Kinderturn - Test Plus - Kinderturnstiftung Baden-Württemberg

10
2.2
Konzeptionelle Vorüberlegungen aus sportmotorischer und
sportpädagogischer Sicht
MOTORIKTESTS – WARuM?
Gut ausgeprägte motorische Fähigkeiten (Ausdauer,
Kraft, Schnelligkeit, Koordination und Beweglichkeit)
sind nicht nur eine wichtige Voraussetzung für das Erlernen
neuer sportlicher Bewegungsfertigkeiten, sondern
auch für das erfolgreiche „Meistern“ des Alltags.
Obwohl Entwicklungsprozesse auf kognitiver, motorischer
und körperlicher Ebene nicht auf das Kindesalter
beschränkt sind, so gilt diese Zeitspanne nach wie vor
als das „goldene Zeitalter“ der Entwicklung. In diesem
Lebensabschnitt werden – auch über neuronale Verknüpfungen
– Ressourcen geschaffen und Erfahrungen
gemacht, die ein Leben lang prägen. Deshalb ist
es für Übungsleiter und Trainer, Erzieher und Lehrkräfte
eine besondere Herausforderung, Kindern im Sport
nicht nur freudvolle, sondern auch an ihren Stärken und
Schwächen anknüpfende Bewegungsaufgaben anzubieten,
um ihnen eine umfassende und bestmögliche
motorische Entwicklung zu gewährleisten. Voraussetzung
hierfür ist es u.a. die motorischen Fähigkeiten der
Kinder bzw. der Gruppe zu kennen und Entwicklungsverläufe
sorgsam zu begleiten.
Der Kinderturn-TestPlus bietet die Möglichkeit,
1. die körperlich-motorische Leistungsfähigkeit mit acht
bzw. vier Testaufgaben festzustellen (Ist-Diagnose).
Eine solche Diagnose ermöglicht es frühzeitig Bewegungsauffälligkeiten
zu erkennen und darauf aufbauend
entsprechende Maßnahmen durchzuführen.
2. durch Testwiederholung die Veränderung der körperlich-motorischen
Leistungsfähigkeit festzuhalten
(Verlaufs-Diagnose). Aus den so gewonnenen Resultaten
können Rückschlüsse über die motorische
Entwicklung und damit auch über die Effektivität von
Bewegungs- und Sportangeboten gezogen werden.
GRunDLAGEn DES KInDERTuRn-TEST PLuS
Der vorliegende Test ist ein fähigkeitsorientierter Motoriktest,
d.h. die Durchführung der einfach strukturierten
Testaufgaben ermöglicht eine Beschreibung der Ausprägung
der zugrundeliegenden motorischen Fähigkeiten.
Doch welche motorischen Fähigkeiten gibt es?
Und wie lassen sich diese strukturieren?
In einem ersten Schritt werden zunächst die eher ener-
getisch bedingten konditionellen Fähigkeiten und die
eher informationsorientierten koordinativen Fähigkeiten
unterschieden. Die Ausprägung der konditionellen Fähigkeiten
ist vor allem abhängig von „Herz-Kreislauf-
System und Skelettmuskulatur als zentrale Systeme
der Energiegewinnung und des Energietransportes“ 3 ,
die Ausprägung der koordinativen Fähigkeiten hängt
von Prozessen der Bewegungssteuerung und -regelung
des Zentralen Nervensystems ab.
Diese zwei Bereiche lassen sich differenzieren in
die Fähigkeitskategorien Ausdauer, Kraft, Schnelligkeit,
Koordination und Beweglichkeit. In Abbildung 2.1 wird
deutlich, dass die Schnelligkeit sowohl von konditionellen
als auch von koordinativen Voraussetzungen bestimmt
wird. Die Beweglichkeit wird als „passives System
der Energieübertragung“ verstanden und ist weder
dem konditionellen noch dem koordinativen Merkmalsbereich
zuzuordnen.
Unter Berücksichtigung von Dauer, Intensität und
koordinativer Beanspruchung der sportlichen Aktivität
können auf einer dritten Ebene weitere Differenzierungen
vorgenommen werden, und zwar in Aerobe
Ausdauer, Anaerobe Ausdauer, Kraftausdauer, Maximalkraft,
Schnellkraft, Aktionsschnelligkeit, Reaktionsschnelligkeit,
Koordination unter Zeitdruck sowie Koordination
bei Präzisionsaufgaben.
Die motorische Leistungsfähigkeit setzt sich somit
aus zehn „Motorikbausteinen“ zusammen (s. Abb. 2.1).
3 Bös, K., Schlenker, L., Büsch, D., Lämmle, L., Müller, H., Oberger, J., Seidel, I. & Tittlbach, S. (2009). Deutscher Motorik-Test 6-18. Hamburg: Czwalina Verlag.