2 Thema - Öffentlicher Gesundheitsdienst

Gesundheitsfördernde Tageseinrichtungen für Kinder in Stuttgart
Dokumentation des 1. Zyklus 2004 - 2006
Vertretungskraft die Arbeit zu erleichtern und um die Situation für die Kinder angenehmer
zu gestalten
- „Eltern-Nachrichten-Klammer“ (Wäscheklammersystem, das Eltern benachrichtigt, ob
Windeln, Kleidung etc. fehlen oder ob schmutzige Kleidung mitgenommen werden
muss)
- Elternabende, Elterncafé, Entwicklungsgespräche, Tür- und Angelgespräche, Beteilung
und Mitwirkungsmöglichkeiten bei Ausflügen, Hospitationen, Gestaltung und
Mithilfe bei Festen oder Aktionen
Eingewöhnung Kindergartenbereich (3 bis 6-Jährige)
- Für unsere jüngeren Kindergartenkinder, die auch neu in die Einrichtung kommen,
wird ein „Nest“-bereich eingerichtet. In diesem Bereich gibt es zwei feste Bezugspersonen.
Der Tagesablauf beinhaltet mehr Rituale und einen kleineren, überschaubareren
Rahmen
- Die kleinen Kinder sollen sich im großen Haus besser zurechtfinden. Das Einleben
wird unterstützt von festen Bezugspersonen. Das Nest bietet die Möglichkeit, sich
überall umzusehen, aber anschließend Halt und Geborgenheit im kleineren Rahmen
zu haben“
4.7 Fazit Arbeitsplatz
Der Themenkomplex `Gesundheit der Erzieherinnen am Arbeitsplatz´ zeigt deutlich, dass
das individuelle Gesundheitsverhalten zwar eine Rolle spielt, aber die Kommunikation untereinander,
organisatorische, räumliche und personelle Gegebenheiten einen sehr großen
Einfluss auf das Wohlbefinden und die Gesundheit der Mitarbeiterinnen haben.
Für eine Einrichtung war der bereits länger anhaltende und überdurchschnittlich hohe Krankenstand
die Motivation, am Projekt teilzunehmen. In einer anderen Einrichtung wurde als
Hauptverursacher von Krankheiten bei den Erzieherinnen die Ansteckungsgefahr durch
kranke Kinder genannt.
Jede einzelne Erzieherin konnte von der inhaltlichen Auseinandersetzung mit den Themen
Bewegung und Ernährung profitieren und sich persönlich daran orientieren. Eine Einrichtung
bot z. B. eine kleine Rückenschule innerhalb des Teams an, die jedoch wegen der unterschiedlichen
Dienste eingestellt werden musste, da sich deshalb keine Gruppe bilden konnte.
Erzieherinnen wurden beim Thema Ernährung angeregt, selbst mehr zu trinken. Pausenregelungen,
das Angebot eines Ruheraums als Rückzugsmöglichkeit, um sich kleine
Auszeiten zu gönnen, sind kleine weitere Beispiele dafür, was eine Erzieherin für sich selbst
tun kann.
Das Empfinden von Belastungen und die Bewältigung von Stress sind ganz individuell zu
verstehen und zu lösen. Dazu wurde ein Belastungs-Bewältigungs-Training für Erzieherinnen
angeboten und durchgeführt. Als weiteres Angebot gab es Entspannungstechniken, die
direkt im Alltag angewendet werden können. Bis in diesem Bereich Auswirkungen zum Tragen
kommen, braucht es lange Zeit. Da die eigene Gesundheit von vielen anderen Faktoren
beeinflusst wird, lassen sich letztendlich keine eindeutigen Rückschlüsse auf die Wirkung
einzelner kleinerer Maßnahmen innerhalb unseres Projektes ableiten.
Den größeren Einfluss auf das Wohlbefinden und damit auch auf die Gesundheit der Erzieherinnen
spielen die Bedingungen am Arbeitsplatz. Durch andere Gruppeneinteilungen oder
zeitliche Verschiebungen kann z. B. der Lärmpegel etwas reduziert werden. Den Fehlhaltun-
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