OBERSCHULEN GESTALTEN ZUKUNFT - kobra.net

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grandIOS
„Keine Schule gleicht der anderen. Jede Schule geht eigene Wege!“
Wie Profilbildung Oberschulen stärkt
Interview mit Dr. Karin Borck – democaris
Wie wichtig ist Profilbildung für Schulen allgemein und warum sollten
sich Oberschulen in Brandenburg auf diesen Weg begeben?
Wenn sich Schulen und hier in allererster Linie zunächst die Lehrerkollegien und die Schulleitung
auf den Weg machen, über das Profil ihrer Schule und damit auch über das Ziel
und die Richtung ihrer Arbeit zu sprechen, erlebe ich das nach einer anfänglichen Skepsis
zumeist als sehr produktiven und freudvollen Prozess für alle Beteiligten. Sich gemeinsam
mit den Kolleginnen und Kollegen einmal Zeit und Raum für die Reflexion der pädagogischen
Arbeit, die Analyse von Stärken und Potenzialen der Schule nehmen zu können,
empfinden viele als wertvolle Ergänzung zu ihrer alltäglichen Arbeit. Vieles ist so selbstverständlich,
dass die Reflexion darüber oft zu kurz kommt. Wo stehen wir? Wo wollen wir
hin? Auf diese Fragen zu schauen - mit einer externen Begleitung und Moderation - ist wie
ein kurzes Aussteigen aus dem Alltag. Selbstverständlich ist das nicht, gerade auch in
Kollegien, die schon seit Jahrzehnten zusammen arbeiten. Für die Profilbildung einer Schule
aber ist dieser erste Schritt unerlässlich.
Die Arbeit am Profil einer Schule dient also zunächst einmal vor allem der Schule selbst im
Sinne einer besseren Identifikation mit der eigenen Einrichtung und einer Selbstvergewisserung
über das Ziel, die Strukturen und die Methoden der eigenen Arbeit. Das motiviert für
den Schulalltag mit seinen Herausforderungen und festigt das Team.
Welche Meilensteine sind auf dem Weg zu einem nach innen und außen
gut kommunizierten Schulprofil besonders wichtig?
Wichtig ist zunächst einmal, dass jede Schule ihren eigenen Weg der Profilbildung findet
und gehen muss, der am jeweiligen konkreten Bedarf der Schule ansetzen sollte. Ein einheitliches
Raster gibt es dafür nicht. Die Initiative für einen solchen Prozess geht erfahrungsgemäß
von der Lehrerschaft einer Schule aus, die in einem ersten Schritt in internen
Arbeitsgruppen eine Bedarfsanalayse, ein erstes Ziel und einen Fahrplan des Prozesses erarbeiten
sollte. In einem zweiten Schritt sollten die Schülerinnen und Schüler und möglichst
auch die Eltern und ggf. weitere Partner der Schule beteiligt werden, damit möglichst viele
Ideen und Sichtweisen einfließen. Hier hat sich die Arbeit in gemischten Teams als sehr
erfolgreich erwiesen. Auch das stärkt in besonderer Weise den Zusammenhalt einer Schule
und trägt positiv zum Schulklima bei. In einem dritten Schritt kann das so auf breiter Basis
gewonnene Profil über verschiedene Wege nach außen kommuniziert werden, z.B. über
einen Imagefilm, einen Flyer oder eine neu gestaltete Homepage. Auch hier ist es wichtig,
Schülerinnen und Schüler aktiv zu beteiligen, z.B. als Filmemacher oder als Teilnehmer
einer Mediengruppe, die die neue Internetseite regelmäßig pflegt und aktualisiert.