wuw_2011-03.pdf - Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft

Interview
„Das Ruhrgebiet hat großes Potenzial“
Welche Dimension hat das Thema diversity
für Sie als Hochschulpräsidenten?
Wir können in Deutschland unseren
Wohlstand auf Dauer nur erhalten,
wenn es auch Hochschulen gelingt, neue
Zielgruppen zu erschließen und zu Fachkräften
auszubilden. Wie macht man
das? Indem man die Talente gewinnt,
die es in der Region gibt und deren
Berufsweg bislang – aus den unterschiedlichsten
Gründen – an der Hochschule
vorbeiging. Wir haben gerade
hier im Ruhrgebiet die Potenziale, solche
Fachkräfte zu gewinnen. Bislang
wird dieses enorme Potenzial aber von
der Bildungspolitik übersehen.
Woran machen Sie dies fest?
Man verteilt die Bildungsinvestitionen
weiter ausschließlich nach dem Modell
des Normstudierenden und ignoriert
dabei die Diversität der Hochschulen, die
regionalen Unterschiede, die Zusammensetzung
der Studierendenschaft. Dabei
haben Hochschulen in bildungsbürgerlich
geprägten Regionen ganz andere
Themen zu bespielen als Hochschulen in
Ballungsgebieten mit einem hohen Anteil
an Arbeiter- und Migrantenkindern. Studien
belegen, dass rund 80 Prozent der
Akademikerkinder an die Hochschule
gehen, aber nur 20 Prozent der Arbeiterkinder.
Das führt uns vor Augen, wo die
Bildungsinvestitionen eigentlich zuvor-
derst hinfließen sollten: dorthin, wo sich
sehr viele Kinder und Eltern bislang eine
Hochschulkarriere nicht vorstellen können,
wo das Wort Hochschule in den Biografien
der Familie überhaupt nicht auftaucht
– wo also enorme Entwicklungspotenziale
mit entsprechendem Einsatz
aktiviert werden könnten.
Wie gewinnen Sie hochschulferne Talente
für ein Studium?
Diese bildungsbiografischen Vorprägungen
zu durchbrechen, ist nicht trivial
und richtige Wühlarbeit. Unsere Maxime
ist: hingehen und ansprechen. Wir probieren
neue Kommunikationswege aus.
Aktuell ist die FH Gelsenkirchen so intensiv
im Schulbereich aktiv, wie sie es noch
nie war. Wir sprechen beispielsweise
Lehrer auf Kinder an, die mit ihrem
Talent auffallen, die aber vermutlich
ohne spezielle Ansprache nie studieren
würden. Zudem sehen wir, dass bei einer
anderen Klientel die direkte Ansprache
der Kinder nicht funktioniert. Bei Migranten
beispielsweise finden wir den
Zugang vor allem über die Eltern, weshalb
die FH Gelsenkirchen jetzt auch
eine Elternakademie aufbaut. Wir wollen
Eltern einladen und ihnen im kleinen
Kreis vermitteln, was eine Hochschule
ist, was ein Studium mit sich bringt und
wie es sich anfühlt, wenn das eigene
Kind dort eine Karriere startet.
Schwerpunkt
Bernd Kriegesmann, Präsident der
Fachhochschule Gelsenkirchen Foto: Lichtblick/Guido Frebel
Die Studierenden haben unterschiedliche
Lernniveaus, ihre Lernstrategien können je
nach Kultur und sozialer Prägung stark variieren.
Wie begegnen Sie diesen Herausforderungen?
An der FH Gelsenkirchen gibt es keine
Abschlüsse im Discountbereich – an der
Qualitätsschraube wird nicht gedreht.
Wir haben aber die Verantwortung, die
Heterogenität junger Menschen aufzugreifen,
diese Verantwortung nehmen
wir ernst. Lücken in der Einstiegsqualifikation,
die zwangsläufig durch die
unterschiedlichen Zugangsformen entstehen,
versuchen wir mithilfe unserer
im Wintersemester 2010/11 gestarteten
Einstiegsakademie auszugleichen.
Was bieten Sie hier genau an?
Es ist eine Art Gesamtpaket, wo die Studierenden
in Kleingruppen mit studentischen
Tutoren üben, Defizite aufholen,
Inhalte nachbereiten oder sich teilweise
erst neu erschließen, weil diese Inhalte
in ihren Zugangsformen so nicht vorkamen.
Dabei läuft die Einstiegsakademie
begleitend das ganze erste Studienjahr
und kann damit auch viel mehr leisten
als eine dreiwöchige Blockveranstaltung
zum Studiumsbeginn. Wir verstehen
unsere Akademie als eine tagtägliche
Unterstützung für die Studierenden, die
ihre Defizite wirklich ausgleichen wollen.
INTERVIEW: CORINA NIEBUHR
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