das argument - Berliner Institut für kritische Theorie eV

Bedarf an Rhetorik? 39
Herrlitz, Lucks), also zu einer schulischen Form schriftlicher Kommunikation.
Abschnitt III führt vier Beispiele „rhetorischer Interpretation"
vor (Bürger, Winckler, Eigenwald, Brieda u. a.); Abschnitt
IV meldet unter dem Titel „Moderne Rhetorik: Theorie und kritische
Analyse" höhere Ansprüche an und versammelt Haug, Kopperschmidt,
Negt/Kluge und Fischer. — Inhaltlich hat das Problem der
kommerziellen Werbung quer durch die Abschnitte mit fünf Beiträgen
eindeutig eine Spitzenstellung. Das entspricht, nimmt man die
(politische) Rede hinzu, der Schwerpunktsetzung, die seit dem Einzug
der „Gebrauchsformen der Sprache" in den Deutschunterricht dort
schon seit Jahren praktiziert wird. Da man davon ausgehen kann,
daß es nicht Ziel des Deutschunterrichts sein sollte, Werbefachleute,
Festredner und Reden haltende Staatsoberhäupter heranzuziehen,
sind die entsprechenden Beiträge nur unter dem textanalytischen
(hermeneutischen, ideologiekritischen, gesellschaftskritischen) Gesichtspunkt
zu rechtfertigen. Bei den Beiträgen, die auf den Arbeitsbereich
„Mündliche und schriftliche Kommunikation" mit dem Ziel
der (Ein-)Übung der Gebrauchsformen der Sprache in Rede und
Schrift bezogen sind, erhält der Aufsatzunterricht eine hervorragende
Stelle.
Im Gegensatz zu dem weiten Spektrum dieses Sammelbandes und
seiner Absicht, den disparaten Diskussionsstand zu dokumentieren,
sind die Veröffentlichungen von Pelster und Schafarschik als konkrete
Unterrichtshilfen für die Analyse politischer Reden konzipiert
20 . Sie stehen damit in der Tradition der Analyse politischer
Sprache und des Verhältnisses von Sprache und Politik, die in der
Germanistik mit Schwerpunkt auf der Sprache des Faschismus, der
Sprache in der DDR und — beide überlappend — der Sprache der
Propaganda schon seit Mitte der 60er Jahre besteht und auch bald in
den Deutschunterricht Eingang fand, allerdings erst relativ spät und
zögernd zur Analyse von gesamten Redetexten fand 21 . Der Reclam-
Arbeitstext von W. Schafarschik ist in erster Linie eine Textsammlung,
die zwölf Reden von Perikles bis Nixon enthält und nur zum
Schluß in Kap. III einige „Arbeitsvorschläge" zur Analyse dieser Reden
im Unterricht auf der Grundlage von Geißner, Dieckmann und
Zimmermann anfügt. Das „Arbeitsheft" von Pelster enthält gleichfalls
eine Sammlung „bedeutender Reden" zwischen 1914 und 1970,
ist aber wesentlich umfangreicher und stellt den Anspruch, die
20 Pelster, Theodor: Rede und Rhetorik. Arbeitsheft. Pädagogischer
Verlag Schwann, Düsseldorf 2 1974 (1. Aufl. 1972) (142 S., br.,
7,80 DM). — Herrschaft durch Sprach e. Politische Reden.
Für die Sekundarstufe hrsg. v. Walter Schafarschik. Universal-Bibliothek
Nr. 9501/0Ia (Arbeitstexte für den Unterricht). Philipp Reclam Jun.,
Stuttgart 1974 (149 S., br., 3,— DM). — Siehe auch die Textsammlung von
H. Grünert (Hrsg.): Politische Reden in Deutschland. Diesterweg, Frankfurt
1974.
21 Bis heute in der Schule von Einfluß H. D. Zimmermann: Die politische
Rede. Der Sprachgebrauch Bonner Politiker. Stuttgart 1969.
DAS ARGUMENT 95/197S ©