OBERSCHULEN GESTALTEN ZUKUNFT - kobra.net

Nachhaltigkeit bedeutet nicht, dass alle Projekte künftig weiterlaufen müssen wie bisher.
Naturgemäß ist nicht alles, was in einem Programm modellhaft erprobt wird, auch praxistauglich
im Sinne von zukunftsfähiger Schulentwicklung.
Die Projektansätze jedoch, die der Weiterentwicklung von Bildungsqualität am besten
gerecht werden, sollten verstetigt werden. Darüber ist ein fachlicher Dialog auf allen
beteiligten Ebenen notwendig.
Eine Vielfalt von geeigneten Projektansätzen und Raum für Innovation sind weiter
notwendig, um die Angebote auch zukünftig bedarfsgerecht und flexibel bereitstellen
zu können.
Die Erschließung und Bereitstellung von Ressourcen zur nachhaltigen Verankerung von
Projekten ist unverzichtbar. Das sind nicht in jedem Fall Geldmittel, aber eben auch Geldmittel.
Darüber hinaus müssen zeitliche, sachliche, organisatorische und personelle
Ressourcen erschlossen werden. Obwohl das natürlich oft eine Herausforderung ist, bei
deren Bewältigung die Schulen unterstützt werden müssen.
Der Übertragung von Know-how von Projekten auf den Schulalltag kommt in diesem
Zusammenhang eine herausragende und ressourcenschonende Bedeutung zu. Die Lehrkräfte
und weitere Projektbeteiligte haben in der Zusammenarbeit mit ihren Kooperationspartnern
neues Wissen erworben, das nun bleibend für die Bildungsarbeit der
Schule nutzbar werden soll.
Strategien für Nachhaltigkeit auf allen Ebenen
Es ist schon angeklungen, dass Anstrengungen für Nachhaltigkeit auf allen beteiligten
Ebenen notwendig sind. Für die „Initiative Oberschule“ können diese Ebenen folgendermaßen
beschrieben werden.
Auf der ersten Ebene der Lernenden in den IOS-
Projekten geht es um das Ermöglichen von nachhaltigen
Lernerfahrungen in den Bereichen der
Berufsorientierung und der Entwicklung von
Sozial- und Schlüsselkompetenzen.
Hier weist der Bericht zur Zwischenevaluation
bereits große Fortschritte aus, vor allem im
Bereich der nachhaltigen Lernerfolge.
Hauptverantwortung tragen dafür die Fachkräfte
von Schule und Partnern bei der Umsetzung ihrer
Projekte. Aber auch die Schulleitungen, deren
Aufgabe es ist, die Voraussetzungen für die nachhaltige
Verankerung von Projektinhalten an der
Schule zu schaffen, sind verantwortlich.
Zitate aus dem
Evaluationsbericht
„...IOS fördert die Selbständigkeit,
v. a. bei der beruflichen Orientierung,
d.h. der Auswahl des
zukünftigen Ausbildungsplatzes“
„Das Programm steigert mit seinen
Angeboten die Attraktivität
und Stabilität der Oberschulen“
Bericht zur Zwischenevaluation der
Universität Erfurt, Februar 2011
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