effekt - IBBP - Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg
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Leutner, Detlev; Brünken, Roland (Hrsg.)(1992): Neue Medien in Unterricht, aus- und Weiterbildung.<br />
Aktuelle Ergebnisse empirischer pädagogischer Forschung. Münster, Waxmann.<br />
Mandl, H.; Kopp, B.; Dvorak, S. (2004): Blended-Learning als neues E-Learning-Konzept. In: Deutsches<br />
Institut für Erwachsenenbildung (DIE): Aktuelle theoretische Ansätze und empirische Befunde im<br />
Bereich der Lehr-Lern-Forschung – Schwerpunkt Erwachsenenbildung. S. 55-59.<br />
Online: http://www.die-bonn.de/esprid/dokumente/doc-2004/mandl04_01.pdf (27.05.2009).<br />
Metzger, Ch. & R. Schulmeister (2004): Interaktivität im virtuellem Lernen am Beispiel <strong>von</strong> Lernprogrammen<br />
zur Deutschen Gebärdensprache. In: Mayer, H.O. & D. Treichel (Hrsg.): Handlungsorientiertes<br />
Lernen und eLearning. Grundlagen und Praxisbeispiele. München, Wien: Oldenbourg – S. 265-29.<br />
Niegemann, H. M.; Domagk, S.; Hessel, S.; Hein, A.; Hupfer, M.; Zobel, A. (2008): Kompendium multimediales<br />
Lernen. Berlin Heidelberg.<br />
Ott, B. (2007): Grundlagen des beruflichen Lernens und Lehrens. Berlin. Cornelsen Verlag.<br />
Pahl, J.-P. (2005): Ausbildungs- und Unterrichtsverfahren. Ein Kompendium für den Lernbereich Arbeit<br />
und Technik. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag.<br />
Pusch, Alexandra; Naumann, Sven (2005): e-leo Druckversion. <strong>Universität</strong> Trier. Online: http://tutorlingua.uni-trier.de/e-leo/Assets/Print/Druckversion.pdf.<br />
Rauner, F. (2007): Praktisches Wissen und Berufliche Handlungskompetenz. In: Europäische Zeitung<br />
für Berufsbildung, S. 60.<br />
Reinhold, M. et. al. (2003): Curriculum-Design II. Entwickeln <strong>von</strong> Lernfelder. Konstanz. Christiani-<br />
Verlag. 1. Aufl.<br />
Schnotz, W.; Eckhardt, A.; Molz, M.; Niegemann, H. M. & Hochscheid-Mauel, D. (2004). Deconstructing<br />
instructional design models: Toward an integrative conceptual framework for instructional design<br />
research. In: Niegemann, H.; Leutner, D. & Brünken, R. (Hrsg.), Instructional design for multimedia<br />
learning (S. 71–90). Münster, New York: Waxmann.<br />
Schulmeister, R. (2002): Grundlagen hypermedialer Lernsysteme. München u.a.: Oldenbourg.<br />
Schulmeister, Rolf (2004a): Didaktisches Design aus hochschuldidaktischer Sicht – Ein Plädoyer für<br />
offene Lernsituationen. In: Rinn, Ulrike; Meister, Dorothee (Hrsg.): Didaktik und Neue Medien: Konzepte<br />
und Anwendungen in der Hochschule. Münster, S. 19 – 49.<br />
Stadler, Marco (2005): E-Learning zur Schulung der Führungskommunikation im IT – Projektmanagement.<br />
Diplomarbeit, Zürich.<br />
STAEMMLER, D. (2006): Lernstile und interaktive Lernprogramme. Kognitive Komponenten des Lernerfolges<br />
in virtuellen Lernumgebungen. Lehner, Franz Prof.Dr./Bodendorf, Freimut Prof.Dr. , Wiesbaden.<br />
Storz, P. (2006): Chemietechnik. In: Rauner, F. (Hrsg.): Handbuch Berufsbildungsforschung. 2. aktualisierte<br />
Ausgabe. Bielefeld. Wbv-Verlag. S. 155-163.<br />
Swertz, Christian: Konzepte und Methoden zur Qualitätssicherung bei der Produktion <strong>von</strong> hypertextuellen<br />
Online – Lernumgebungen, online: http://www.medienpaed.com/02-1/swertz1.pdf<br />
(06.11.2009).