INTERNATIONALE BEZIEHUNGEN - Carl Bechstein Gymnasium

Soweit ich informiert bin, unterstützt das
„Programm für transatlantische Begegnungen“
den deutsch-amerikanischen Austausch?
Die Bundesregierung hat ab 1997 als Nachfolge
einer Dankesspende aus Mitteln des European
Recovery Programm – Sondervermögens ein
„Deutsches Programm für transatlantische
Beziehungen“ ins Leben gerufen. Es soll die
Erinnerung an George C. Marshall wach halten
und in seinem Sinne die deutsch-amerikanische
Partnerschaft fördern. Die Schüler und Kollegen
aus Gulfport haben aber auch sehr viel Geld
eingespielt durch Konzerte in Gulfport und
Umgebung. Dieses Geld stand ihnen hier zur
Verfügung. So bezahlten sie zum Beispiel auch
ihre Hotelzimmer selbst.
Einige Schüler und Begleiter waren in Hotels
untergebracht?
Acht Schüler und zehn Erwachsene waren im
Bildungszentrum Erkner untergebracht. 16
Schüler waren bei Gastfamilien. Die 8 Schüler,
die im Hotel waren, wollten oder durften nicht
bei Gastfamilien schlafen, das hatte verschiedene
Ursachen. Die Eltern hatten offenbar Bedenken,
was die Sicherheit in Deutschland anbetrifft.
In Ihrem Artikel in der MOZ „Von Gulfport
nach Erkner – Besuch von Billy J. Ulmer und
José Sunderland am CBG Erkner“ schreiben Sie,
dass sich Ihr Bild von Amerika maßgeblich verändert
habe. Warum?
Ja, das stimmt. Das betraf Billy Ulmer und seine
Kollegen, die von Deutschland noch nicht sehr
viel wussten. Inzwischen war das anders, sie hatten
sich sehr umfassend belesen. Auch die Schüler
waren gut informiert, das haben wir bei den
Stadtführungen in Dresden, Berlin und Potsdam
gemerkt, sie hatten gute Vorkenntnisse. Sie
wussten zum Beispiel sehr genau Bescheid über
die deutsche Zweistaatlichkeit, über die Mauer
und die deutsche Geschichte allgemein.
Gab es etwas, dass Sie verblüfft oder verwundert
hat?
Was mich bei Amerikanern generell verblüfft, ist
die Spontanität, mit der sie Neues angehen, die
Lust am Ausprobieren. Das war auch in der Vorbereitung
zu merken, in der Begeisterung für die
Idee des Kontaktes zweier Schulen über den großen
Teich hinweg. Wenn ich jetzt von den beteiligten
Schülerinnen und Schülern höre, wie
intensiv die Kontakte zwischen den Gästen und
Gastgebern auch jetzt viele Wochen nach dem
Besuch noch sind, dann finde ich das prima.
Also sehen Sie in jedem Fall eine Zukunft für
diese Partnerschaft?
Unbedingt. Das Transatlantikprogramm fördert
die kostspieligen Besuche und Gegenbesuche ja
nur über einen bestimmten Zeitraum. Die ent-
standenen persönlichen Kontakte halten in vielen
Fällen garantiert länger.
Hat sich der Leistungskurs Musik um die
amerikanischen Schüler „gekümmert“?
Zunächst haben sich Schülerinnen und Schüler
der Stufe 11 gemeldet, die gerne einen Gast aus
Gulfport aufnehmen wollten. Unser Oberstufenchor
hat sich vor allem um die musikalische Seite
der Begegnung verdient gemacht. Ich war schwer
beeindruckt von der gesanglichen Leistung. Und
das bei relativ wenigen gemeinsamen Proben von
Orchester und Chor.
Der Kontakt entstand damals über ein Benefizkonzert.
Ja, das ging damals im September 2005 vom
Fachbereich Musik aus, ganz spontan. Ungefähr
zwei Wochen nach dem Wirbelsturm „Katrina“
ging das Programm „An American Summer
Night“ über die Bühne und brachte eine Menge
Spenden ein.
Wie kam es, dass das Spendengeld genau an diese
Schule ging?
Das geschah durch die Vermittlung des Deutschen
Generalkonsulats für den Süden der USA.
Die Gulfport High School war durch den Verlust
von Gebäuden, Materialien und Instrumenten
besonders schwer vom Hurrikan betroffen.
Auf welcher Ebene sollte dieser Austausch spezifisch
stattfinden, auf dem der Musik?
Als der Orchesterleiter Billy Ulmer im Dezember
2005 hier war, um sich für das Geld zu
bedanken, hörte er ein Stück von unserem
Oberstufenchor: Das „Ave Verum Corpus“ aus
einer Mozart-Messe und er sagte: „Wenn wir zu
euch kommen, dann würde ich ganz gerne mit
diesem Chor zusammen genau dieses Lied aufführen.“
Und wie gut das mit einem großen
Kammerorchester klingt, haben wir ja bei den
Konzerten in der Aula und in der Bonifatiuskirche
gehört. Absolute Gänsehautgarantie. Wer´s
nicht glaubt, sollte in die CD-Aufnahme reinhören.
In einem anderen Artikel der MOZ heißt es, die
meist gestellte Frage der deutschen Schüler wäre
die nach dem Ende der Probezeit.
Dem Reporter der MOZ waren offenbar vereinzelte
Fragen von Chormitgliedern nach dem
Ende der Probe aufgefallen. Das war für mich
nachvollziehbar, da ja Schüler am Nachmittag
und Abend noch Hausaufgaben erledigen oder
andere Termine wahrnehmen wollen. Als Zeichen
von Ungeduld oder mangelnder Motivation
habe ich das jedenfalls nicht verstanden. Schade
nur, dass der Artikel die acht Unterrichtsstunden
nicht erwähnte, die der gemeinsamen Probe von
Chor und Orchester vorangegangen waren.
Sonderausgabe · Internationale Beziehungen · USA 21
Das Interview (1) Jörg Schulze zum Transatlantik Projekt
Um die Organisation haben ausschließlich Sie
sich gekümmert?
Die intensive Phase der Vorbereitung umfasste
etwa 4 Monate, in denen reger Schriftverkehr
mit den Amerikanern herrschte und der Plan für
den Besuch auch im Detail besprochen wurde.
Das hätte ich ohne die Hilfe meiner Frau nicht
geschafft. Frau und Herr Elsner haben mir sehr
beim Austausch der Noten geholfen.
Gab es Probleme wegen vorhandener Sprachbarrieren,
immerhin konnten die Amerikaner kein
Wort Deutsch?
Ja, es gab kleine Verständigungsprobleme, aber
da viele Gastgeber-Schüler schon einmal in
Amerika oder einem anderen englischsprachigen
Land waren, gab es zwischen den Schülern überhaupt
kein Problem, die haben sich gut verstanden,
auch im Sinne des Wortes.
Gab es für Sie ein Highlight?
Gefühlsmäßig sehr intensiv war hier der Abend
in der Aula, das hat sicher alle sehr bewegt.
Höhepunkt für die Amerikaner war wohl der
Tag in Dresden, besonders die Orgelandacht in
der Frauenkirche.
War das der erste Austausch, den Sie begleiteten?
Ja, für mich war es eine Premiere. Aber auch für
die Amerikaner, viele von ihnen hatten noch
nicht einmal Mississippi verlassen, geschweige
denn die USA. Es war alles Neuland.
Das große Ziel war der „kultureller Austausch“,
sehe ich das richtig?
Die Amerikaner wollten sich mit ihren Konzertauftritten
natürlich zuerst bedanken für die
erfahrene Hilfe. Die Musik und das gemeinsame
Musizieren war freilich auch eine tolle Möglichkeit
sich näher zu kommen. Aber kultureller
Austausch bedeutet ja mehr. Auch das Kennenlernen
der Schulsyteme, der Landes- und Regionalgeschichte
oder des familiären Lebens gehören
dazu. Und auch die Grillparty bei Buchaliks
in Schöneiche war zweifellos eine Kulturtat. Wir
werden bei den noch folgenden Begegnungen
ganz in diesem Sinne weitermachen.
Können Sie den Austausch kurz zusammenfassen?
Neue Freundschaften schließen ist einfach,
bestehende Freundschaften bedürfen der sorgfältigen
Pflege.
Ich bin sehr erfreut darüber, dass die zwölf Tage
Ende März von den Schülern mit so vielen Ideen
und großem Engagement vorbereitet und begleitet
wurden. Vielen Dank auch an dieser Stelle an
die gastgebenden Familien.
Das Interview führte
Juliane Wandt, Jg. 11