PROMAGAZIN September 2023

WIRTSCHAFT | Jobmagazin
Jobmagazin | WIRTSCHAFT
„Ich glaube an das
soziale Lernen“
Arbeitnehmer müssen sich immer wieder neue Kompetenzen
aneignen. Professor Alexander Kühnle erklärt im Gespräch, warum
neben klassischen Studiengängen auch neue Lehrformate eine Rolle
spielen.
Interview von Teresa Zwirner
Die Studierenden am Center for Advanced Studies der DHBW profitieren vom gegenseitigen
Austausch.
Sie haben im Juni eine Umfrage durchgeführt,
die zeigt: Lebenslanges Lernen
wird über alle Altersgrenzen hinweg
wichtiger. Inwiefern ändert sich dadurch
auch Ihr Studienangebot?
Alexander Kühnle: Es ändert sich
nicht das Studienangebot an sich, sondern
das Portfolio und die Rolle als
Hochschule. Traditionell ist es so, dass
wir Bachelor- und Masterstudiengänge
anbieten und Universitäten ergänzend
noch die Promotion. Nach dem
Masterabschluss ist unser Job sozusagen
erledigt. Unsere Umfrage zeigt jedoch,
dass lebenslanges Lernen altersunabhängig
relevant ist und bleibt. Als
Hochschule müssen wir uns daher fragen,
welche Rolle wir hierbei spielen
und inwiefern wir neben klassischen
Studiengängen auch kleinere Zertifikatslehrgänge,
Module als Einzelnes
oder auch maßgeschneiderte Angebote
für Unternehmen anbieten müssen.
Wieso spielen Zertifikatslehrgänge und
Co. in Zukunft so eine tragende Rolle?
Kühnle: Hier würde ich gerne ein persönliches
Beispiel nennen. Ich komme
ursprünglich klassisch aus dem Journalismus
und habe vor vielen Jahren
als Redakteur für eine Zeitung gearbeitet.
Wenn ich den Verlag besuche, sitzen
hier noch Kollegen von früher. Sie
verbringen ihr gesamtes Arbeitsleben
bei dieser Zeitung. Und wir sprechen
hier von 40 bis 45 Jahren. Die Technologiezyklen
sind aber viel kürzer, in
manchen Branchen vielleicht fünf Jahre
lang. Das bedeutet, es besteht für Arbeitnehmer
eine Notwendigkeit, sich
Fotos: Claudia Fy / DHBW CAS, DHBW CAS
neue Kompetenzen anzueignen. Und
gerade hier bieten sich kleinere Einheiten,
beispielsweise ein Zertifikatslehrgang,
besonders gut an.
Aber man könnte doch auch einfach einen
Master machen?
Kühnle: Ja, aber viele Zertifikatsteilnehmende
haben zum Beispiel schon
einen Master und wollen sich innerhalb
kürzerer Zeit spezifisches Knowhow
aneignen, beispielsweise zum
Thema Digitalisierung in der sozialen
Arbeit. Auch aus Unternehmersicht ist
ein Zertifikatslehrgang manchmal von
Vorteil, da er leichter umsetzbar ist
und die Möglichkeit bietet, genau diese
eine Kompetenz zu vermitteln, die
aktuell benötigt wird.
Apropos Kompetenzen: Wie wichtig
sind die Transformationsthemen?
Kühnle: Die großen D-Themen, Digitalisierung,
Demokratie und Dekarbonisierung,
stehen bei Unternehmen im
Fokus. Hier konzipieren wir nicht nur
neue Lehrgänge, beispielsweise zum
Thema Künstliche Intelligenz, sondern
auch neue Studienangebote, die sich
speziell mit Digitalisierung beschäftigen.
Denn das beschäftigt nahezu alle
Unternehmen, auch wenn man auf
den ersten Blick keinen direkten Zusammenhang
erkennen kann.
Welche zum Beispiel?
Kühnle: Ein Beispiel wäre unser Steuermaster.
Wenn ich mir die Module
des Studiengangs anschaue, muss ich
mich fragen, ob künftig auch die maschinelle
Verarbeitung von Daten integriert
werden muss. Zudem müssen
große Unternehmen inzwischen neben
einem Finanzreport auch einen
Nachhaltigkeitsreport erstellen. Das
sind Themen, die wir als Hochschule
entsprechend abbilden müssen.
Welche Rolle spielen digitale Angebote
wie E-Learning oder ein Fernstudium?
Kühnle: Natürlich spielen Online-Angebote
verstärkt eine Rolle. Ich sehe
das ähnlich wie bei einem Lautstärkeregler.
Es gibt nicht nur die Knöpfe Ein
und Aus, sondern die Möglichkeit, das
ganz individuell einzustellen. Beim
Diskussionsthema, ob virtuell oder in
Präsenz Sinn macht, ist das ähnlich:
Man muss je nach Person und Situation
unterscheiden. Es gibt Module, für
die sich ein Onlineangebot anbietet
und bei denen es gut funktioniert, und
es gibt Module, da müssen sich die Studierenden
persönlich sehen. Ich muss
jedoch gestehen, dass ich ein großer
Verfechter vom Präsenzstudium bin.
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Wieso?
Kühnle: Weil Lernen nicht nur ein kognitiver
Akt ist, sondern eben vor allem
ein sozialer Akt. Hochschulen sind soziale
Einrichtungen und ich glaube an
das soziale Lernen. Bei den Zertifikatslehrgängen
merken wir, wie viel die
einzelnen Teilnehmer aus dem Austausch
mit Teilnehmern aus anderen
Unternehmen mitnehmen. Und das ist
meiner Meinung nach enorm wichtig.
Stichwort Unternehmen: Wie wird das
Thema lebenslanges Lernen auf Arbeitgebersicht
wahrgenommen?
Kühnle: Für Unternehmen spielt lebenslanges
Lernen eine bedeutende
Rolle. Denn die Transformationsthemen
bringen zahlreiche Anforderungen
mit sich, die Betriebe neue Kompetenzen
abverlangen. Diese Fähigkeiten
können Firmen aber nicht immer einfach
auf den Markt einkaufen, sondern
Unternehmen sind oft gezwungen, aus
dem bestehenden Team zu schöpfen.
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Da kämen wir dann wieder auf den
Fachkräftemangel zu sprechen …
Kühnle: Das stimmt. Und dieser Mangel
wird sich in den kommenden Jahren
eher noch verstärken. Umso wichtiger
ist es daher, Mitarbeiter fortzubilden,
nicht nur, um die Kompetenzen
zu erweitern, sondern vor allem,
um sie auch langfristig an das Unternehmen
zu binden. Und diese Bindung
kann man über Angebote stärken, mit
denen sich Mitarbeitende fachlich und
privat weiterbilden können. Wenn wir
hier wieder auf unsere Umfrage schauen,
zeigt sich eben, dass lebenslanges
Lernen über alle Altersgruppen hinweg
eine wichtige Rolle spielt und viele
auch Spaß am Lernen habe. Und das ist
doch eine gute Nachricht.
Zur Person
Professor Alexander
Kühnle ist seit Oktober
2022 Direktor des Center
for Advanced Studies (DHBW CAS).
JETZT INFORMIEREN:
PASSGENAU: individuell zusammenstellbare
Modulvielfalt
AKTUELL: Wissen, das in der Arbeitswelt
von morgen gebraucht wird
FLEXIBEL: einzelne Module, Zertifikatsprogramme
oder Masterstudium
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