effekt - IBBP - Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg

1.3 Umsetzung des mikrodidaktischen Konzeptes am Beispiel eines Teilauftrages
für den Ausbildungsberuf Elektroniker/-in für Betriebstechnik
13
Im Rahmen der Erstellung des Kernauftrages A: „Energietechnische Erschließung einer Siedlung“
werden für diesen insgesamt sechs Teilaufträge entwickelt (vgl. Abbildung 11), die in die zu entwickelnde
Lernplattform „effekt“ implementiert und für die betriebliche Ausbildung im Ausbildungsberuf
Elektroniker/-in für Betriebstechnik genutzt werden können. Abbildung 11 gibt hierzu eine Übersicht
über die zu erstellenden Teilaufträge.
Abbildung 11: Übersicht der Teilaufträge zum Kernauftrag A „Energietechnische Erschließung einer
Siedlung…“, Ausbildungsberuf Elektroniker/-in für Betriebstechnik
Am Beispiel des Teilauftrages A.1 „Errichtung eines Baustellenanschlusses für die Grundstücke „Am Grenzpfahle
2, 4 und 6““ soll im Folgenden die konkrete Umsetzung des im vorangegangenen Kapitel erläuterten
mikrodidaktischen Konzeptes aufgezeigt werden. Die Inhalte des entwickelten Teilauftrages dienen dabei im
weiteren Projektverlauf als grundsätzliche inhaltliche Basis für die zu erstellende Lernplattform.
Teilauftrag A.1 thematisiert im Rahmen des Kernauftrages A die Errichtung eines elektrischen Baustellenanschlusses
für mehrere Grundstücke. Entsprechend des im vorangegangen Abschnitt erläuterten
Modells der vollständigen Handlung, sowie der Lern- und Reflexionsschleife nach Ott (vgl. Ott,
B. 2007, S.192) wird die Bearbeitung des Teilauftrages in die Phasen der Auftragsübergabe (AÜS), der
Selbständig-produktiven Erarbeitung (SPE), der Präsentationssituation (PS) sowie der Besprechungssituation
(BS) strukturiert.
Die Phase der Auftragsübergabesituation (AÜS) beginnt für den Teilauftrag A.1 mit einer Einführung
in die gegebene Auftragssituation durch eine kurze allgemeine Beschreibung der Aufgaben eines
Baustromanschlusses auf Baustellen.