2 Thema - Öffentlicher Gesundheitsdienst

Gesundheitsfördernde Tageseinrichtungen für Kinder in Stuttgart
Dokumentation des 1. Zyklus 2004 - 2006
1.5 Dokumentation / Evaluation
Zu jedem Thema hat die Einrichtung einen Dokumentationsbogen ausgefüllt. Er bot die
Möglichkeit, noch einmal ausführlich die Maßnahmen und Angebote zu den jeweiligen Themenschwerpunkten
zu reflektieren. Was waren die Ziele, worin waren wir erfolgreich, wo gab
es Hindernisse oder Schwierigkeiten oder was hat gar nicht geklappt, und was waren die
Gründe fürs Gelingen und fürs Scheitern? Teilweise wurden die Aktivitäten auch mit Fotos
belegt.
Gesundheitsförderung wirkt im Setting, wo Veränderungen in Strukturen und Prozessen
initiiert werden. Lebensstile und Lebensweisen als Determinanten von Gesundheit sind als
Indikatoren zur Erfassung von Veränderungen jedoch schwierig zu bestimmen. Der Erfolg
kann zum Beispiel nicht direkt an der Auswirkung auf die Morbidität gemessen werden. Um
Veränderungen bei einem komplexen Projekt wie „g’sund & g’scheit – Gesundheitsfördernde
Tageseinrichtungen“ und den erfolgreichen Aufbau eines Netzwerks aufzeigen zu können,
muss die Evaluation struktur- und prozessorientiert sein. 4 Diese erfolgte durch Gruppendiskussionen
in den Netzwerktreffen, Gesprächen in den Einrichtungen und in einem quantitativen
Interview mit fast allen Erzieherinnen.
Durch eine Elternbefragung sollten nach subjektiver Beobachtung der Eltern Veränderungen
bei den Kindern ermittelt werden. Die Beteiligung der Elternbefragung war wegen der geringen
Teilnahme von 21 % jedoch nicht repräsentativ. Alle Verfahren dienten dazu, die Struktur
und die Prozesse den jeweiligen Bedürfnissen anzupassen.
Seit September 2005 ist das Netzwerk g’sund & g’scheit zudem Partner im Rahmen des
Regierungsprogramms „Gesundheitsforschung: Forschung für den Menschen“ des Bundesforschungsministeriums.
Gemeinsam mit drei weiteren Kommunen, bzw. Landkreisen des
Landesnetzwerks wird das Stuttgarter Netzwerk unterstützt und begleitet von der „xit GmbH
forschung.planung.beratung“. Inhaltlich geht es um die „Evaluation eines Netzwerkes für
gesundheitsfördernde Kindertageseinrichtungen und Schulen und die Entwicklung von Kriterien
zur Nachhaltigkeit der Netzwerkarbeit“. Auch dies ist ein weiterer Schritt bei der Professionalisierung
der Netzwerkarbeit bei der Unterstützung der Kindertageseinrichtungen.
4 Kolip, P. (2004), Was bewirkt Gesundheitsförderung? Zur Ermittlung der Evidenz in einem komplexen
Interventionsfeld. In: impulse, Nr. 42, S. 11–12
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