Niveaubestimmende Aufgaben für den Englischunterricht ...

Niveaubestimmende Aufgaben Englisch Schuljahrgang 6
Um die Niveaustufungen in den Aufgaben näher zu charakterisieren sollen folgende Kriterien
angewendet werden.
Kompliziertheit der Sprechaufgabe
Sie hängt u. a. ab von
• von der Art der Sprechaufgabe,
• den Impulsen zum Sprechen,
• von der zur Verfügung stehenden Zeit,
• vom Bekanntheitsgrad des Vokabulars,
• von der Reaktion des Partners im Dialog.
Komplexität der auszuführenden Handlung
Die Sprechhandlung ist gekennzeichnet durch Fertigkeiten und Kenntnisse, die von den
Sprechenden in sehr kurzer Zeit aktiviert und angewendet werden müssen. Sie stehen
meistens in Zusammenhang mit dem Verständnis von sprachlichen Äußerungen, die eine
Reaktion erfordern. Das bedeutet, dass die erworbenen Kenntnisse im Bereich der
situationsgebundenen Lexik und Grammatik mit den Fertigkeiten in Phonetik und Intonation
sowie dem Wissen über interkulturelle Zusammenhänge verbunden und in sprachliche
Äußerungen umgesetzt werden müssen. Dabei wird oft auf eine Reaktion des Gesprächspartners
gewartet, so dass diese Handlungen weitgehend automatisiert ablaufen müssen.
Deshalb muss diese Fertigkeit im Englischunterricht besonders häufig geübt werden.
Hilfen zur Bewältigung von Sprechaufgaben können sein
• Gestik und Mimik,
• Bildimpulse,
• Notes, clue-cards,
• mind-maps,
• role cards.
Allgemeine methodische Hinweise zum Sprechen
Der mündliche Sprachgebrauch muss besonders trainiert werden, da die Schülerinnen und
Schüler nicht in einer englischsprachigen Umgebung aufwachsen und der Unterricht oft die
einzige Möglichkeit zum Englisch Sprechen ist. Deshalb sollte die Unterrichtssprache
Englisch sein.
Da die Schülerinnen und Schüler mit zunehmendem Alter und mit zunehmendem Einblick in
Sprachstrukturen ihre Unbefangenheit beim Sprechen verlieren, muss auf diesem Gebiet
besonders viel motiviert werden. Dazu eignen sich insbesondere Wettbewerbe, Sprach-
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