Mutter Vater Kind - Georg-August-Universität Göttingen

Zeitschrift des Frauenbüros 

des Bereichs Humanmedizin 

der Universität Göttingen 

Schwerpunkt: 

Mutter 


Vater ter 

Kind 

Kind 

Ausg Ausgabe Ausg be 2002 2002 - - Heft Heft 4 

4 

GEORGIA Nr. 4 - Ausgabe 2002 1

INHALT 

INHALT 

Mutterschaft und Mutterbilder - 4 

Von Idealen und 

Leit(d)vorstellungen 

Dr. Katja Koch 

Über den Zusammenhang 8 

von dem Erziehungsgerede 

und Politik 

Dr. Susanne Gölitzer 

Mit Kindern in der Klinik 10 

Karriere machen - 

Geht das denn? 

Dr. Christine Amend-Wegmann 

„Allein erziehend und Ärztin? - 12 

„..wenn Sie meinen!“ 

Dr. Marion Hulverscheidt 

Literaturüberblick 16 

und Gedanken zum Thema 

„Vater- Kind und Mutter“ 

Carmen Franz 

Interview mit 21 

Herrn Ulrich Haupt 

Sophia und Wissenschaft: 24 

Ein Blick auf die Vereinbarkeit 

von Beruf und Mutterschaft 

Dr. Nikola Biller-Andorno 

Interview mit 28 

Herrn Minister 

Thomas Oppermann 

„Aller Anfang ist schwer“ 29 

Bärbel Klein 

Projekt „Mentoring“ 32 

Nachrichten 33 

Fundgrube 37 

Einerseits.... und... andrerseits 38 

Schmährede aus dem „off“ 

Carmen Franz 

Die eingereichten Beiträge geben 

nicht in jeder Hinsicht die 

Meinung der Redaktion wieder. 

Die Redaktion behält sich vor, 

gelieferte Beiträge redaktionell zu 

bearbeiten. 

2 GEORGIA Nr. 4 - Ausgabe 2002 

Angela Friedrichs 

Sekretariat 

Telefon 0551/39-9785 

email: 

angela.friedrichs@med.uni-goettingen.de 


Frauenbeauftragte 

Telefon 0551/39-9335 

email: 

amend-wegmann@med.uni-goettingen.de 

Robert-Koch-Str. 40, 37075 Göttingen 

Fax: 0551/39-9339 

e-mail: frauenbuero@med.uni-goettingen.de 

www.mi.med.uni-goettingen.de/frauenbuero 

IMPRESSUM 

IMPRESSUM 

Herausgegeben vom Frauenbüro des Bereichs Humanmedizin 

der Georg-August-Universität Göttingen 

Redaktion: 

Dr. Christine Amend-Wegmann, Carmen Franz, Angela Friedrichs 

Layout: Angela Friedrichs 

Auflage: 2500 Exemplare, September 2002

Liebe Liebe Leserin, Leserin, lieber lieber Leser! 

Leser! 

Vor einem Jahr wurde ein Wechsel im Frauenbüro vollzogen: Carmen Franz 

ging in den Ruhestand und ich habe das Amt der Frauenbeauftragten am 

Bereich Humanmedizin angetreten. Sie werden beim Lesen merken, dass „die 

Frauensache“ meiner Vorgängerin auch als Rentnerin keine Ruhe lässt: Sie hat 

sich bereit gefunden, als Mitglied der Redaktion die GEORGIA GEORGIA GEORGIA auch weiterhin 

mit ihren Ideen und Beiträgen zu unterstützen. Gut, dass Sie uns auf diese 

Weise noch ein bisschen erhalten bleibt. 

Für alle, die mich bisher noch nicht kennen gelernt haben, möchte ich die 

Gelegenheit nutzen, mich kurz vorzustellen: Ich bin 35 Jahre alt, verheiratet 

und habe zwei Töchter. Als promovierte Volkswirtin habe ich mich in den 

vergangenen Jahren eher mit ökonomischen als mit medizinischen Fragestellungen 

beschäftigt, bringe aber mehrjährige frauenpolitische Erfahrungen aus 

der Hochschule und dem kommunalen Bereich mit. Meine Dissertationsschrift 

habe ich ebenfalls zu einem gleichstellungspolitischen Thema geschrieben. 

Seit einem Jahr bin ich nun Frauenbeauftragte am Bereich Humanmedizin in 

Göttingen und habe in dieser Zeit sehr viel über die Bedingungen von Frauen 

an einem Uni-Klinikum dazu gelernt. Hinsichtlich der mangelnden Chancengleichheit 

von Frauen und Männern im beruflichen Leben finden sich Gemeinsamkeiten 

mit anderen Berufsfeldern, aber auch viele Besonderheiten, 

die zumeist durch die speziellen Strukturbedingungen der Krankenversorgung 

geprägt sind. Als Beispiel seien hier nur die Arbeitszeiten genannt, die eine 

Vereinbarung mit anderen Verpflichtungen außerhalb des Berufs, vor allem 

familiären, mitunter sehr schwierig machen. Mit diesem Vereinbarkeitsproblem 

müssen sich hier wie anderswo aber nahezu ausschließlich Frauen abmühen. 

Väter haben Kinder, Mütter versorgen und erziehen sie, auch wenn sie Arbeiten 

gehen. Grund genug, diese Phänomene „Mutterschaft, Vaterschaft, 

Elternschaft“ in der vierten Ausgabe der GEOR GEORGIA GEOR GIA einmal näher in 

Augenschein zu nehmen. 

Dr. Katja Koch, Erziehungswissenschaftlerin und in der Göttinger Universität 

in der LeherInnenausbildung tätig, führt uns mit ihrem Beitrag zu „Mutterbildern“ 

aus historischer und soziologischer Perspektive in die Thematik ein. 

„Über den Zusammenhang von dem Erziehungsgerede und Politik“ informiert 

uns Dr. Susanne Gölitzer. Die Autorin ist wissenschaftliche Assistentin 

am Institut für Deutsche Sprache und Literatur und ihre Didaktik an der Pädagogischen 

Hochschule Heidelberg. Sie ist selbst Mutter eines vierjährigen Sohns. 

Eine kurze Situationsanalyse und den mittelfristigen Handlungsbedarf, um die 

Bedingungen für Mütter am Bereich Humanmedizin zu verbessern, findet 

sich im Artikel „Mit Kindern in der Klinik Karriere machen - Geht das denn?“. 

Einen ersten Einblick in die Lebenswirklichkeit einer allein erziehenden berufstätigen 

Mütter gibt Dr. Marion Hulverscheidt mit ihrem Artikel „ Allein 

erziehend und Ärztin?“ - „...wenn Sie meinen!“. 

Carmen Franz hat einen kleinen „Literaturüberblick und Gedanken zum Thema 

„Vater-Kind und Mutter“ zusammengetragen, den Sie im Anschluss daran 

lesen können. 

Auch ein allein erziehender Vater wird zu Wort kommen: Herr Ulrich Haupt, 

Pflegedienstleitung am UKG, der seine inzwischen erwachsenen Söhne alleine 

aufgezogen hat, stand uns für ein Interview zur Verfügung. 

Gedanken dazu, wie sich „Wissenschaft und Kind“ vereinbaren lassen, liefert 

der Erfahrungsbericht von Frau Dr. Nikola Biller-Andorno, die als Wissen- 

schaftlerin Karriere macht und gleichzeitig 

Mutter einer einjährigen Tochter 

ist. 

Wir wollten ein Interview mit Herrn 

Minister Thomas Oppermann, 

selbst Vater von zwei Töchtern, führen. 

Dazu sollte auch die Gelegenheit 

genutzt werden, ihn zu (frauen-)politischen 

Themen zu befragen. Leider 

musste der Minister das Interview 

kurzfristig absagen. 

„Aller Anfang ist schwer“, damit hat 

Frau Bärbel Klein, Pflegekraft am 

UKG, ihren Bericht überschrieben. Sie 

ist berufstätige Mutter zweier Kinder. 

Wie immer finden sich im hinteren Teil 

der Ausgabe eine ganz Reihe von 

Nachrichten, Hinweisen und Informationen, 

die es uns wert schienen, 

über unsere Bürogrenzen hinaus publik 

gemacht zu werden. 

„Einerseits ... und ... andererseits“ setzt 

wieder den provokanten Schlusspunkt 

dieser Ausgabe. 



Schwerpunkt 

Schwerpunkt 

Mutter Muttersc Mutter sc schaft sc haft und und Mutterbilder 

Mutterbilder 

Von on Idealen Idealen und und Leit(d)v Leit(d)vor 

Leit(d)v or orstellung 

or stellung stellungen 

stellung en 

Dr. phil. Katja KOCH 

Promotion 2001 zum Thema „Der 

Übergang in die Sekundarstufe aus 

Lehrersicht“, anschließend Wissenschaftliche 

Mitarbeiterin im Projekt 

„Familiale Bildungsstrategien als 

Mehrgenerationenprojekt. 

Bildungs- und kulturbezogene 

Austauschprozesse zwischen Großeltern, 

Eltern und Enkeln in unterschiedlichen 

Familienkulturen“ 

(Universität Marburg), seit Oktober 

2001 Wissenschaftliche Assistentin 

am Pädagogischen Seminar der 

Georg-August-Universität Göttingen, 

Arbeitschwerpunkte: Empirische 

Schul- und Bildungsforschung, 

Schulentwicklung, Methoden der 

empirischen Sozialforschung. 


Mutterschaft ist ein zentraler Bestandteil des weiblichen Selbstkonzeptes und 

eine wichtige Dimension der weiblichen Geschlechterrolle. Die Sozialisation 

zur Mutter setzt in der Kindheit und Jugend ein und ihre Auswirkungen auf 

die weibliche Biographie und Lebensgestaltung reichen weit über die aktive 

Mutterschaft hinaus. Damit ist Mutterschaft ein höchst komplexes Thema. Sie 

beruht auf dem biologischen Akt des Gebärens, aber auch auf dem sozialen 

Akt des Erziehens und umfasst biologische Aspekte genauso wie gesellschaftliche 

Vorstellungen. Die mit Mutterschaft verbundenen Vorstellungen, wie 

Mütter sich zu verhalten haben, sind historisch dabei keineswegs fest gefügt, 

sondern haben sich erst nach und nach zu gesellschaftlich relevanten Leitbildern 

verdichtet. Zu bedenken gilt hier, dass Leitbilder von Mutterschaft und 

Mütterlichkeit immer einen anzustrebenden Zielzustand beschreiben und somit 

Aufforderungscharakter bezüglich der gegenwärtigen Realität haben. Sie 

zeigen idealtypisch eine vorbildliche Lebensform auf, an der sich die individuelle 

Lebensgestaltung jeder Mutter orientieren soll. Dabei geben sie einen gesellschaftlich 

erwünschten, sozialen Orientierungsrahmen vor und bestimmen 

explizit oder implizit das Leben jeder einzelnen Mutter. Als problematisch 

erweist sich allerdings die Existenz unterschiedlicher, miteinander konkurrierender 

Idealbilder. Da für das Leben heutiger Frauen insbesondere die Konkurrenz 

zwischen der „guten Mutter“ und der „berufstätigen Mutter“ bedeutsam 

ist, handelt dieser Beitrag von diesen beiden Leit- (oder Leid?)bildern 

und von den Möglichkeiten sie zu überwinden. 

Für die christlich-abendländische Kultur prägend war zunächst das Bild der 

„guten Mutter“, die in der ikonographischen Figur der Gottesmutter Maria 

perfekt inszeniert ist. Im christlichen Abendland galt (und gilt) ihre aufopfernde, 

selbstlose und innige Mutterliebe als vorbildlich. Diese Mutterliebe zielt 

primär auf das Kindeswohl und obwohl die Vorstellung darüber, was Kindeswohl 

ausmacht, in unterschiedlichen Zeiten unterschiedlich ausgeprägt war, 

bleibt es der zentrale Orientierungsrahmen für alle Mütter. Landweer weist hier 

daraufhin, dass das normative Verhaltensmuster „Mutterliebe“ nichts schon 

immer natürlich Vorgegebenes ist, sondern erst allmählich auf der Grundlage 

von gesellschaftlichen Normen für Verhalten, Fühlen und Denken „konstruiert“ 

wurde (Landweer 1989). Dass Mütter eine einzigartige Rolle im Leben 

ihrer Kinder spielen und für ihr Wohl zu sorgen haben, ist dabei eine relativ 

moderne Ansicht. Ariès zufolge gab es vor dem Beginn der bürgerlichen Gesellschaft 

- und damit dem Entstehen der bürgerlichen Familie - kein bewusstes 

Verhältnis zur Kindheit (Ariès 2000). 

Solange also der Kindheit als besonderen Alterstufe keine Bedeutung zugesprochen 

wurde, gab es kein Verständnis von Kindeswohl und demnach auch 

niemanden, der sich darum kümmern musste. In der vorindustriellen Gesellschaft 

etwa galten Kinder zunächst als unfertige Menschen und sobald sie das 

Kleinkindalter hinter sich gelassen hatten bereits als Erwachsene. Die Dauer 

der Kindheit blieb damit auf die Periode beschränkt, in der das Kind nicht 

ohne fremde Hilfe auskommen konnte. Eigene Bedürfnisse der Kinder wurden 

von den Erwachsenen nicht wahrgenommen, sie wurden nicht umsorgt, 

sondern lediglich versorgt. Da die Arbeitskraft der Mutter wesentlich dringender 

in der Familienwirtschaft benötigt wurde, war sie nur zu einem geringen 

Teil für die Versorgung des Kindes zuständig. In der Regel wurde die 

Kinderbetreuung anderen Personen - Ammen, älteren Geschwistern, Großel-

Freistellung der Frau 

für Erziehungszwecke 

Leitbild: 

Gute Mutter - 

Natürliche Rolle 

Schwerpunkt 

Schwerpunkt 

tern, Mägden etc. - überlassen. Die Erziehungsleistung der Frau in der vorindustriellen 

Zeit war demnach eine unter vielen Aufgaben und beileibe nicht 

die wichtigste. Die Beziehung der Eltern zu ihren Kindern war allgemein geprägt 

von der hohen Säugling- und Kindersterblichkeit. Viele Kinder starben 

bereits im ersten Lebensjahr, die wenigsten erreichten das zehnte Lebensjahr. 

Neben allgemein ungünstigen Lebensbedingungen (Ernährungskrisen, Seuchengefahr, 

mangelnde Hygiene, schlechte Wohnqualität) spielte sicherlich auch die 

fehlende Fürsorge für das Kind eine Rolle. Als Reaktion auf die hohe Säuglingssterblichkeit 

des 18. Jahrhunderts wurde daher in einer Reihe von philosophischen, 

theologischen und medizinischen Schriften eine absichtsvolle Kindererziehung, 

statt bloßer minimaler Versorgung propagiert. Die von staatlicher 

Seite unternommenen Anstrengungen, z.B. in Form der Kampagnen zum 

Selbststillen, zielten dabei nicht nur auf verbesserte Versorgungstechniken von 

Kindern, sondern insbesondere auch auf eine neue Gefühls- und Beziehungsqualität 

von Mutter und Kind (Toppe 1999). Mit der gesellschaftlichen Definition 

der Frau als „guten Mutter“ schufen sie das bürgerliche und später kleinbürgerliche 

Idealbild der ans Haus gebundenen und ihre Lieben umsorgenden 

Mutter. 

Möglich wurde diese Freistellung der Frau für Erziehungszwecke vor allem 

durch die verändernden Produktionsbedingungen des 19. Jahrhunderts und 

die hiermit einhergehende Trennung von Arbeitstätte und Wohnumfeld, die 

Polarisierung der Funktionen von Mann und Frau in Form von Erwerb und 

Haus, sowie die Trennung in öffentliche und private Sphäre. Den Frauen jener 

Zeit bot das Bild der „guten Mutter“ einen Orientierungsrahmen mit dem sie 

sich arrangieren konnten. Sowohl das häusliche Glück als auch das öffentliche 

Wohl lag in ihren Händen und sie selbst wurden als Mütter zum staatstragenden 

Moment erhoben. Die Frau erhielt Verantwortung und hatte als Erzieherin 

tätigen Anteil am gesellschaftlichen Wohl. Die Beschränkung auf die weibliche 

Natur verlieh Frauen Autorität und Macht über die Kinder. Eine direkte Folge 

hiervon war, dass der Vater als Erzieher immer stärker in den Hintergrund 

trat, seine Bedeutung für die Sozialisation der Kinder zunehmend negiert wurde 

und die gesamte Erziehungsverantwortung von nun an die Mutter tragen 

sollte und musste. 

Die mit dem Leitbild der „guten Mutter“ erfolgte Festlegung der Frau auf 

ihre „natürliche“ Rolle als Mutter, trug bis weit in die 70er Jahre des 20. Jahrhunderts 

dazu bei, dass Mutterschaft als innerste Wesenserfüllung der Frau 

verstanden wurde und eine eigene Erwerbstätigkeit für viele Mütter als „widernatürlich“ 

galt. Diese bis dato dominante Sichtweise wurde erst allmählich 

durch feministische Analysen zur Situation der Frau in der Gesellschaft aufgeweicht. 

Simone de Beauvoir etwa (1951) bettete Mutterschaft in das Machtverhältnis 

zwischen Mann und Frau ein und führte „ideale“ Vorstellungen von 

Mutterschaft, mütterlichem Verhalten und Mutterliebe fundamental auf die 

Stellung von Mann und Frau in der Gesellschaft zurück. Über die partiarchale 

und hierarchische Struktur der Ehe werden Frauen ihrer Ansicht nach ökonomisch 

und sozial vom Mann in Abhängigkeit gehalten und die über Mutterschaft 

herrschenden Ideologien leisten hierzu einen hilfreichen Beitrag. Die aus 

dieser feministischen Sicht der Ehe abgeleitete Kritik des herrschenden 

Geschlechterverhältnis, veränderte allmählich das vorherrschende Frauenbild 

und in folge dessen auch das Bild der Mutter. Zum Ideal erklärt wurde nun 

die erwerbstätige, finanziell unabhängige und karriereorientierte Frau, die entweder 

auf Kinder verzichtet oder als „berufstätige Mutter“, Familie und Beruf 

miteinander vereinbart. 

Eindrucksvoll belegen lässt sich dieser fundamentale gesellschaftliche Wandel 


Schwerpunkt 

Schwerpunkt 

Nach der 

„Babypause“ 

Zuständigkeitsbereich 

der Frauen 

Ideologien und 

Stereotypen von 

Mutterschaft 


dabei anhand des Anstiegs der Frauenerwerbsquote: In der früheren Bundesrepublik 

stieg z.B. die Erwerbsquote von Frauen im Alter von 15 bis 65 Jahren 

von 46% im Jahr 1970 auf 62% im Jahr 1999. Dieser Anstieg der Erwerbsquote 

ist insbesondere darauf zurückzuführen, dass verheiratete Frauen 

und Mütter immer häufiger einer bezahlten Arbeit nachgehen bzw. nach der 

„Babypause“ wieder in den Beruf zurückkehren. 

1998 waren z.B. 55% der westdeutschen Mütter mit Kindern unter 15 Jahren 

erwerbstätig. Die Erwerbsquote der verheirateten Frauen stieg in Westdeutschland 

von 46% im Jahr 1980 auf 59% im Jahr 1999 (BpB 2000). Damit wird 

dokumentiert, dass immer weniger Frauen bereit sind, wegen der Kinder dauerhaft 

auf eine Berufstätigkeit zu verzichten bzw. diese langfristig zu unterbrechen. 

Freude am Beruf, die Stärkung des Selbstbewusstseins, der Aufbau bzw. 

Erhalt sozialer Kontakte und die Verfügung über ein eigenes Einkommen 

sind gleichermaßen wesentliche Motive für Mütter mit Kindern, Familie und 

Beruf miteinander zu verbinden. Alles in Ordnung also? Beleibe nicht! Denn 

während Erwerbsarbeit und das Streben nach beruflichem Erfolg von Männern 

gesellschaftlich erwartet und automatisch in eine männliche Lebensplanung 

eingeschlossen wird, bedeutet die zunehmende Erwerbstätigkeit der Frauen 

ein Aufbrechen ihrer geschlechtspezifischen Rollenzuweisungen. 

Fatalerweise bleiben die an Frauen gerichteten Erwartungen hiervon immer 

noch nahezu unberührt und Hausarbeit und Kindererziehung werden auch 

weiterhin in den Zuständigkeitsbereich der Frauen verwiesen. Höchst ärgerlich 

ist in diesem Kontext das insbesondere von den Medien verbreitete Bild 

der „Supermutter“, das die realen Problemlagen von Müttern negiert und 

diesen vorgaukelt sie könnten „alles“ alleine erreichen. Die Supermutter „kann 

mit der einen Hand einen Kinderwagen schieben und mit der anderen die 

Aktentasche tragen. Sie ist immer gut frisiert, ihre Strumpfhosen haben nie 

Laufmaschen, ihr Kostüm ist stets frei von Knitterfalten, und ihr Heim ist 

natürlich blitzsauber. Ihre Kinder sind makellos: Sie haben gute Manieren, sind 

aber nicht passiv, sondern putzmunter und strotzen vor Selbstbewusstsein“ 

(Hays 1998, S. 174f.). Dass dieses Leitbild mit einer enormen Überforderung 

verbunden ist, steht außer Zweifel, denn an dem Anspruch Mutter, Karrierefrau 

und Idealpartnerin zugleich zu sein, kann man nur scheitern. 

Es ist also keine allzu große Einsicht nötig, um zu erkennen, dass die vorherrschenden 

Ideologien und Stereotypen von Mutterschaft das durch männliche 

Dominanz gekennzeichnete Verhältnis zwischen den Geschlechtern noch immer 

determinieren. Die Vereinbarkeit von Familie und Beruf ist deswegen 

vor allem ein Problem der Frauen und dies nicht etwa, weil nur sie sich Kinder 

wünschen, sondern weil Männer sich bezüglich der Versorgung der Kinder 

immer noch auf die geschlechtsspezifische Rollenteilung berufen (und berufen 

können). Die Steigerung der Frauenerwerbsquote z.B. darf deswegen nicht 

darüber hinwegtäuschen, dass Frauen eher bereit sind, Konflikte zwischen 

Beruf und Familie zugunsten der Kinder und des Partners zu lösen und Abstriche 

an ihren Karrierewünschen vorzunehmen (hier grüßt die „gute Mutter“). 

In der Regel mildern Mütter die Kollision von Familien- und Berufspflichten 

durch einen vorübergehenden Ausstieg aus dem Beruf oder durch 

Teilzeitarbeit. Die Entscheidung für eine dieser Varianten ist gleichbedeutend 

mit zumindest vorübergehendem Verzicht auf Aufstieg. In vielen Fällen kommt 

es aber auch zu einem gänzlichen beruflichen Ausstieg. Von den 400.000 Frauen, 

die jährlich in Erziehungsurlaub „gehen“, kehrt lediglich die Hälfte in den 

Beruf zurück. Der Erhalt von persönlicher und materieller Freiheit ist für 

Frauen immer noch nur schwer und unter Anstrengungen zu verwirklichen.

„Ideale Mutter“ 

Mehr Einsatz 

von den Vätern 

Schwerpunkt 

Schwerpunkt 

Die Konkurrenz der gesellschaftlich offerierten Leitbilder „gute Mutter“ und 

„berufstätige Mutter“ bringt die Frauen zudem in eine wenig komfortable 

Lage, schließen sie sich doch gegenseitig aus. Wie soll man beruflich erfolgreich 

sein und sich gleichzeitig um Kindererziehung und Haushalt kümmern? 

Noch immer ist die „ideale Mutter“ eine Frau, die wenn sie schon außerhalb 

des Hauses arbeitet, ihre Berufstätigkeit zeitlich eingrenzt. Jede berufstätige 

Mutter steckt also in einem Dilemma, das oft in Schuldgefühlen endet. Da 

staatlicherseits keine Hilfen zu erwarten sind, muss auf individuelle Abhilfe 

gesetzt werden. Auffällig ist bei der aktuellen Diskussion um Mutterschaft 

und Erwerbstätigkeit allerdings, dass immer von den Müttern und deren Problemen 

die Rede ist. Sie sind es, die von ihrem hektischen Alltag berichten und 

den „ständigen Zeit- und Schlafmangel“ beklagen, mehr Ganztagsplätze in 

Schule und Kindergarten fordern und sich über die Kinderfeindlichkeit in 

Deutschland beklagen (vgl. z.B. Brigitte-Umfrage 2002). Und zu recht. Wir haben 

in Deutschland viel zu wenig Kindergarten- und Kindertagestättenplätze, 

zu wenig Ganztagsschulen und Teilzeitarbeitsplätze. Hier ist zweifelsohne der 

Gesetzgeber gefragt und hier müssen Mütter selbstbewusst ihre Rechte einfordern. 

Nicht einzusehen ist allerdings warum Mütter nicht auch von den Vätern mehr 

Einsatz fordern sollten. Das Leitbild der „guten Mutter“ dient (auch für Frauen 

selbst) allzu leicht als bequeme Ausrede dafür, dass Frauen deswegen für 

die Erziehung des Kindes und für das Funktionieren des Haushaltes zuständig 

seien, weil sie „das von Natur aus besser können als Männer“. Hier wird es 

Zeit dieses konstruierte Leitbild über Bord zu werfen, die Aufteilung der 

familialen Rollen neu zu verhandeln und den Vätern wieder die Verantwortung 

für die Erziehung ihrer Kinder zuzumuten. Und hierzu gehört es auch 

deren Mithilfe im Haushalt und bei der Kinderbetreuung konsequent einzufordern. 

Hemdenbügeln ist Übungssache und Kinder hüten ist nichts Anrüchiges. 

Es ist ein historischer Trugschluss, nicht zuletzt auch der Mütter selbst, 

dass nur sie für ihre Kinder verantwortlich sein können und dass nur sie allein 

wüssten, „was das Beste für ihr Kind“ sei. Kinder brauchen viele Bezugspersonen 

und die Mutter muss nicht immer die wichtigste sein. 

Literatur: 

Ariès, Philippe: Geschichte der Kindheit. München 2000. 

Beauvoir, Simone de: Das andere Geschlecht. Sitte und Sexus der Frau. Hamburg 

1951. 

BpB Bundeszentrale für politische Bildung (Hrsg.): Informationen zur politischen 

Bildung, Heft 269: Sozialer Wandel in Deutschland. Bonn 2000. 

Brigitte-Umfrage 2002: „Was Mütter wollen, was Mütter brauchen. Brigitte Nr.12 

2002, S. 160-167. 

Hays, S.: Die Identität der Mütter. Zwischen Selbstlosigkeit und Eigennutz. Stuttgart 

1998 

Landweer, Hilge: Das normative Verhaltensmuster „Mutterliebe“. In: IFF (Hrsg.): La 

Mamma! Beiträge zur sozialen Institution Mutterschaft. Köln 1989, S. 11-25. 

Toppe, Sabine: Polizey und Geschlecht. Der Obrigkeitsstaatliche Mutterschafts-Diskurs 

in der Aufklärung. Weinheim 1999. 


Schwerpunkt 

Schwerpunkt 

Über Über den den Zusammenhang Zusammenhang von von dem 

dem 

Erziehungsg 

Erziehungsger 

Erziehungsg er erede er ede und und P PPolitik 

P olitik 

Vor dreißig Jahren streckte ein Dreijähriger 

nicht ungestraft fremden Passanten 

die Zunge heraus, und wenn 

das Kind - älter geworden - in der 

Schule Anlass zu Krach gab, bekam 

es zu Hause auch noch eine Ohrfeige 

dafür, dass es in der Schule Unfug 

angestellt hatte. Diese Zeiten scheinen 

aber vorbei. Heute beklagt man die 

Disziplinlosigkeit des Nachwuchses, 

die materielle Orientierung der Kinder, 

die Respekt- und Formlosigkeit 

im generationsübergreifenden Miteinander. 

Die Schuld dafür wird nicht 

nur bei den Kindern und Jugendlichen 

gesucht, sondern auch bei den erziehungsmüden 

Eltern, bei den auseinander 

brechenden Familien, den 

vielen berufstätigen Frauen. Kein 

Wunder, das Buchtitel wie „Kinder 

brauchen Grenzen“ hoch im Kurs stehen. 

Erziehungsratgeber aller Couleur 

bieten ihre hilfreichen Dienste an. Den 

jungen Erwachsenen, eben den Eltern, 

scheint der Sinn für die Durchsetzung 

wichtiger Werte abhanden gekommen 

zu sein. Diesem Missstand Abhilfe zu 

leisten verspricht Petra Gersters Buch: 

„Wie wir die Zukunft unserer Kinder 

retten“. Die Heute-Moderatorin 

beschäftigt sich aber keineswegs mit 

den fundamentalen ökologischen, politischen 

und kulturellen Fragen der 

Gegenwart und der nahen Zukunft 

wie Ozonloch, der kommenden 

Trocken- und Regenkatastrophen, der 

nicht wieder gutzumachenden Ausrottung 

vieler Tierarten, der Züchtung 

hochaggressiver Milzbranderreger, 

der kriegerischen Auseinandersetzungen 

überall auf dieser Erde, der grassierenden 

Seuchen von HIV bis Cholera 

auf der ganzen Welt, besonders 

in der dritten, nein, nicht diese Fragen 

bereiten uns nach Gerster schlaflose 


Elisabeth Klaus 

Dr. Susanne Gölitzer 

ist Autorin und wissenschaftliche 

Assistentin am Institut für Deutsche 

Sprache und Literatur und ihre 

Didaktik an der Pädagogischen 

Hochschule Heidelberg und arbeitet 

an ihrer Habilitation zur literarischen 

Sozialisation. 

Sie hat einen vierjährigen Sohn. 

Nächte, sondern das Abhandenkommen 

von eindeutigen Werten, von klaren 

Erziehungsmaßstäben, von Grenzen. 

Zögerlich über das Richtige nachzudenken 

und dabei Unsicherheiten 

zu zeigen, scheint nicht mehr Mittel 

der Wahl. 

In das gleiche Horn, mit etwas mehr 

Eleganz bläst Susanne Gaschke, man 

fand es in der letzten Saison viel zitiert, 

wie sie sich über Tischmanieren 

und schlecht erzogene Eltern beschwert, 

die die Erziehung der eigenen 

Kinder ruinieren. Nach dem 11. 

September dann spannte sie ein enges 

thematisches Band zwischen 

entscheidungsunfreudigen Eltern und 

der damals zur Entscheidung gestandenen 

Beteiligung der Bundeswehr an 

dem Militärschlag gegen Osama Bin 

Ladens Terrornetz in Afghanistan. Es 

war plötzlich alles aus einem Übel: die 

verloren gegangenen Werte, die unerzogenen 

Kinder (und Eltern) und 

die nachdenklichen, differenzierten 

Überlegungen zu einem möglichen 

Militäreinsatz und seinen Folgen. Ihr 

polemisches Argument gegen die, die 

nicht jeden Militärschlag der USA 

unterstützen mochten, also von „uneingeschränkter 

Solidarität“ nichts 

wissen wollten, war das Sozialarbeiter-Klischee. 

Wer erst mal verstehen 

wolle, zögere zu lange und unterstütze 

letztlich die Terroristen. Politische 

Bedenkenträger werden in diesem 

Klischee zu Weicheiern ohne Kontur 

und Durchsetzungskraft. 

Hinter der Neuauflage der Parole: 

„Mehr Erziehung!“ und der Politik 

der Entschlossenheit steckt das gleiche 

Denken. Es ist der Versuch, den 

Geist der reflexiven Moderne wieder 

in die Flasche zu zwingen. Lebenspraktisch 

könnte man das Problem 

der reflexiven Moderne doch immer 

noch so ausbuchstabieren: Es ist uns 

aufgegeben, über alles Mögliche nachzudenken, 

weil es nicht mehr eindeutig 

bestimmt ist von vorneherein: 

Wollen wir unsere Kinder um sieben 

oder um zehn ins Bett schicken und 

warum? Wollen wir mit Trauschein 

zusammenleben oder ohne oder gar 

nicht? Wollen wir Schweinebraten essen 

oder jeden Tag Spaghetti? Ist jeder 

Moslem gleich ein Attentäter? 

Nun ist schon klar, wir werden, auch 

wenn wir jeden Tag Pizza essen und 

uns für ein mediterranes Mobiliar entscheiden, 

nicht automatisch Italiener 

und „irgendwie“ sind wir noch deut-

sche Deutsche und viele von uns auch 

mehr oder weniger christlich, auch 

wenn wir keine Kirchensteuer mehr 

zahlen. Aber möglicherweise sind wir 

trotzdem viel weniger eindeutig das 

eine oder andere, als wir gerne vorgeben 

zu sein. Niemand ist identisch 

mit seinen Werten und schon gar nicht 

mit einem großen, komplexen Gebilde 

wie die Nation. Sigmund Freud 

hat bekanntermaßen den Versuch 

gemacht, die strukturellen Uneindeutigkeiten 

menschlicher Persönlichkeit 

zu erklären. Unser psychischer 

Apparat ist keine leere Box, in die die 

Eltern und Lehrer reinlegen, was zur 

Ausstattung eines glücklichen Menschen 

gehört: Tugend, Ordnung, 

Höflichkeit, Selbstbewusstsein, Beharrungsvermögen 

usw.. Viel eher passend 

scheint die freudsche Vorstellung 

vom Wunderblock. Das ist zu anderen 

Zeiten eine Wachstafel gewesen 

mit einem Zelluloidblatt und einem 

Wachspapier darüber. Man ritzt etwas 

in das Zelluloid hinein und kann es 

lesen. Hebt man das Zelluloid mit 

dem Wachspapier ab, ist die Schrift 

weg. Im Wachs bleibt sie aber eingraviert, 

auch wenn man wieder etwas 

anderes auf das Zelluloid schreibt. 

Bewusstsein und Unbewusstes verhalten 

sich in diesem Bild wie Zelluloid 

und Wachs zueinander. 

Mal übersetzt: Da schreibt sich das 

Leben mit dem ersten Tag unserer 

Ankunft in dieser Welt in uns ein und 

hinterlässt Spuren, die wir aber selbst 

nicht mehr ohne weiteres wahrnehmen 

können. Unsere Erfahrungen 

bleiben nicht immer zugänglich. Identität 

in diesem Modell ist etwas Doppelbödiges: 

wir sind identisch mit einem 

Teil von uns, von dem wir nichts 

oder nur wenig wissen (Wachstäfelchen). 

Identität in diesem Modell 

ist der Begriff für das Einigsein mit 

dem Nicht-Identischen, dem Anderen 

in uns, über das wir nicht einfach 

verfügen und bestimmen. 

Jeder Versuch, die Identität als widerspruchsloses 

und bewusstes Konzept, 

für das sich Menschen entscheiden 

können, zu beschreiben, vergisst, dass 

Menschen mehr sind als die Behält- 

nisse eines funktionierenden Bewusstseins. 

Es ist demnach ein absurdes 

Vorhaben, zur Identität zu erziehen, 

mit Strenge und Disziplin eine mit sich 

identische Persönlichkeit erzeugen zu 

wollen. Das gilt für Kinder und Erwachsene 

sowieso. Die sollte man 

überhaupt nicht erziehen wollen, 

schon gar nicht mit den Mitteln der 

Politik. Hannah Arendt nennt solcherart 

politische Erziehungsversuche tendenziell 

totalitär, und so sehe ich es 

auch. 

Eine Identität kann man nur haben, 

die kann man nicht über die Identifizierung 

mit einem politischen Begriff 

„Nation“ annehmen. Die Differenz 

und Vielfalt in der Einheit eines Selbst 

macht uns als Identitäten aus. Dass es 

nicht immer einfach ist – gerade für 

Kinder – mit diesen verschiedenen 

inneren Texten des persönlichen 

Wunderblocks zu recht zu kommen, 

soll nicht geleugnet sein. Wenn wir so 

tun, als wäre alles ganz eindeutig und 

eine Frage des Willens, dann leugnen 

wir aber einen entscheidenden fremden 

Teil von uns. Es sind ja gerade 

diese uns selbst nicht immer zugänglichen 

und unbekannten Anteile eines 

Selbst, die unser Handeln widersprüchlich 

und zuweilen unberechenbar 

macht: Wir verhalten uns manchmal 

wider gegen jede eigene Einsicht, 

möchten etwas sein, was wir nicht 

sind, sind etwas, was wir nicht sein 

möchten. Es sind genau diese Erfahrungen, 

die Kinder vom ersten Tag 

ihres Lebens an mit uns Erwachsenen 

und sich selbst haben. Wir machen 

uns vor unseren Kindern unglaubwürdig, 

wenn wir so tun, als 

könnten wir ohne Widersprüche, 

Wenn und Aber, Für und Wider leben. 

Vielmehr als Eindeutigkeiten in der 

Erziehung und nationale Orientierung 

im Politischen brauchen wir – Erwachsene 

– den Mut zur Erklärung 

und zur Differenzierung. Die Welt 

erklärlich machen heißt, die Normen, 

Werte und Regeln einer Gesellschaft 

und einer Gemeinschaft verstehen zu 

lehren und sie mitunter auch in Frage 

zu stellen. Es kann keine absoluten, 

Schwerpunkt 

Schwerpunkt 

letzten Werte für säkulare Gesellschaften 

geben, sie beruhen vielmehr auf 

Vereinbarungen, Gewohnheiten und 

Setzungen. Diese achten zu lernen, ist 

keine Frage der nationalen Identität 

oder der richtigen Erziehung. Es ist 

eine Frage der Kultur, einer diskursiven 

Kultur. Eine solche zu befördern 

mit Mitteln der Politik und der Pädagogik 

scheint mir die beste Zukunftssicherung 

zu sein. In der neueren 

Wissenschaftsgeschichte haben der 

Poststrukturalismus und der Feminismus 

dieses Nicht-Identisch-Sein zum 

Ausgangspunkt ihrer Theorienbildung 

gemacht und vorgemacht, wie das 

gehen könnte. Es lohnte die Mühe, 

dies einmal für den politischen und 

privaten Alltag zu übersetzen. 

Unsere Kinder und Jugendlichen 

brauchen unsere Überzeugungen, die 

wir ernsthaft, aber nicht verbissen 

verteidigen: Solidarität mit den Opfern, 

Entschiedenheit in unseren 

Handlungen und die Fähigkeit, diese 

selbstkritisch zu befragen. Dass das, 

was wir tun oder getan haben immer 

auch falsch gewesen sein könnte, sollten 

wir in Erziehung und Politik nicht 

nur mitbedenken, sondern auch vermitteln. 

Unsere Identität gewinnen wir 

daraus, uns als beschriebene und immer 

wieder neu zu beschreibende 

Wunderblöcke zu erkennen. 

Literatur: 

Freud, Sigmund: Notizen über den 

Wunderblock. 1924. In: Gesammelte 

Werke, Bd. 14, S.3-8. 

Gaschke, Susanne: Die Erziehungskatastrophe. 

Kinder brauchen 

starke Eltern. Stuttgart 2001. 

Gerster, Petra: Der Erziehungsnotstand. 

Wie wir die Zukunft unserer 

Kinder retten. Berlin 2001 

Rogge, Jan-Uwe: Kinder brauchen 

Grenzen. Hamburg 2000 


Schwerpunkt 

Schwerpunkt 

Mit Mit Kindern Kindern in in der der Klinik Klinik Karriere Karriere machen machen - 

- 

Geht Geht das das denn denn ? 

? 

Vor gut einem Jahr habe ich am Bereich Humanmedizin das Amt der Frauenbeauftragten 

übernommen. Ich bin Mutter zweier Kinder und habe immer 

versucht, beruflich am Ball zu bleiben. Die Reaktionen auf mein berufliches 

Engagement in Göttingen bei gleichzeitigem Lebensmittelpunkt in Marburg 

reichen von Interesse über Verwunderung bis zur klar formulierten Ablehnung: 

„Aber Ihr Mann hat doch ein gutes Einkommen. Wieso tun Sie das 

Ihren Kindern an?“ So, oder so ähnlich meinen manche meine Entscheidung 

kommentieren zu müssen. Vergleichbares würde denselben Menschen bei 

Berufspendlern, die auch Väter sind, vermutlich nicht einfallen. 

Aber nicht nur ich bin mit der Erwartungshaltung an „das Muttersein“ konfrontiert. 

Mutterschaft steht unter den Erklärungsgründen für das zögerliche 

Weiterkommen von Frauen am Bereich Humanmedizin „ganz oben in der 

Hitliste“. Ob die Krankenversorgung aufgrund mangelnder Personalausstattung 

gefährdet scheint, das Forschungsergebnis der Abteilung schlechter ausgefallen 

ist, oder die Lehrbelastung allen über den Kopf wächst - fast immer 

werden als Ursachen mehr oder weniger ernsthaft Schwangerschaften und 

Erziehungszeiten von Frauen ins Feld geführt. Weiter wird dann argumentiert 

- meist im Zusammenhang mit Frauenförderung - dass Frauen sich ja freiwillig 

für ihre Kinder und gegen ihre Karriere entscheiden würden. Zugespitzt 

formuliert heißt es dann oft: „Frauen wollen doch gar keine Karriere machen“. 

Wollen sie nicht, oder können Sie nicht? Ist der Rückzug ins Private - 

dem „natürlichen Mutterband“ geschuldet, oder doch eher den äußeren Bedingungen? 

Ich denke, beides trifft zu. Betrachten wir nur einmal das weite 

Feld „Arbeitszeiten“. 

„Klinikstypische“ Arbeitszeiten lassen sich mit der Versorgung von Kindern 

meist nur sehr schwer unter einen Hut bringen. Alle, die wie Pflegepersonal, 

MTAs, und ÄrztInnen dem „Kerngeschäft“, der Krankenversorgung nachgehen, 

kennen dies zu gut. In der Beratungspraxis steht das Thema Arbeitszeiten 

bei diesem Personenkreis entsprechend weit oben. Beklagt wird fast genauso 

häufig das mangelnde Verständnis für die besondere Situation durch die Vorgesetzten 

und die nachlassende Solidarität von Seiten der KollegInnen. 

In der Diskussion um Arbeitszeiten wird die Gruppe der ArbeiterInnen fast 

immer „übersehen“. Dabei sind sie ebenso von Arbeitszeiten, die außerhalb 

der Öffnungszeiten regulärer Kinderbetreuungseinrichtungen liegen, wie die 

vorgenannten Gruppen betroffen. Die klinikseigene Kita beispielsweise konnten 

ArbeiterInnen bislang im Verhältnis seltener als andere Berufsgruppen nutzen, 

da vorrangig Beschäftigte mit einem Anteil von mindestens 30 Wochenstunden 

einen Platz für ihre Kinder bekommen haben. Viele Arbeiterinnen arbeiten 

mit einer Wochenarbeitszeit, die darunter liegt. Das Problem mangelnder 

Betreuungsmöglichkeiten wirkt sich aber gerade auf Arbeiterinnen sehr negativ 

aus, weil sie es sind, die sich lange ausschließliche Familienphasen in der 

Regel nicht leisten können. Spätestens mit Auslaufen des Erziehungsgeldes (12 

Monate) sind sie auf ihr Erwerbseinkommen angewiesen, erst recht, wenn 

mehrere Kinder zu versorgen sind, und noch einmal in besonderer Weise, 

wenn sie die Kinder allein groß ziehen. 

Aber auch für Beschäftigte in „der Verwaltung“ ergibt sich ein Betreuungsbedarf 

außerhalb „normaler“ Arbeitszeiten und damit auch außerhalb der 

Öffnungszeiten „normaler“ Betreuungseinrichtungen. Dies trifft auf diejenigen 

zu, die Gremienarbeit begleiten, aber auch auf all jene, bei denen eine 

hohe persönliche Flexibilität auf unterschiedlich anfallenden Arbeitsanfall schlicht 


Dr. Chr. Amend-Wegmann 

aus: Deutsches Ärzteblatt, Jg. 99, 

Heft 23, 7.6.2002

vorausgesetzt wird. Wer beruflich 

weiter kommen will, kommt morgens 

als Erste/r und geht abends als 

Letzte/r, so die gängige Auffassung, 

die einen Teil der „Unternehmenskultur“ 

ausmacht. Dass Anwesenheit 

alleine nicht mit guter Leistung gleichzusetzen 

ist, wird dabei ebenso übersehen 

wie in Kauf genommen wird, 

dass eben nur Männer so uneingeschränkt 

für den Beruf zur Verfügung 

stehen. Haben die Mütter eben Pech, 

weil Kinder gehabt. Wer zeitlich nicht 

ausreichend disponibel ist, macht eben 

keine Karriere - dieses Motto scheint 

über alle Stausgruppen hinweg zu 

gelten. Dabei ist der Wunsch, beruflich 

erfolgreich zu sein, Karriere zu 

machen in der jungen Frauengeneration 

sehr ausgeprägt. Dies gilt auch 

für Medizinstudentinnen, zumindest 

zu Beginn ihres Studiums. Einer Untersuchung 

von Sieverding zu Folge sind 

junge Frauen am Anfang des Medizinstudiums 

in Bezug auf eine berufliche 

Karriere sogar motivierter als 

ihre männlichen Kommilitonen. 

Bereits am Ende des Studiums ist es 

allerdings umgekehrt. Viele dieser 

Frauen resignieren später ob der realen 

Kliniksbedingungen, die wegen der 

extrem hohen zeitlichen Belastung in 

Uni-Klinika besonders schwierig sind. 

Bieten sich in einer solchen Situation 

Alternativen, etwa trotz des langen und 

aufwendigen Studiums doch nur vom 

Einkommen des Mannes zu leben, 

oder sich niederzulassen, so nehmen 

viele Ärztinnen mit Kindern diese 

Möglichkeiten wahr. Ein (zeitlich befristeter) 

Komplettausstieg lässt sich 

häufig auch leichter als eine Arbeitszeitreduzierung 

verwirklichen, weil 

viele Abteilungsleiter meist sehr deutlich 

wissen lassen, was sie von Teilzeit 

in ihren Bereichen halten, nämlich 

nichts. Betrachtet man die Arbeitsund 

Lebensbedingungen, die diese 

jungen Ärztinnen und Mütter hinter 

sich lassen, lässt sich die Entscheidung 

für den Ausstieg sehr leicht nachvollziehen. 

Aber auch Frauen, die keine Kinder 

haben, kommen im bestehenden System 

nicht so recht voran. Alarmie- 

Schwerpunkt 

Schwerpunkt 

rend, wenn auch nicht neu ist aus meiner Sicht der Befund einer Studie, die vor 

kurzem an der Charité von meiner dortigen Amtskollegin durchgeführt wurde: 

die überwiegende Mehrheit der Frauen (mit oder ohne Kinder) wird von 

ihren Vorgesetzten nicht in der Weise gefördert und unterstützt, wie sie es sich 

wünschen und wie sie es - und das ist der entscheidende Punkt - bei ihren 

männlichen Kollegen wahrnehmen. Dies trifft im Übrigen nach meiner Erfahrung 

nicht nur auf den ärztlichen Bereich zu. 

Die Kinderfrage alleine kann also die Unterrepräsentanz von Frauen in den 

oberen Einkommensklassen nicht erklären. Schon die bloße Möglichkeit einer 

zukünftigen Mutterschaft scheint Führungskräfte zu veranlassen, nicht zu viel 

in die Frau zu „investieren“ und stattdessen doch lieber den männlichen Kollegen 

zum „Kronprinzen“ zu machen. Zumindest wäre dies eine mögliche 

Erklärung für die durchgängig nachweisbare strukturelle und persönliche 

Diskriminierung von Frauen. 

Was also ist vor dem Hintergrund dieser Fakten zu tun? Ich möchte im Folgenden 

sechs Felder benennen, in denen ich vordringlich einen Handlungsbedarf 

sehe: 

1. Ausbau der Kinderbetreuungsmöglichkeiten, vor allem das Hinzufügen flexiblerer 

auf den Einzelfall abgestimmter Lösungen (z.B. Tagespflegebörse, stundenweise 

Betreuung). Die Kita-AG (vgl. Nachrichtenteil) hat dazu wichtige Vorschläge 

erarbeitet, die es auch weiterhin sukzessive umzusetzen gilt. 

2. Gezielte Personalentwicklung für Männer und Frauen. Wichtig ist dabei eine mittelfristige 

Planung, Verlässlichkeit für beide Seiten und möglichst viel Transparenz. 

Eine weitere Möglichkeit besteht in einer Vernetzung der Frauen untereinander. 

Wir machen einen solchen Versuch mit der Einführung eines 

Mentoring-Projektes zum nächsten Wintersemester. 

3. Jobbörse für Mütter und Väter, die sich in der Elternzeit befinden. Lange Berufsausstiege 

bergen die Gefahr eines Karriereknicks. Um dem vorzubeugen, müssen 

Mütter und Väter die Gelegenheit haben beruflich am Ball zu bleiben. Urlaubs- 

und Krankheitsvertretungen sowie Projektarbeit sind hier adäquate Instrumente. 

Daneben spielt aber auch Beratung und eine kontinuierliche Weiterbildung 

eine zentrale Rolle. 

4. Gezielte Einzel- und Karriereberatung für Frauen (Mitarbeiterinnen-Gespräch, 

Coaching). 

5. Einführung neuer Arbeitszeitmodelle. Wo immer es möglich ist - und das trifft 

auf weit aus mehr Felder und Bereiche zu, als derzeit immer unterstellt wird - 

müssen die Arbeitszeiten auf intelligente Weise modifiziert werden, um es den 

Beschäftigten zu ermöglichen, Familie und Beruf vereinbaren zu können. Einführung 

von Telearbeitsplätzen für Männer und Frauen, die Kinder oder pflegebedürftige 

alte Angehörige zu versorgen haben. 

6. Anreizsystem in den Abteilungen, um den Frauenanteil auch in den Bereichen zu 

erhöhen, wo die Arbeitsbedingungen (z.B. unbefristete Arbeitsverträge, Freistellungen 

zu Forschungszwecken) und die Verdienste besser ausfallen. 

Die meisten dieser sechs Punkte werden - zumindest teilweise - bereits bearbeitet. 

Manches davon haben wir schon umgesetzt, anderes mag derzeit noch 

eher utopisch klingen. Aber steter Tropfen höhlt bekanntlich den Stein. Und: 

Es gibt nichts Gutes, außer man tut es! 

Literatur: 

Sieverding, Monika (1990): Psychologische Barrieren in der beruflichen Entwicklung 

von Frauen. Das Beispiel der Medizinerinnen, Stuttgart 

Beck-Gernsheim, Elisabeth, Sozialwissenschaftlerin: Die Kinderfrage, Frauen zwischen 

Kinderwunsch und Unabhängigkeit, München 1988 


Schwerpunkt 

Schwerpunkt 

Schwerpunkt 

„Allein „Allein erziehend erziehend und und Ärztin?“ Ärztin?“ - 

- 

„...wenn „...wenn Sie Sie meinen!“ 

meinen!“ 



Antonia ist jetzt schon zwei Jahre als und ich habe das Gefühl, wir sind aus 

dem Gröbsten raus. Jetzt muss sie nur noch trocken werden, und dann noch 

die Pubertät .... wir haben es geschafft, WIR das sind: sie und ich, Tochter und 

Mutter. Ich bin eine Alleinerziehende, der Vater hat Antonia noch nicht gesehen, 

er zahlt sporadisch Unterhalt, ist gänzlich abwesend und stört folglich 

auch nicht. Ich empfinde diese Situation als positiv, ich kenne es nicht anders, 

ich treffe meine Entscheidungen allein. 

So habe ich mich auch entschieden als Ärztin zu arbeiten, mein ÄiP (Ärztin im 

Praktikum) abzuleisten, auch wenn mein Kind noch so klein ist. Finanzielle 

Gründe allein waren für diese Entscheidung nicht ausschlaggebend, tragen 

nur mit dazu bei. Das Erziehungsgeld zusätzlich zum kärglichen ÄiP-Gehalt 

ist eine Basis, auf der wir leben können. 

Während der Schwangerschaft habe ich meine Dissertation beendet, der wachsende 

Bauch und die Tritte in die Magengrube waren eine gute Motivation. 

Nicht ganz beendet - die letzten Korrekturen gingen nur mit viel Kraft und 

viel Unterstützung von FreundInnen über die Bühne. In dieser Phase trat das 

Gefühl zum ersten Mal auf, was mich seitdem begleitet: ich muss Menschen 

um etwas bitten, weil ich es allein nicht schaffe. Und ich stehe in ihrer Schuld, 

weil ich ihnen nicht ebenso helfen kann. Ich kann ihnen nur das geben, was ich 

habe: ein erschöpftes „Danke“ von mir. 

Als Antonia drei Monate alt war,lotete ich 

meine Chancen auf dem Arbeitsmarkt aus; 

30 Jahre alt, promoviert, allein erziehend, 

motiviert. Auf Anhieb bekam ich eine Zusage 

für eine ÄiP-Stelle in der Chirurgie. Ich 

konnte sie letztendlich nicht antreten, dabei 

hatte alles so gut ausgesehen: Ich hatte eine 

Tagesmutter organisiert, die Wege zwischen 

Zuhause, Arbeitsplatz und Tagesmutter waren 

gut mit dem Fahrrad zurückzulegen, die 

abgepumpte Milch trank mein Kind auch 

aus der Flasche. Der Stolperstein: das Mutterschutzgesetz 

verbietet es stillenden Müt- 

Foto: privat 

tern im OP-Bereich zu arbeiten, ebenso dürfen 

Stillende keinen Kontakt mit infektiösen 

Körperflüssigkeiten haben. Mir war das Stillen wichtiger als die Stelle, also 

blieb ich „Nur-Mutter“ und Sozialhilfeempfängerin. 

Ein halbes Jahr später trat ich eine halbe ÄiP-Stelle in einer Beleg-Klinik an. 

Das Gefühl am ersten Arbeitstag war furchtbar, nur einer der Belegärzte und 

damit mein Vorgesetzter konnte nachvollziehen, was mich bewegte, meine 

KollegInnen nicht. Dieses schlechte Gewissen, mein Kind in liebe, aber fremde 

Hände abzugeben, nur um selber ein bisschen Abwechslung zu haben vom 

alltäglichen Einerlei, von Putzen, Waschen, Wickeln und Einkaufen? Nein! Ich 

habe nicht studiert und hart um meine Autonomie gekämpft, um mich nun 

mit anderen Müttern im Café oder auf dem Spielplatz über die Vor- und 

Nachteile der Schutzimpfungen und über die Art und Weise der Beikostfütterung 

zu unterhalten. Ich will das Gelernte anwenden und noch weiter 

lernen, meine Ausbildung beenden und meinen erlernten Beruf auch ausüben. 

Erst fand ich die Idee mit der halben Stelle gut, nur die Umsetzung gestaltete

sich schwierig: Doch lieber ganze Tage arbeiten und dann ganze Tage frei? 

Meine Chefs waren mit meiner Idee grundsätzlich einverstanden, nur ergaben 

sich damit zwei Probleme. Meine Einarbeitungszeit verlängerte sich, weil ich 

eben nur die Hälfte der Tage da war und sich die Routine bei mir erst nach der 

doppelten Zeit einstellte. So konnte ich nicht so schnell wie andere Vollzeit- 

ÄiP zu Nachtdiensten heran gezogen werden. Und meine Vorgesetzten konnten 

sich nicht einigen, an welchen Wochentagen ich arbeiten sollte. Ich merkte, 

dass Organisation in meinem Leben das Wichtigste geworden war und wie 

sehr ich mich von meinen KollegInnen ohne Kinder unterschied. Ich habe 

wenig Zeit, mein Alltag ist verplant, ich kann nachts oder nach dem Nachtdienst 

nicht oder nicht genug schlafen, ich kann nicht einfach eine Stunde länger 

bleiben oder am nächsten Tag einen Dienst übernehmen. Ich bin nach 

zwei Seiten abhängig: von meinem Arbeitgeber und meinen Kolleginnen auf 

der einen Seite und von Antonia und der Tagesmutter auf der anderen Seite. 

Dadurch bin ich unflexibel und schwerfällig. Es gibt aber auch positive Seiten: 

ich habe Erfahrung mit Kindern, ich bin sehr effektiv in der wenigen mir zur 

Verfügung stehenden Zeit, und ich kann viel aushalten, weil es ohne ein dickes 

Fell als Alleinerziehende in dieser Gesellschaft nicht geht. 

Die halbe Stelle in der Belegklinik habe ich nach zwei Monaten wieder aufgegeben, 

ich kam nicht in den Tritt, konnte mich nicht richtig einarbeiten, fühlte 

mich schlecht betreut und ich war vermindert motiviert. In dieser Zeit hat 

Antonia ihre Eckzähne bekommen, und 3-Tage-Fieber hatte sie auch. So ist 

das, Mütter erzählen immer scheinbar unwichtiges von ihrer Brut. Für mich 

sind solche Geschichten lebensbestimmend geworden, davon hängen meine 

Laune, meine Motivation und meine Leistungsfähigkeit ab. 

Beim Arbeitsamt bekam ich statt eines Stellenangebotes ein müdes Lächeln, 

ich wollte arbeiten, mit einem so kleinen Kind, wo ich doch so unflexibel sei. 

Nein, sie hätten natürlich keine Stelle für mich. 

Ich machte mich selber auf die Suche, bewarb mich in Kurkliniken und in den 

Krankenhäusern an meinem Wohnort, wurde immer wahlloser was die Fachrichtung 

anging. Wichtiger war mir der geregelte Arbeitstag, die alles entscheidende 

Frage: kann ich wirklich immer um Punkt 16.00 Uhr gehen? Und ich 

wollte gerne reduziert arbeiten. Manchen Arbeitgebern war es schwierig zu 

vermitteln, wie eine 75%-Stelle oder gar eine 80%-Stelle aussehen kann. 

Schließlich fand ich eine Stelle in der Gynäkologie und Geburtshilfe. Wir einigten 

uns auf Vollzeit für die Einarbeitungsphase, danach Teilzeit mit 80%, also 

mit einem freien Tag pro Woche. 

Mein Gehalt in der Vollzeitphase lag DM 4,50 über dem Satz des Sozialamtes 

für die Hilfe zum Lebensunterhalt. Die Sachbearbeiterin beim Sozialamt schaute 

gequält, als sie mir das mitteilte. Mir wurde wieder einmal klar, dass ich aus 

einer persönlichen Motivation heraus erwerbstätig sein möchte und nicht in 

erster Linie aus finanziellen Gründen. Als Alleinerziehende rechne ich ohnehin 

nicht damit, viel Geld für mich zur Verfügung zu haben, das meiste wird in die 

Betreuung des Kindes gesteckt. 

Die ersten Monate in der neuen Stelle liefen gut, ich konnte mich in Ruhe 

einfinden. Nur hatte ich abends keine Zeit mehr, mich weiter zu bilden, weil 

ich mit meinem Kind spielen wollte und dann noch die Hausarbeit anstand. 

Das Resultat war dann ein schlechtes Gewissen im Beruf. 

Mein Kind ist bei der Tagesmutter. Dort fühlt sie sich wohl, dort schläft sie 

auch, wenn ich Nachtdienst habe. Die Tagesmutter ist Perserin - kein Wunder, 

dass Antonia besser persisch als deutsch spricht. Nach dem Nachtdienst hole 

ich sie am Vormittag ab. Zwei Stunden Erholung gönne ich mir vorher. Wenn 

die Nacht in der Klinik anstrengend und unruhig war, sehne ich die Zeit für 

Antonias Mittagsschlaf herbei, um mich dann gleichzeitig ausruhen zu können. 

Manchmal hat sie keine Lust auf Mittagsschlaf. Dann stoßen wir an unsere 

Schwerpunkt 

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Schwerpunkt 

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Grenzen. Wie erkläre ich ihr: ich will jetzt, dass du schläfst, weil ich selber 

müde bin und schlafen muss. Manchmal lege ich sie dann in ihr Bettchen und 

lasse sie schreien, schließe die Türen, lege mich auf mein Bett und murmele 

mein Mantra: „Ich bin eine schlechte Mutter...“. Die freien Tage nach dem 

Nachtdienst sind total schön, ich habe Zeit, kann mit ihr auf den Spielplatz 

gehen. Habe einfach Zeit für sie. Wenn ich müde und ausgelutscht bin, kann 

Antonia mit mir jedoch nichts anfangen, sie nimmt ihre Jacke und stellt sich an 

die Wohnungstür, ruft ihre Tagesmutter, da will sie hin. Das hinterlässt einen 

bitteren Nachgeschmack. Positiv gesehen hat sie mit der Tagesmutter eine 

zweite Bezugsperson, bei der sie sich wohl und sicher fühlt. Das ist doch 

allemal besser als eine gluckende, mit sich selbst unzufriedene Mutter, die arbeiten 

will, sich dies aber des Kindes wegen versagt. 

Ich arbeite für mein Wohlgefühl. In ruhigen Diensten komme ich auch zu 

Sachen, die ich zu Hause nicht schaffe, wie Stricken, Lesen 

oder das Aufschreiben dieses Berichtes. 

Aber täglich kann neues Unheil drohen! Bei dem Besuch einer 

Freundin mit Kind haben wir Windpocken-Kontakt, 

pünktlich zwei Wochen später zeigen sich auf Antonias Bauch 

und Rücken erstmalig acht Pocken, sie ist noch gut drauf. Ich 

habe meinen freien Tag, rufe in der Klinik an, erzähle von 

den Pocken, die Kollegin fragt: „Aber du kommst doch morgen?“, 

eine andere Kollegin ist nämlich krank. Klar komme 

ich, auf mich ist Verlass, denke ich. Nachts um drei wird Antonia 

wach, sie ist heiß, fiebrig, juckt sich, schreit. Ich nehme 

sie zu mir ins Bett, drücke ihr ein Fieberzäpfchen in den Po, 

Foto: privat 

bis halb sieben bekomme ich nicht mehr viel Schlaf, sie wirft 

sich hin und her. Morgens ist sie immer noch heiß, ich messe 

die Temperatur nicht, bringe sie zur Tagesmutter und gehe in die Klink. Ich 

habe ein ungutes Gefühl, rufe um zwölf bei der Tagesmutter an; Antonia hat 

Fieber und will nur auf den Arm. Mein Mutterherz schreit auf, mein berufliches 

Pflichtgefühl ist dahin, ich sage meiner Kollegin Bescheid. Sie meint, ich 

solle mich noch bei der Oberärztin abmelden und nach Hause gehen. Ich 

suche die Oberärztin – die selber keine Kinder hat – und sage zu ihr: „Ich 

muss nach Hause, mein Kind hat Fieber und Windpocken!“. „Wenn es sein 

muss!“, ist die Antwort. 

Ich gehe, die vier Worte hämmern in meiner Brust, - „wenn es sein muss“, 

„wenn es sein muss“ – verdammt, mein Kind ist krank, wie stellt sie sich das 

denn vor? Wahrscheinlich gar nicht. Jede/r Vorgesetzte sollte wissen und akzeptieren, 

dass allen Erziehenden vom Gesetz her zusteht, 21 Tage zu fehlen, 

weil das Kind krank ist. Der Verdienst wird für diese Zeit von der Krankenkasse 

übernommen. Mein noch nicht einmal zwei Jahre altes Kind hat Fieber, 

jammert und kratzt sich: es muss sein!!! 

Nach vier Tagen und vier Nächten mit wenig Schlaf und vielen Tränen gehe 

ich wieder in die Klinik, Wochenenddienst. Als erstes muss ich mir anhören, 

dass ich ein mangelhaftes Engagement an den Tag lege, dann will mir die 

Oberärztin vorschreiben, dass ich an meinem freien Tag doch arbeiten soll. 

Die anderen KollegInnen hätten wegen meines Fehlens so viele Überstunden 

gemacht. Ich habe auch 120 Überstunden, argumentiere ich gegen, und etwas 

leiser: „Ich kann es mir mit der Tagesmutter nicht verscherzen, und sie besteht 

auf ihren freien Tag in der Woche“. Ich übernehme einen weiteren Dienst und 

habe es mir trotzdem mit der Oberärztin verscherzt. Manchen kann es eine 

Mutter eben nicht Recht machen. 

Noch ein halbes Jahr, dann ist das ÄiP vorbei. Danach werde ich erneut überlegen, 

was ich will. Geregelte Arbeitszeiten gibt es im Krankenhaus kaum. Was 

mir mittlerweile aber noch wichtiger erscheint ist die Kollegialität. Ich wün-

sche mir KollegInnen, die es wohlwollend akzeptieren, dass ich als Alleinerziehende 

mitarbeite, auch wenn meine Leistungsfähigkeit eine andere ist. Ich erlebe 

mein Kind als Bereicherung und nicht als Kropf. Ich wünsche mir das 

auch für das Team bei der Arbeit; es ist eine Bereicherung, wenn Eltern mit 

ihren persönlichen Erfahrungen mitarbeiten, auch wenn sie wegen Kinderkrankheiten 

mal unvermutet und ungeplant ausfallen. Gerade für die Geburtshilfe 

finde ich es bereichernd, wenn im Team auch Frauen arbeiten, die selber 

geboren haben, also Mütter sind. Das als Forderung zu formulieren klingt 

paradox. So beschränkte sich der 105. Deutsche Ärztetag mit dem Schwerpunktthema 

„Ärztinnen“ auch darauf, bessere Betreuungsangebote für Kinder 

zu schaffen und ein Mentorinnenprogramm für die Karriereplanung von 

Ärztinnen einzurichten. 

Freundinnen und Freunde, die selber Kinder haben, fragen mich manchmal, 

wie ich das alles schaffe, und dabei meistens noch gute Laune habe. Ich bin es 

nicht anders gewöhnt und ich habe ein tolles Geschenk, das mir jeden Tag 

aufs Neue das Herz erfreut: Antonia. 

Und sie ist, glaube ich, auch froh über mich und meine Art zu leben. Ich bin 

zufrieden, weil ich Mutter und Ärztin sein kann, auch wenn mich dieser Spagat 

in manchen Momenten zu zerreißen droht. In der Zeitschrift „Brigitte“ lief 

jüngst eine Umfrage zum Thema Mütter, das Ergebnis war, dass deutsche 

Mütter unzufrieden sind, mehr Betreuung für die Kinder und mehr Anerkennung 

fordern. Ja, denke ich mir, ich bin des Forderns müde. Ich will nicht 

tauschen, nur ab und zu ein Mittel gegen ein allzu schlechtes Gewissen, das 

wäre gut. 

Wenn’s denn sein muss – mache ich Karriere, werde Vorgesetzte und freue 

mich über eine Mutter als Kollegin! 

Schwerpunkt 

Schwerpunkt 


studierte Medizin in Kiel und 

Göttingen. Sie lebt und arbeitet in 

Kassel. Sie promovierte in der 

Medizingeschichte mit einem 

Stipendium der Heinrich-Böll- 

Stiftung. 


Schwerpunkt 

Schwerpunkt 

Ein Ein kleiner kleiner Literaturüberblick Literaturüberblick und 

und 

Gedank Gedanken Gedank en zum zum T TThema 

T hema „V „Vater „V ter ter-Kind ter -Kind und und Mutter“ 

Mutter“ 

von on Carmen Carmen FF 

Franz FF 

anz 

Bei Diskussionen über „die 

Mutter“ sitzt unweigerlich „der 

Vater“ stumm mit am Tisch. Die 

Begriffe sind für uns so fest verbunden 

wie Hammer und 

Nagel, Schwarz oder Weiß. In 

der realen Beziehung zum Kind 

und seiner Entwicklung scheinen 

sie zwar zusammengehörig 

aber getrennt zu marschieren. 

Wir haben alle sozusagen mit 

der Muttermilch aufgesäugt, 

dass nur die Mutter für eine 

gesunde Entwicklung des 

Kindes unentbehrlich ist. Das 

Fehlen des Vaters wird zwar 

bedauert, es wird ihm aber 

keinerlei Neurose stiftenden 

Anteil bei der Diagnose späterer 

Verhaltensauffälligkeiten der 

Kinder zugestanden. Die ideologischen 

Auseinandersetzungen 

lassen zufällige, unbeteiligte, 

überforderte, klammernde, lieblose 

Mütter, sowie sorgende, 

liebende, mitleidende Väter 

nicht zu. Das relativ neue Gebiet 

der Vaterforschung, versucht der 

Rolle des Vaters auf die Spur zu 

kommen, bei meiner Surftour 

fand ich erste Ergebnisse. 


„Vatersein ist eine Herausforderung an den Mann“, sagt Wilhelm Faix, 

Dozent am theologischen Seminar im Lebenszentrum Adelshofen, der sich 

vor allem mit der Rolle des Vaters in der christlichen Familie auseinandersetzt. 

Da Männer in unserer Gesellschaft keine Beachtung und Anerkennung fänden, 

sei es nicht verwunderlich, wenn sie sich von der Verantwortung zurückzögen. 

Faix erklärt seine vaterlose Gesellschaft mit dem Fehlen des Vaters im 

2. Weltkrieg. Da die Kriegs- und Nachkriegsgeneration ohne Väter aufwuchs, 

konnten sie ihrerseits kein Vaterbild vermitteln. Möglicherweise sei aber auch 

„die Beziehung zu Gott dem Vater, der Urheber der Vaterschaft ist, nicht in 

Ordnung“. Beides zusammen führt dazu, dass „Männer in ihrer Vaterrolle 

keine Erfüllung ihres Mann-Seins (finden), weil sie eher im Beruf, Hobby oder 

ehrenamtlichen Aufgaben aufgehen (...). In diesen Beschäftigungen bekommt 

er Selbstbestätigung, die ihm das Kind nicht geben kann (...). Insofern begriffen 

Männer nicht, dass Vaterschaft Veränderung bedeuten könne. „Seine 

Sachorientierung (bekäme) eine Wende zur Hingabe an die Kindlichkeit. Dieses 

Sich-Hinwenden an den hilflosen Säugling und später zum Kind gehört zu 

den größten Herausforderungen des Mannes. Was der Frau als Mutter von 

der Natur gegeben scheint, muss der Mann mühsam erringen ...“. 

Schnell sind wir beim Klischee, aber der Mann an sich verschwindet mit in der 

Schublade, wenn es heißt: „Mann und Frau sind in ihrem Wesen unterschiedlich. 

Diese Unterschiede sind gottgewollt und haben ihren Sinn. Darum verhalten 

sich auch Väter ihren Kindern gegenüber anders als Mütter. Der Vater 

verkörpert in der Regel Stärke, Furchtlosigkeit, Mut, Kampf, Sicherheit und 

anderes mehr (dies ist keine Satire!!). 

Es liegt mir wirklich fern, beide Autoren in einen Topf zu werfen, mir sprang 

nur die Ähnlichkeit der Gedanken in die Augen, als ich in einer Sprüchesammlung 

von Georg Mosse folgendes fand: Josef Goebbels 1929 Die Vogelfrau: 

„Die Frau hat die Aufgabe schön zu sein und Kinder zur Welt zu bringen. 

Das ist gar nicht so roh und unmodern, wie es sich anhört. Die Vogelfrau 

putzt sich für den Mann und brütet für ihn die Eier aus. Dafür sorgt der Mann 

für die Nahrung. Sonst steht er Wacht und wehrt den Feind ab...“. 

Die Entwicklung einer sicheren Bindung an das Kind hilft dem Mann in Not 

und Faix macht Vorschläge dazu, wie dies gelingen kann. Zunächst rät er zu 

Spiel, Spaß und Unternehmungen, aber auch Gespräch und Auseinandersetzungen 

sollen nicht fehlen. Dies scheuten Väter, da sie häufig das Gefühl hätten, 

unterlegen zu sein. Darüber hilft ihnen sicher die Autorität hinweg, die für 

Kinder nicht nur wichtig sei, sie sollten sich ihr auch unterordnen können. Dies 

gelänge nur, wenn die Mutter bei Konflikten nicht ständig vermittle und damit 

die Außenseiterrolle des Vaters verstärke. 

Nachdem die derart Gescholtene den Mund hält wird „das Vaterbild (...) 

somit richtungweisend für das männliche Vorbild des Sohnes und prägend 

für das spätere Partnerbild der Tochter. Wenn Männer wieder lernen Väter zu 

sein, wird es in ein oder zwei Generation in unserer Welt wieder besser aussehen“. 

Nun, Hoffnung ist angezeigt, wir haben ja auch die Wacht am Rhein 

überwunden. 

Andere, aus feministischer Sicht historisch überkommene Funktionen des 

Mannes beschreibt Stephan Barth, Dipl. Pädagoge und Dipl. Sozialarbeiter, in 

„Vaterschaft im Wandel“. So sei der Vater in seiner früheren Hauptrolle des 

Ernährers durch die Berufstätigkeit von 2/3 der Frauen vom Prinzip her nicht

Hat der Beruf 

des Vaters Einfluss 

auf die Entwicklung 

der Kinder ? 

Legen Väter keinen 

Wert auf Erziehung ? 

Foto: privat 

Schwerpunkt 

Schwerpunkt 

mehr erforderlich. Die große Zahl allein erziehender Mütter wiese auch darauf 

hin. Allerdings, so Barth, habe die berufliche Stellung des Vaters großen 

Einfluss auf die schulische und berufliche Entwicklung der Kinder (siehe PISA- 

Studie). Was wurde aus dem Vater als Erzieher? Er sei im Laufe der Zeit 

durch die Institutionen abgelöst und „durch die Väter selbst, die ihre Erziehungsfunktion 

schmälern, indem sie sie eher als Nebenrolle definieren und 

in den Verantwortungsbereich der Mutter stellen“. Inwieweit ist die Vaterrolle 

als Beschützer noch gefragt? Sie ist zumindest dort entbehrlich, wo keine 

marodierende Soldateska zu erwarten ist. (Der Schutz vor schlagenden und 

missbrauchenden Vätern soll hier nicht diskutiert werden). 

Wer verhilft nun den überlebten Vätern zur erneuten Existenz? Die Psychologie. 

Lange beherrschten psychoanalytische Vorstellungen mit ihrer Konzentration 

auf die prägende Wirkung der Mutterbrust die Entwicklungspsychologie. 

Erst zögerlich wurden zur Erklärung kindlicher Entwicklung 

und Verhaltens Theorien aus der allgemeinen Psychologie herangezogen. So 

gewannen die klassischen Lerntheorien oder Theorien des sozialen Lernens 

zunehmend Einfluss auf die Interpretation der Funktionen von Mutter und 

Vater. Eine weitere Differenzierung bot der Systemische Ansatz. Hier steht 

die Interaktion der Familienmitglieder im Vordergrund. Aber auch der Einfluss 

kultureller oder sozio-ökonomischer Faktoren auf das Familiensystem wird 

mit einbezogen. Barth fasst die Ergebnisse der Vaterforschung der letzten 

Jahre zusammen: „... Beide Eltern entwickeln unter entsprechenden Bedingungen 

enge emotionale Beziehungen zum Kind, (...) Dabei spielt für das 

Entstehen dieser Bindung nicht das rein zeitliche Ausmaß an gemeinsamer 

Interaktion die ausschlaggebende Rolle, sondern allein die Qualität der Interaktion 

(...). Lerntheoretisch gesehen handelt es sich um eine „intermittierende 

Verstärkung“, was besagt, dass ein Ereignis besonders im Gedächtnis haftet, 

wenn es in gewissen Zeitabständen immer wieder auftritt. Wissenschaftlich 

gesehen können sich die Mütter den Mund fusselig reden, da stellt man die 

Ohren auf Durchzug, das seltene „Machtwort“ des Vaters entfaltet demgegenüber 

seine Wirkung. 

So können wir feststellen, dass Väter durchaus nicht bedeutungslos sind, nur 

zeigt sich, dass sie „ allzu häufig gar keinen Wert darauf legen, ihre Potentiale 

in die Erziehung einzubringen.“ 

Zuviel des Guten wäre zudem für sie auch gefährlich. In einer Schlagzeilenmeldung 

von yahoo.com news las ich, dass „Hausmänner und Geschlechtsgenossen, 

deren Arbeit oder soziale Rolle sich außerhalb der Norm befindet, (...) 

häufiger an einer Herzerkrankung (leiden) und auch früher sterben (...). Laut 

Eaker haben Männer, die als Erwachsene die meiste Zeit die Rolle des Hausmannes 

ausüben, gegenüber ihren außer Haus arbeitenden Kollegen eine über 

82 Prozent erhöhte Sterblichkeitsrate (...)“! 

Wer will für tote Hausmänner verantwortlich sein, deshalb die Frauen doch 

lieber in das Haus? Zumindest hat Barth einen Trost, wenn er feststellt, dass ... 

die exklusive Mutter-Kind-Beziehung offensichtlich in weiten Bereichen eher 

ein Mythos als biologisch determinierte Realität ist (...). 

Soll die Menschheit an der Vaterschaft genesen, muss zunächst die böse Erwerbstätigkeit 

von Müttern, die Kinder in den seelischen Ruin treibt, eingeschränkt 

werden. Ob sie nicht doch aus der Abteilung Mythen und Märchen 

entlief, versucht Martin Dornes, aus dem Institut für Medizinische Psychologie 

der Universität Frankfurt/M, herauszufinden. Er bezieht sich vor allem auf 

Untersuchungen zur Qualität der Bindungsfähigkeit, wenn Kinder früh von 

der Mutter weg in eine Fremdbetreuung gegeben werden. Eine früh erlernte, 

auf Vertrauen und Verlässlichkeit gegründete Fähigkeit zur Bindung ist für 

spätere Konfliktbewältigung nicht unerheblich. 


Schwerpunkt 

Schwerpunkt 

Mütterliche 

Berufstätigkeit als 

Risikofaktor ? 

„Was Mütter wollen, 

was Mütter brauchen“ 


Besonders umfangreich wurde dies an 1364 amerikanischen Familien vom 

National Institute of Child Health and Human Development untersucht. Martin 

Dornes beantwortet seine Frage „Mütterliche Berufstätigkeit als Risikofaktor?“ 

zusammenfassend: „Nach der derzeitigen Datenlage kann – selbst wenn man 

eine Kultur wie die amerikanische untersucht, in der die mütterliche Berufstätigkeit 

nicht uneingeschränkt begrüßt wird – diese Berufstätigkeit bei genauerer 

Untersuchung nicht einmal als Risikofaktor für einen Risikofaktor betrachtet 

werden, d.h. sie erhöht nicht die Wahrscheinlichkeit einer unsicheren Bindung, 

wenn diese Wahrscheinlichkeit nicht schon vorher (durch intensive Mutter-Kind-Interaktion) 

erhöht ist. Kurz: eine sichere Bindungsbeziehung wird 

durch die Berufstätigkeit und Fremdbetreuung nicht unsicher und eine unsichere 

nicht sicher“. Verstanden? 

Warum löst die Berufstätigkeit von Müttern dennoch Kontroversen aus? Haben 

wir den Feind in den eigenen Reihen? Auf meiner Surftour fand ich einen 

Hinweis auf ein Buch mit dem Titel „Freie Wahl für freie Mütter!“ von Ulrike 

Horn. Ach du liebe Zeit dachte ich, schon wieder das reine Mütterglück. Ganz 

so platt löst die Autorin das Problem nicht. Sie bezieht sich z.B. auf eine 

Umfrage des Bundesfamilienministeriums zur „Gleichberechtigung von Frauen 

und Männern“, in der u. a. 85% der Frauen im Westen der Ansicht sind, es sei 

für eine Frau das Beste, wenn sie nach der Geburt eines Kindes entweder 

Erziehungszeit nimmt (42%) oder gar eine noch längere Berufspause einlegt 

(43%)“. Im Osten wird ähnlich geantwortet. Die Autorin interpretiert diese 

Ergebnisse: „Insgesamt zeigen die Umfragen, dass Frauen im Grunde genommen 

sehr tolerant sind und grundsätzlich allen Lebensentwürfen gleiche 

Bedeutung beimessen. Ihr Wunsch ist es offensichtlich, dass jede Frau ihren 

Lebensentwurf frei gestalten kann und als Mutter die Freiheit hat, Familie und 

Beruf entsprechend ihren Neigungen, Fähigkeiten und familiären Erfordernissen 

zu vereinbaren“. Ist das nicht erhebend? Nix mit Konkurrenz unter 

Weibern! 

Es scheint allerdings so, dass Toleranz dort aufhört, wo Hürden sich unüberwindlich 

zeigen. In der Frauenzeitschrift BRIGITTE zeigte eine Umfrage zum 

Thema „Was Mütter wollen, was Mütter brauchen“, 

- 72.2 % beklagen die kinderfeindlichen Verhältnisse in Deutschland 

- 63,8 % ärgern sich darüber, dass Kinder als reines „Privatvergnügen“ 

angesehen werden 

- 76,3 % der Mütter von kleinen Kindern klagen über fehlende 

Betreuungsmöglichkeiten 

- 59,1 % aller Mütter wünschen sich eine qualifizierte Teilzeittätigkeit usw. 

Deprimiert, da eine Untersuchung des Frauenbüros vor zwei Jahren ein ähnliches 

Ergebnis zeigte, lese ich dies meiner Tochter, die zu Besuch ist, vor. 

„Oh, Mami, hör bloß auf mit deinem Gejammere über die schlechten Verhältnisse 

für Frauen in Deutschland. Ich kann diese Opferoper nicht mehr 

hören. Wenn deine Frauen wirklich eine Veränderung wollten, gerade in deiner 

Klinik, wo sie die Mehrheit haben, dann gäbe es sie auch, die sind einfach 

zu schlapp, zu bequem, die wollen doch zuhause bleiben und haben offenbar 

genau das, was sie verdienen!!!!“ (meine Tochter ist leitende Hebamme einer 

großen Kommune in Dänemark, voll berufstätig, Mutter von zwei Kindern 

(jetzt 11 und 13 Jahre alt) und hat einen karrierebewussten Ehemann). Zunächst 

platzte mir der Kragen, „willst du etwa die Opfer zu Tätern machen?“ 

schimpfte ich zurück. Nachdem ich mich beruhigt hatte, dachte ich nach. Hatten 

wir nicht beide etwas Recht? 

Bei meiner darauf folgenden Innen-Sicht, ließ ich alle „Mutter-Frauen“ mit 

starken beruflichen Interessen, die ich kannte, Revue passieren und ich stellte

Wer sich anstrengt, 

bekommt auch, 

was er will ? 

Was ist in 

skandinavischen 

Ländern anders ? 

Schwerpunkt 

Schwerpunkt 

fest, dass die meisten von ihnen ihr Ziel erreicht hatten. Manchmal gegen ihren 

Ehemann, Schwiegermütter, immer gegen sonstige widrige Umstände. – Ich 

weiß, dass ich mich jetzt auf einen kritischen Punkt hin bewege. Nein, ich bin 

nicht der Meinung, dass „wer sich nur anstrengt, auch bekommt, was er will“. 

Ich habe auch keine pauschalierende Erklärung für Gelingen oder Scheitern - 

In meiner Tätigkeit als Psychotherapeutin war häufig Abhängigkeit bzw. Wünsche 

nach Selbstständigkeit, noch mal - oder endlich mal - was - ausprobieren 

wollen, Thema meiner Klientinnen. Wenigen wuchs die Kraft zu, sich trotz 

anderen Wollens gegen die Normen ihres Umfeldes, die wie eingebrannt schienen, 

durchzusetzen. Allenfalls ein Kurs bei der VHS. Ich erinnere an die Besorgnis 

einer Klientin, die sich nach langem Ringen von ihrem ständig alkoholisierten 

Ehemann trennte „was werden die im Dorf bloß denken, es trinken 

doch so viele Ehemänner, aber seinen Mann verlässt man doch deswegen 

nicht“. Als das Pflegegeld eingeführt wurde erlebte ich nicht selten das Aus 

des Traumes von der Berufstätigkeit, die auch weg von der Umklammerung 

der Familie führen sollte. Es gab jetzt keinen offiziellen Grund mehr, sich 

draußen umzusehen. Geld gab’s für die bislang unbezahlte Pflege von Oma 

und Opa frei Haus „und für die Kinder ist es auch besser“. 

Was zementiert zum einen die geschlechtsspezifische Arbeitsteilung bei uns 

(und damit auch die Unterbelichtung des Vaters) und was ist in den skandinavischen 

Ländern anders? Hans-Peter Blossfeld (Soziologe) war Leiter einer Studie 

„Karrieren von Ehepartnern in der modernen Gesellschaft.“ In einem 

Interview der Zeitschrift „Psychologie Heute“ beantwortete er diese Frage: ... 

es gibt grundlegende stereotype Rollenerwartungen: zur männlichen Rollendefinition 

gehörte nie und gehört heute auch nicht die Beteiligung an Haushalt 

und Familienaufgaben. (...) wenn Männer ein hohes Einkommen haben, dann 

ist die ökonomische Basis der Familie gesichert: und sie haben ein hohes Interesse 

daran, dass sich ihre Frauen möglichst auf die familiären Aufgaben konzentrieren(...). 

Damit sei vor allem die Konzentration auf Ausbildungsfragen 

gemeint, damit die Kinder gewünschte Aufstiegschancen erhielten. „Die schwedischen 

Männer verhalten sich zu Hause auch sehr traditionell, aber sie haben 

ein Interesse daran, dass ihre Frauen Geld nach Hause bringen und deswegen 

fördern sie die Berufstätigkeit ihrer Frauen“. Dem stehen die Dänen in nichts 

nach. Im Gegensatz zur Bundesrepublik wurden in Skandinavien Rahmenbedingungen 

geschaffen, die Gedanken über Kinderbetreuung und Ganztagsschulen 

überflüssig machen. Unsere Politiker-Männer entdecken erst jetzt, dass 

es uns schon lange nicht mehr so gut geht, um generös zu sagen „Meine Frau 

muss nicht arbeiten“. 

Professor Blossfeld sieht auch einen Ausweg aus den Dilemma: Integration der 

Männer in die Familie! Emanzipatorisches Ziel sei es immer nur gewesen, 

Frauen in ein Beschäftigungssystem zu integrieren. „Die gemeinsame Verantwortung 

für Hausarbeit und Kindererziehung über sozial-rund steuerpolitische 

Maßnahmen zu fördern wäre der Dreh- und Angelpunkt ...“. Aber ändert 

das Motto „wer nicht hören will, muss fühlen“ etwas in den Köpfen? 

Der kollektive Zwang zum „ Nur-Mutter-Sein“ war bislang so wirksam, dass 

gut ausgebildete Frauen mit glänzenden Zeugnissen und besten Examina sangund 

klanglos auf ein spannendes, interessantes, Selbstwert potenzierendes 

Berufsleben verzichten und die kollektive Ausgrenzung der Väter ihrer Kinder 

implizit mit betreiben. Warum hat aber der ideologische Druck in Ländern 

mit eher kirchlich dominierten Wertvorstellungen wie Spanien oder Italien – 

aber auch Frankreich – nicht die gleichen Auswirkungen? Dort sind viel mehr 

Frauen erfolgreich berufstätig und die Angst vor neurotischen Kindern grassiert 

auch nicht ? Sind dort Männer eher Väter? Nix Machismo? Mir fiel eine 

Rezension über „Die deutsche Mutter. Der lange Schatten eines Mythos“ von 


Schwerpunkt 

Schwerpunkt 

„Frauen sind dämlich“ 

Literatur: 

Stephan Barth: Vaterschaft im Wandel. 

www.vaeternotruf.de 

Barbara Bierach: Das dämliche Geschlecht. 

Warum es kaum Frauen im 

Management gibt. Wiley VCH Verlag, 

Weinheim, 2002 

Hans-Peter Blossfeld: Die Männer setzen 

einfach ihre Karriere fort. Psychologie 

Heute Juni 2002 

BRIGITTE 12/2002: Umfrageergebnis 

zur Fragebogenaktion „Was Mütter 

wollen, was Mütter brauchen“ 

Martin Dornes: Mütterliche Berufstätigkeit 

als Risikofaktor? www.liga-kind.de 

Wilhelm Faix: Der Mann als Vater. 

www.lza.de 

Siegfried Klammsteiner: Wie die neuen 

Väter handeln. 

www.familienperspektiven.at/3/ 

siegfr.htm 

Georg Mosse: Familie in der Ideologie 

des Nationalsozialismus. http// 

viadrina.euv-frankfurt-o.de 

Antje Schrupp: Interview mit der Philosophin 

Luisa Murano. 

www.antjeschrupp.de 

Barbara Vinken: Die Deutsche Mutter. 

Der lange Schatten eines Mythos. Piper 

Verlag 2001 

Yahoo.com/news: Schlagzeilen 29. 4. 

2002 


Barbara Vinken in die Hände. Sie legt offenbar in einem Exkurs von Luther 

über Rousseau und Pestalozzi bis zum „ethischen Feminismus“ die Muster 

frei, die bestimmen, dass Frauen sich trotz formaler Gleichberechtigung freiwillig 

auf die Mutterrolle reduzieren. Da das Buch erst im Herbst erscheint, 

werde ich erst dann verstehen, was mich heute so verwundert. 

Die Wissenschaftsjournalistin Barbara Bierach bot mir eine schlichte Erklärung 

„Frauen sind dämlich“. Sie behauptet, es stimme nicht, dass Männer am 

Frauenelend Schuld seien. Frauen seien nicht intellektuell schwächer als Männer, 

aber sie sind dämlich, weil sie sich nicht einfach die Hälfte des Himmels 

nehmen und sich immer noch mit den Krümeln von den Tellern der Macht 

abspeisen lassen. Die akademisch gebildete Weiberschaft in diesem Land könnte 

längst die Hälfte der Chefsessel unter dem Hintern haben, wenn sie endlich 

handelte, statt dem Spielfeld beleidigt den Rücken zu kehren“. 

Kann es sein, frage ich mich, dass viele Frauen in diesem Land das Spiel doof 

finden? Von wem ist eigentlich konkret die Rede? Die Mehrheit der Frauen ist 

schon berufstätig, und vielleicht will es ein Teil des verbleibenden Rests den 

Männern gar nicht gleichtun und ihre Erfüllung im täglichen Karrierestress 

suchen. Möglicherweise ist das seit Jahrhunderten notwendige ökonomische - 

und neuzeitlich - das psychologische Muss zur Arbeit ein wichtiger Grund. 

Wer entflieht nicht gerne dem Arbeitsdienst, wer träumt nicht heimlich davon, 

den Tag nach dem eigenen Rhythmus zu gestalten oder die Bewältigung notwendiger, 

selten gewürdigter Arbeiten wenigstens selbst zu organisieren? Es 

gibt doch nicht nur Traumjobs im höheren Management. Interessen zu entfalten 

ist nicht an Arbeit gebunden. Ist die große Anzahl von Frauen, die laut 

Untersuchungen ihr erzwungenes Leben zu Haus satt haben, möglicherweise 

ein Artefakt der Selektion, weil nur die in unserem System Benachteiligten die 

Fragebögen beantworten? 

Sie sind aber offenbar nicht so unzufrieden, dass sie sich massiv zur Wehr 

setzen, verbündet mit denjenigen, die sich irgendwie durch die Kinderbetreuungsmisere 

durchwurschteln. Warum besetzen sie nicht die Rathäuser 

oder Parteizentralen, in denen soviel von „Kinder sind unsere Zukunft“ geschwafelt 

wird? Ist also der run auf Chefsessel die Turnübung einer unentschlossenen 

Minderheit und halten viele nicht ein anderes Sitzmöbel für erstrebenswerter? 

Oder entstehen ganz andere Welten? 

An diesen Fragen und Beobachtungen setzen möglicherweise die Ideen der 

Gruppe um die Philosophie-Professorin Luisa Murano aus Mailand an, die in 

einem Interview mit Antje Schrupp erläutert, dass es darum ginge „eine Entwicklung 

zu erkennen, die eher symbolischer Natur ist, die im Denken stattfindet 

(...), dass es die männliche Überlegenheit heute so nicht gibt (...) sie 

verliert ihre Bedeutung, weil immer mehr Frauen nicht mehr daran glauben 

(...). Das Patriarchat ist zu Ende, weil Frauen ihm keinen Kredit mehr einräumen“. 

Dies würde bedeuten, dass viele Frauen, zumindest in Italien, nicht 

mehr darauf warten, dass sich die Zeiten ändern. Falls im Zuge der Globalisierung 

dieser Trend auch zu uns vorstößt müssen Väter-Männer sich sputen, 

wollen sie dem Nichts entgehen. Wertvolle Anregungen bietet Siegfried 

Klammsteiner in „Wie die neuen Väter handeln“.

Herr Haupt, Sie sind vielen Beschäftigten 

hier bekannt, würden Sie sich 

vielleicht trotzdem kurz vorstellen und 

etwas zu Ihrer Biografie sagen? 

Ich bin Krankenpfleger, seit 1969 im 

Klinikum beschäftigt. Seit 1978 bin ich 

Pflegedienstleitung in verschiedenen 

Bereichen. Seit 1985 versorge ich als 

allein erziehender Vater meine beiden 

Söhne, die damals 3 und 6 Jahre alt 

waren. 

Das Kinderbetreuungsproblem war 

doch damals dann relativ dominant, 

oder? Sie standen alleine, waren voll 

berufstätig? 

Ich war voll berufstätig, hatte keine 

Verwandten und auch sonst niemanden. 

Ich wusste manchmal abends um 

22.00 Uhr nicht, wo ich am nächsten 

Tag die Kinder lassen sollte. Die ersten 

zwei Jahre waren unheimlich 

stressig, das wünsche ich niemanden 

und ich würde das auch nicht noch 

einmal in der Form erleben wollen. 

Es ist einfach hart, von heute auf 

morgen dazustehen und alles organisieren 

zu müssen. Die größte Sorge 

war immer, wo bleiben am nächsten 

Tag die Kinder, denn um sie allein zu 

lassen, waren sie damals zu klein. 

Welchen Beruf haben Sie zu diesem 

Zeitpunkt ausgeübt? Waren Sie zu 

dem Zeitpunkt als Krankenpfleger 

beschäftigt? 

Nein, da war ich schon Pflegedienstleitung. 

Ich habe noch den Vorteil 

gehabt, dass ich durch meine Tätigkeit 

nicht mehr im Schicht- und 

Nachtdienst eingesetzt war. Ich kann 

gut verstehen, dass die Leute, die im 

Schicht- und Nachtdienst arbeiten 

große Schwierigkeiten haben. 

Gab es damals schon die Kliniks- 

Kindertagesstätte mit ihren erweiterten 

Öffnungszeiten? 

Die gab es schon. Ich hatte aber verschiedene 

andere Möglichkeiten: den 

Kindergarten, den Hort, zeitweise 

auch hier in der Einrichtung. Aber der 

Ältere wollte dort nicht mehr hingehen. 

Wir haben deshalb viel gestritten 

und diskutiert. Ich habe dann gesagt, 

„o. k. wir probieren es aus, du gehst 

nach der Schule nach Hause und 

bleibst dort und wir werden sehen, 

ob du das Alleinsein aushälst“. Er hat 

es ausgehalten. Es war ihm immer 

noch lieber als in die Kindertagesstätte 

zu gehen, weil er dort auch von 

seinen Mitschülern verspottet wurde, 

„der geht noch in den Kindergarten“. 

War es denn ein großer Einschnitt für 

Sie und die Kinder, dass sich die ganze 

äußere Betreuungssituation verändert 

hat? 

Ja, das war für alle ein gewaltiger Einschnitt. 

Beide Kinder hatten zwar 

Kindergartenerfahrung. Trotzdem ist 

es eine Veränderung, plötzlich nur mit 

einem Elternteil zusammen zu leben 

und eine Ganztagsbetreuung in Anspruch 

nehmen zu müssen. Die Kinder 

mussten dann eben viel länger in 

der Betreuungseinrichtung bleiben als 

vorher. Der Kindergarten schloss um 

17.00 Uhr. Als Pflegedienstleitung hat 

man nicht immer pünktlich Feier- 

Schwerpunkt 

Schwerpunkt 

Schwerpunkt 

GEORGIA GEORGIA führte führte ein ein Interview 

Interview 

mit mit Ulrich Ulrich Haupt Haupt zum zum Thema 

Thema 

„Väter „Väter – – Mütter Mütter – – Kinder“ 

Kinder“ 

abend, mal so mal so. Oftmals bin 

ich um 17.00 Uhr in Hetze dort gekommen, 

der Kleine saß dann schon 

weinend im Flur, weil die Betreuerinnen 

schon das Licht ausgemacht und 

Feierabend gemacht hatten, es war 

lediglich noch der Reinigungsdienst da. 

Es war für alle Beteiligten eine ausgesprochene 

Stresssituation. 

Haben Sie damals denn erwogen, Ihre 

Arbeitszeit zu reduzieren? Wäre das 

möglich gewesen? 

Ich habe das schon erwogen, aber 

dann hätte ich meinen Beruf als 

Pflegedienstleitung nicht mehr ausüben 

können. Ich hätte einen echten 

Karriereschnitt gehabt mit unabsehbaren 

Folgen. Ich habe abwägen 

müssen, was ist besser: zurück auf eine 

Station in Teilzeit mit dem Nachteil 

des Schicht- und Nachtdienstes oder 

Verbleib als Pflegedienstleitung mit 

Vollzeit und unregelmäßigen Arbeitszeiten, 

die ich oftmals nicht steuern 

konnte. Ich habe mich dann für dieses 

Modell entschieden, wohl wissend, 

dass meine Kinder dann eben sehr 

oft allein waren. Das ist kein schöner 

Gedanke. Vor allem wenn sie krank 

waren, war es immer eine schwierige 

Entscheidung: gehe ich zur Arbeit, 

gehe ich nicht zur Arbeit. Manchmal 

hat man die Kinder allein zu Hause 

gelassen, obwohl sie krank waren und 

ist mit einem ganz schlechten Gewissen 

zur Arbeit gegangen. Ich denke, 

dass kann jede allein erziehende Mutter 

hier nachempfinden. 

Gab es damals keine Freistellungsmöglichkeit 

zur Kinderbetreuung bei 

Krankheit? 

Es gab, glaube ich, maximal fünf 

Pflegetage. Heute sind es zehn Tage 


Schwerpunkt 

Schwerpunkt 

pro Kind für Alleinerziehende. Es ist 

immer wieder eine Gradwanderung 

zwischen Verantwortung für die Kinder 

und der beruflichen Verantwortung. 

Auch diese Sorge am Arbeitsplatz in 

Verruf zu kommen? 

Auch diese Sorge, ja. Wenn man beruflich 

derart gebunden ist, ist man 

nicht mehr so frei in seiner Zeitgestaltung 

und kann nicht so spontan 

sein wie man möchte oder es nötig 

wäre. Die Erfahrung habe ich gemacht 

und die machen sicherlich viele 

Alleinerziehende heute noch, das 

Verständnis für Alleinerziehende 

scheint mir nicht sehr ausgeprägt zu 

sein. Ich glaube nicht, dass sich da so 

viel geändert hat. 

Würden Sie sagen, es macht einen 

Unterschied, ob es sich um eine allein 

erziehende Mutter oder um einen allein 

erziehenden Vater handelt? 

Meines Erachtens gibt es da keinen 

Unterschied. Die Sorgen sind für beide 

gleich. 

Ich meine eher das Maß an Verständnis 

oder Solidarität auf das Alleinerziehende 

treffen oder nicht treffen. Ist 

es dabei unterschiedlich, ob es ein 

Mann oder eine Frau ist? 

Ich habe damals Dinge erfahren, die 

nicht hilfreich waren. Am häufigsten 

habe ich die Verwunderung wahrgenommen, 

„warum hast du denn die 

Kinder? Warum sind die nicht bei der 

Mutter?“. Es war ja Mitte der 80er 

Jahre noch ungewöhnlich, dass die 

Kinder bei den Vätern lebten. So richtig 

verstehen konnte das keiner, der 

nicht selbst in einer solchen oder ähnlichen 

Situation war. Wenn es um berufliche 

Dinge geht, glaube ich, wird 

jeder Alleinerziehende sagen, dass 

man sicherlich vorübergehend mal 

Verständnis erwarten kann, nicht jedoch 

über einen längeren Zeitraum. 

Man muss es auch verstehen, denn 

Sonderregelungen für Einzelne sind 

immer eine Belastung für die verbleibenden 

Kolleginnen und Kollegen. 

Und auch der Gedanke, dass jeder 

mal in eine derartige Situation kommen 

kann, hilft da nicht weiter. 

Und Sie meinen, ein Team kann so 


einen Dauerzustand auch gar nicht aushalten? 

Je besser ein Team ist, umso länger 

trägt es so was mit. Sind jetzt aber 

mehrere vergleichbare Situationen zu 

bewältigen in der Mannschaft, wird 

es schon schwierig, dann kann auch 

das Restteam das nicht mehr auffangen. 

Also Sie meinen, man ist da schon auf 

sich selbst angewiesen und muss es 

eigentlich weitgehend selbst regeln? 

Ich habe immer gesagt, der einzige, 

auf den ich mich verlassen kann, bin 

ich selber. Das war ein reiner Erfahrungswert. 

Man konnte vielleicht hier 

oder da mal Hilfe in Anspruch nehmen, 

aber richtig verlässlich war das 

selten. Das muss man selbst regeln. 

Wenn Sie zurückdenken, gab es, als 

die Kinder kleiner waren, eine besonders 

schwierige Situation oder Phase, 

die Sie noch so im Kopf haben, war 

es eher die Kleinkindzeit oder vielleicht 

eher die Pubertät? 

Die schlimmste Zeit waren die ersten 

zwei Jahre, weil die Kinder noch sehr 

klein waren und die Situation neu war. 

Die Kinder standen plötzlich vor dieser 

neuen Situation, man selber war 

ja auch sicherlich in einer Ausnahmesituation, 

zurückblickend war immer 

die Sorge, „bist du immer ausreichend 

auf die Nöte der Kinder eingegangen“, 

„hast du sie entsprechend begleitet“. 

Wahrscheinlich ist das eine 

Frage, die man nie mit Zufriedenheit 

beantworten kann. Es wird immer zu 

wenig sein. Ich muss sagen, nach zwei 

Jahren hatte sich die Situation so weit 

konsolidiert (die Kinder waren dann 

5 und 8 Jahre alt), dass es leichter 

wurde. 

Würden Sie heute sagen, Sie haben ein 

intensiveres Verhältnis oder eine intensivere 

Beziehung zu Ihren Kindern, 

weil sie allein mit ihnen waren? Im 

Vergleich zu Vätern, die sich so ganz 

„normal nicht kümmern“ oder sich 

kaum kümmern? 

Das weiß ich nicht. Man hat ja keine 

Vergleichsmöglichkeit und als Alleinerziehender 

immer das Gefühl, man 

hätte noch mehr tun können. Die Kinder 

hätten noch mehr gebraucht. 

Ich würde Ihnen gern noch einen 

Petr etr etra etr a Steinbiß 

Steinbiß 

positiven Aspekt entlocken. Es klingt 

sehr nach „den Mangel verwalten“. 

Ja, das ist ja genau das, was die Alleinerziehenden 

bewegt, dass sie immer 

das Gefühl haben, einen gewissen 

Mangel ausgleichen zu müssen 

oder mit einem gewissen Mangel leben 

zu müssen. Das begleitet einen ja 

durch die ganzen Jahre. Natürlich gab 

es auch positive Seiten, das kann man 

sagen. Man ist wahrscheinlich 

unbewusst intensiver mit den Kindern 

umgegangen. Natürlich habe ich mehr 

mit den Kindern allein unternommen, 

z. B. bin ich mit ihnen in den Urlaub 

gefahren und ich habe Kochen gelernt. 

Ich bin kein begnadeter Koch geworden, 

aber ich habe mir ein wenig 

„deutsche Normalküche“ beigebracht. 

Sie betonen, dass es für allein erziehende 

Mütter und Väter eine sehr 

ähnliche Situation ist. Gibt es denn so 

aus Ihrer Sicht Unterschiede bezüglich 

der Außenwahrnehmung oder 

was das Kindswohl angeht? 

Das ist nicht abhängig vom Geschlecht 

des Erziehenden. Eine Mutter 

kann das genau so gut wie ein Vater 

und umgekehrt auch. Es gab aber 

Unterschiede in den Möglichkeiten: z. 

B. hätte ich damals sicherlich gern eine 

Vater-Kind-Kur in Anspruch genommen, 

das gab es damals nicht. Heute 

sind Vater-Kind-Kuren genauso 

Gang und Gäbe wie Mutter-Kind- 

Kuren, auch wenn der Anteil der allein 

erziehenden Väter immer noch 

unter 3% liegt. Mir als allein erziehendem 

Vater mit zwei Söhnen fehlte bei 

vielen Entscheidungen die weibliche 

Meinung. Eine reine Männerwirtschaft 

habe ich nie als sonderlich vorteilhaft 

gesehen. Ich glaube aber es ist leichter 

als Vater mit zwei Söhnen allein

zu leben als als Mutter mit zwei Töchtern, 

die sicherlich manchmal „zickiger“ 

sind. 

Also ich denke, es ist wirklich ein 

Mangel, den Kinder erleiden, dass ihre 

Väter eigentlich abwesend sind. Väter 

sind in aller Regel, nicht oder nur 

in Maßen von Kindern und für ihre 

Kinder ansprechbar oder greifbar. 

Das war bei Ihren Söhnen ja ganz 

anders, oder? 

Dem kann ich nur teilweise zustimmen. 

Während in einer kompletten 

Familie sich ein Elternteil um den 

Haushalt und der andere um die Kinderbetreuung 

kümmern kann, hat 

man als Alleinerziehender beide Aufgaben 

gleichzeitig zu erfüllen. Wobei 

leider zu befürchten ist, dass hierbei 

die Aufmerksamkeit für die Kinder 

zu kurz kommt. 

Also im Grunde haben Sie unter permanenter 

Zeitnot gelitten? 

Es ist Zeitnot. Es fehlt sowohl an Zeit 

für die Kinder als auch an Zeit für 

sich selbst. Allerdings ist es auch notwendig 

einfach mal abzuschalten und 

etwas nur für sich zu tun. Ich habe 

mir einfach, je älter die Kinder wurden, 

mehr Zeit für mich genommen. 

Was natürlich auch wieder hieß, die 

Kinder waren in der Zeit, die ich für 

mich hatte, eben wieder auf sich allein 

gestellt. Ich habe mit kurzen Zeitintervallen 

angefangen und sie dann 

später ausgedehnt. 

Gab es Dinge, die vorher ganz selbstverständlich 

in der Familie geregelt 

waren? 

Ja, wenn die Frau zu Hause und auch 

nicht berufstätig ist, organisiert sie z.B. 

die Kindergeburtstage. Ich musste 

mich selbst darum kümmern. Wir 

haben immer relativ viele Kinder eingeladen. 

Ich habe das so lange gemacht, 

wie die Kinder das Bedürfnis 

hatten eben noch Kinder einzuladen. 

Ich habe auch angefangen, als ich allein 

erziehend war, den Kindern immer 

zum Geburtstag einen Kuchen 

zu backen oder zwei. Das habe ich 

bis heute beibehalten. 

Wie eine Mutter, Herr Haupt. 

Ja, das habe ich vorher auch nicht 

gemacht. In einem Jahr konnte ich für 

den jüngeren Sohn keinen Kuchen 

backen, weil ich im Krankenhaus lag. 

Das hat er auch moniert. Er war noch 

sehr klein, er konnte das einfach nicht 

begreifen. 

Hatten Sie hier vor Ort eine Familie, 

die Sie unterstützen konnte? 

Nein, weder Familie noch sonst jemanden, 

der das irgendwie unterstützen 

konnte. Ein Erlebnis war sehr einschneidend: 

als der ältere Sohn in der 

Kindertagesstätte im Hort untergebracht 

war, machten sie einen Ausflug. 

Ich bin als einziger Mann und 

Neu-Alleinerziehender mitgefahren, 

sonst nur Mütter und Erzieherinnen. 

Es war vorher ausgemacht, dass jeder 

irgendetwas zum Essen mitbringt, 

selbst gekocht selbstverständlich. Zu 

diesem Zeitpunkt hatte ich aber noch 

nicht kochen gelernt, also habe ich 

etwas Fertiges gekauft. Die Blicke der 

holden Weiblichkeit waren einfach 

vernichtend. 

Sie lächeln jetzt zwar dabei, damals 

war es aber wahrscheinlich für Sie 

nicht ganz so lustig? 

Es war überhaupt nicht lustig für 

mich, ich hatte auf ein bisschen Verständnis 

gehofft, aber da kam nichts. 

Die Verachtung war spürbar, „Der 

kann noch nicht mal kochen, wagt 

sich hier mit auf den Ausflug mit seinem 

Fertigzeug“. 

Dann kommen wir jetzt doch noch 

einmal zurück zu dem beruflichen 

Umfeld. Was würden Sie denn sagen, 

ist am Klinikum gut geregelt und was 

hat sich, vielleicht auch seitdem Sie in 

der akuten Situation waren, verbessert? 

Und wo würden Sie denken, 

sind Bereiche, wo noch mehr passieren 

müsste? 

Es gibt m. E. inzwischen mehr 

Kindertagesstättenplätze, leider aber 

immer noch nicht genug. 

Schwerpunkt 

Schwerpunkt 

Schwerpunkt 

Also die Kinderbetreuung wurde verbessert. 

Wie ist es mit den Arbeitszeitregelungen? 

Für Alleinerziehende, meine ich, ist es 

nicht besser geworden. Früher hatte 

man die 40-Stunden-Woche, jetzt hat 

man die 38,5-Stunden-Woche, das 

sind 1,5 Stunden weniger. Natürlich 

zählt jede Viertelstunde, die man mehr 

für die Kinder hat und die man eher 

zu Hause ist. Aber so gravierend ist 

es eigentlich nicht, denn letzten Endes 

ist es egal, ob ich für 7 oder für 

7,5 Stunden eine Betreuung habe. 

Nach wie vor ist es sicherlich für jede 

allein erziehende Person, ob Mann 

oder Frau, ein Problem, wenn sie 

Nachtdienst oder Schichtdienst hat. Es 

ist schwer für diese Zeiten eine Kinderbetreuung 

zu bekommen. Wer 

möchte schon seine Kinder gern 

nachts allein lassen. Außerdem kann 

kein Haus so viele Plätze anbieten, die 

Sonderregelungen für betroffene Personengruppen 

zulassen. Wir haben 

viele beschäftigte Alleinerziehende, 

gerade auch in Teilzeit, die würden 

gern von 8.00 bis 12.00 Uhr arbeiten, 

das ist die „Lieblingsarbeitszeit“, aber 

das kann kein Haus leisten. 

Es sind also einfach zu viele, die solche 

Arbeitszeiten bräuchten. 

Ja, gerade in einem Betrieb wie einem 

Krankenhaus, in dem es viel Schichtdienst 

gibt, ist es besonders schwierig. 

In einem Büro mit fester Arbeitszeit, 

ist es sicherlich leichter zu planen. 

Gut, wenn Sie - utopisch gedacht - 

hier im Haus etwas zum Wohle (derer, 

die allein Kinder versorgen) verändern 

und entscheiden könnten, einfach 

so, was würden Sie machen? 

Ich denke, es gibt sehr viele Patientinnen 

und Patienten, die eine Tagesklinik 

brauchen. Hier gibt es zu viel Patientinnen 

und Patienten, die über Nacht 

hier bleiben. Wenn man diese Menschen 

in einer Tagesklinik versorgen 

würde, könnte man auch mehr Mitarbeiterinnen 

und Mitarbeitern die 

Möglichkeit eröffnen in so einem Bereich 

mit so genannten normalen Arbeitszeiten 

ihr Berufsleben zu gestalten. 

Vielen Dank für das Gespräch! 


Schwerpunkt 

Schwerpunkt 

Schwerpunkt 

Sophia Sophia und und Wissensc Wissenschaft: 

Wissensc haft: 

Dr. med. Dr. phil. 

Nikola Biller-Andorno 

studierte Humanmedizin an der 

Friedrich-Alexander-Universität 

Erlangen-Nürnberg sowie der Philosophie 

und Sozialwissenschaften an 

der Fernuniversität Hagen. Es folgten 

Forschungsaufenthalte an den Universitäten 

Yale und Harvard, die u. a. 

von den Studienstiftung des deutschen 

Volkes und dem Deutschen 

Akademischen Auslandsdienst gefördert 

wurden. 1998 trat sie eine 

Wissenschaftliche Assistentur an der 

Abteilung Ethik und Geschichte der 

Medizin der Universität Göttingen 

an. Seit dem Abschluss ihres 

Habilitationsverfahrens im Juni 2002 

setzt sie ihre Tätigkeit in Forschung 

und Lehre als Privatdozentin im Fach 

Medizinethik und Medizintheorie 

fort. 


Ein Ein Blic Blick Blic k auf auf die die V VVer 

V er ereinbar er einbar einbarkeit 

einbar eit 

von on Ber Beruf Ber uf und und Mutter Muttersc Mutter sc schaft sc haft 

Ich wollte immer einen Beruf, den ich mit Überzeugung und Hingabe ausüben 

kann. Trotz aller Unkenrufe von Freunden und Verwandten - „so was 

gibt es nicht!“ - habe ich ihn gefunden: Seit 1998 arbeite ich als Wissenschaftliche 

Assistentin an der Abteilung Ethik und Geschichte der Medizin. Vorher 

war ich als Postdoc an der Harvard Medical School, nach einem Studium der 

Humanmedizin an der Universität Erlangen-Nürnberg sowie einem Studium 

der Philosophie, Psychologie und Soziologie an der FernUniversität Hagen. 

Seit meinen Studienzeiten fasziniert mich die Medizinethik: eine Disziplin, in 

der natur-, sozial- und geisteswissenschaftliche Fakten und Denkweisen zusammenkommen; 

Themen mit aktuellem gesellschaftlichen Bezug; die Notwendigkeit, 

sowohl theoretisch versiert zu sein als auch den Alltag in Klinik 

und Labor zu kennen - all dies sind für mich Herausforderungen, die mich 

immer wieder aufs neue für mein Fach begeistern. 

Dank der vorzüglichen Arbeitsbedingungen in unserer Abteilung konnte ich 

von Beginn meiner Assistentur an dieser Begeisterung freien Lauf lassen und 

mich einem großen Spektrum wissenschaftlicher Aufgaben widmen: publizieren, 

unterrichten, Doktoranden betreuen, Drittmittel einwerben, Ergebnisse 

auf Konferenzen präsentieren usw.. Nach gut zwei Jahren hat sich dann 

Sophia angekündigt. Damit lief für mich eine Art „Count Down“: zeitintensive 

Arbeiten fertig stellen, noch eine schöne Gelegenheit zu einem wissenschaftlichen 

Auslandsaufenthalt nutzen, die Habilschrift abgeben. Diese Dinge, 

glaubte ich, würden mir nachher wesentlich schwerer fallen bzw. so schnell 

nicht möglich sein - eine Einschätzung, die sich für mich im nach hinein als 

realistisch herausgestellt hat. 

Die Schwangerschaft verlief ganz normal: Drei Monate Übelkeit, Müdigkeit 

und die Unsicherheit, ob auch alles gut gehen wird; dann eine relativ ruhige 

Phase, und dann ein unbequem dicker Bauch. Für jemanden, der nur den 

anwachsenden Leibesumfang wahrnimmt, ist es schwer zu erkennen, wie viel 

mehr sich ändert. Wie sehr man gedanklich dauernd mit dem beschäftigt ist, 

was in einem passiert; wie andere Dinge weniger wichtig werden; und wie 

sehr man nach einer Art Nest sucht, in dem keiner etwas von einem will und 

man in Ruhe sein Kind zur Welt bringen kann. An dem Tag, an dem der 

Mutterschutz begann, habe ich mich daher auch relativ kompromisslos von 

meinem Arbeitsplatz zurückgezogen und war nur noch per e-mail oder Telefon 

zu erreichen. Zu Hause habe ich dann doch noch bis zum Tag der Entbindung 

weitergearbeitet, u. a. Telefoninterviews für ein Projekt geführt und ein 

Manuskript korrigiert. In einem Ratgeber hatte ich gelesen, Frauen überkäme 

vor der Entbindung irgendein Putztrieb - vielleicht war mein Verhalten (die 

Arbeit nicht liegenlassen zu können und möglichst alles vorher zu erledigen) 

die entsprechende Wissenschaftlerinnen-Variante. 

Sophia kam am 23. Juni 2001 nach einer komplikationslosen Geburt zur Welt. 

In den ersten Stunden, die wir zusammen verbrachten, wurde ich von einer 

Welle der Zuneigung zu meiner kleinen Tochter überschwappt, und seither ist 

alles anders. Vorher hatte ich mir überlegt, wie sich das Kind in meinen Alltag 

integrieren ließe. Nun musste ich feststellen, dass es eher darum ging, wie ich 

meinen Alltag um ihre Bedürfnisse organisieren konnte. Am schlimmsten war 

der Schlafentzug. Ich hatte vorher nicht gedacht, dass man so wenig Schlaf 

ertragen kann - man kann, aber Konzentration, Gedächtnis und emotionale

Stabilität leiden ungeheuer. Die ersten Monate mit ihr bin ich wie durch einen 

Nebel getappt: den ganzen Tag unendlich müde, eigentlich nicht viel getan 

und doch sehr lange dazu gebraucht. 

Jetzt, wo die Kleine ein Jahr alt ist, wird es allmählich leichter. Der Alltag wird 

ein bisschen berechenbarer. Ich habe viel gestrichen an Aktivitäten, die nicht 

unbedingt sein müssen. Manchmal fällt es mir schwer, so viel absagen zu 

müssen. Trotzdem kann ich nicht klagen. Beruflich läuft bislang alles sehr gut. 

Und die Kleine hat mein Leben nicht nur ungekrempelt, sondern auch in 

einem für mich vorher ganz unvorstellbarem Maße bereichert. 

Es ging alles, aber es hat enorm viel Kraft gekostet. Was war für mich besonders 

schwer während der Zeit? 

Für sich einen Ausnahmestatus reklamieren: Die Schwangerschaft 

bzw. die Sorge für ein kleines Kind geht mit geringerer Flexibilität und einer 

Tendenz einher, möglichst viele Extra-Aufgaben abzuwehren, die verzichtbar 

scheinen. Das hat schon rein physische Gründe: Beispielsweise muss man für 

einen Weg, für den man sich normalerweise aufs Fahrrad schwingt und in 

fünf Minuten ohne Problem da ist, nun mindestens fünfzehn Minuten einkalkulieren. 

Es ist nicht leicht, sich - ganz im Gegenteil zu früher - immer mit der 

Tatsache der Schwangerschaft oder des Mutterseins für etwas zu entschuldigen, 

was man später als geplant abliefert oder absagen muss. 

Alles ist ein Organisationsaufwand: Insbesondere wenn das Kind 

da ist, muss alles im voraus organisiert werden, wobei man dann immer noch 

gedanklich zwischen beiden „Welten“ hin und her jongliert. Eine zweitägige 

Tagung in Berlin kann z.B. normalerweise so aussehen: morgens rasch einen 

kleinen Koffer packen, ins Büro gehen, noch einige Dinge erledigen; zum 

Bahnhof gehen, dort ein Sandwich einpacken, im Zug einige Dokumente für 

die Tagung lesen, nach Ankunft des Zuges direkt zur Tagung, abends ein Essen 

mit den Kollegen, danach eine erholsame Nachtruhe, Frühstück mit dem 

Kollegen, den man unbedingt noch etwas fragen wollte etc.. Mit einem Baby 

sieht das eher so aus: morgens Koffer und Babytasche packen (Windeln, Spielzeug, 

zwei Gläschen, Löffel in Plastiktüte, Trinkflasche, Kleidung zum Wechseln 

etc.), vorher Baby stillen und wickeln, Baby in Tragerucksack packen, zum 

Zug, Ticket und Reservierung abholen, im Zug Kind unterhalten, nach zwei 

Stunden endlich ankommen, beim Hotel vorbei und hoffen, dass wie besprochen, 

Babysitter da ist, zur Tagung hetzen, nach Tagungsende zurückhetzen, 

Baby stillen bzw. füttern, versuchen, das Kind zum Schlafen zu bringen, sich 

die Nacht mit zahlreichen Unterbrechungen um die Ohren schlagen, mit Baby 

im Hotel frühstücken, wobei natürlich das Jackett verkleckert wird etc.. Nachdem 

man meist zudem für Babybetreuungskosten selbst aufkommt, sind 

Konferenzbesuchen während dieser Zeit doch deutliche Grenzen gesetzt. 

Keine Erholungsphasen: Während man als Schwangere noch früh 

ins Bett gehen kann, wenn man müde ist, so war es für mich mit dem Baby 

nahezu unmöglich, mich zwischendurch zu erholen. Nachts wollte Sophia alle 

paar Stunden gestillt werden und tagsüber wollte sie Aufmerksamkeit. Dabei 

verweigerte sie vehement Schnuller, Fläschchen, Kinderwagen und Kinderbett. 

Wenn sie dann in der Tat am Tag mal schlief, hatte ich die Auswahl: 

Einkaufen? Endlich mal wieder Zeitung lesen? Was fertig schreiben? Schlafen 

kam da meist an letzter Stelle. Andererseits: Sophia ist zwar ein kleiner Dickkopf 

und sehr lebhaft, aber immerhin völlig gesund und normal. Ich stelle 

mir vor, dass die Situation für manche Eltern noch um ein vielfaches schwieriger 

ist. Ich hatte insgesamt sehr gute Voraussetzungen: eine Arbeit an einem 

theoretischen Institut mit verständnisvoller Chefin und flexiblen Arbeitszeiten. 

Schwerpunkt 

Schwerpunkt 

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Schwerpunkt 

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Wir haben eine Tagesmutter, die sich zuverlässig und liebevoll um 

Sophia kümmert. Viele Menschen, mit denen ich während der letzten eineinhalb 

Jahre zu tun hatte, waren sehr zuvorkommend und verständnisvoll. Dennoch 

muss man auch klar sehen: Ein Kind zu bekommen bedeutet für eine 

Wissenschaftlerin mindestens zwei Jahre eingeschränkter Produktivität. Auch 

in der Zukunft werde ich sicher sehr gezielt und effizient arbeiten müssen; der 

Luxus zeitraubender Tätigkeiten mit sekundärer Priorität ist vorbei. Leider 

werden unter den zu streichenden Posten auch die Aktivitäten sein, die man 

sonst oft als Höhepunkte im Gedächtnis behalten hat: eine gute Konferenz, 

ein Zusammenkommen mit Kollegen aus dem Ausland etc.. Ich überlege mir 

auch, wie es sein wird, wenn ich, wie es mein Ziel ist, eine Professur bekomme 

- besonders in Augenblicken, wo Sophia mich mit großen Augen anschaut, 

wenn ich morgens aus dem Haus will, und „Ma?“ sagt. 

Ich verstehe nun, warum so wenig Frauen mit Kindern wissenschaftliche 

Karriere machen. Viele meiner Studienkolleginnen und Freundinnen 

stehen jetzt vor der Wahl: Eine Kollegin beispielsweise, eine sehr kluge, 

zielstrebige Frau, hat vor kurzem ein Kind bekommen und fragt sich jetzt, ob 

es überhaupt noch Sinn macht, eine Habilitation einzustreben. Eine andere 

Freundin ist Chirurgin an einer anderen Universität. Ihr Chef hat zu ihr gesagt, 

sie habe das Zeug zur Ordinaria, wenn sie sich jetzt tüchtig ranhalte. Sie ist jetzt 

32 und möchte gerne Kinder, weiß aber nicht, wie das gehen soll, ohne ihre 

beruflichen Ziele aufzugeben. 

Ich kann mir ein Leben ohne Sophia nicht mehr vorstellen, 

aber ich möchte mir auch ein Leben ohne ernsthafte wissenschaftliche Tätigkeit 

nicht vorstellen. Beides haben zu wollen scheint immer noch als Extravaganz, 

Unbescheidenheit oder gar Unverantwortlichkeit angesehen zu werden; 

ein mit Skepsis betrachtetes Experiment, an dessen Scheitern gegebenenfalls 

die Frau die Schuld trägt. Ich bin viele Male mit der zunehmend ungläubigeren 

Frage konfrontiert worden: „Arbeitest Du noch?“ (während der Schwangerschaft), 

„Willst Du wieder arbeiten?“ (während des Mutterschutzes) und „Arbeitest 

Du schon wieder? Vollzeit??“ (nach dem Mutterschutz). 

Ich möchte mich nicht zwischen Sophia und der Wissenschaft 

entscheiden müssen. Es scheint mir unfair, dass sich für Frauen „Kind“ und 

„Karriere“ nach wie vor häufig als Alternativen darstellen, deren Kombination 

nur in außerordentlichen Fällen gelingt. Früher habe ich die Diskussion um 

Frauenquoten, Frauenbonus, Frauenbeauftragte nicht verstanden. Es schien 

mir möglich und der bessere Weg, durch Leistung zu überzeugen. Aber jetzt 

sehe ich, dass in der Regel ungleiche Voraussetzungen existieren, die die einzelne 

Wissenschaftlerin nur schwer kompensieren kann: 

Es ist etwas anderes, ob man nach 

Hause kommt und weiß, dass sich 

dort eine primäre Bezugsperson den 

ganzen Tag liebevoll um das Kind 

gekümmert hat, die zudem das gesamte 

häusliche Umfeld in Regie hat und sich 

auch noch dafür verantwortlich fühlt, 

dass es mir gut geht. Das hat nichts mit 

dem Alltag einer Frau zu tun, die versucht, 

beides irgendwie unter einen 

Hut zu bekommen. Eine Kollegin aus 

den USA hat mir in einer e-mail neulich 

Foto: privat

zu diesem Thema folgenden Kommentar geschrieben: „We all know: we could 

do so much more if we had a wife!“ Der humorvoller Unterton hat mir 

geholfen, mich nicht entmutigen zu lassen, aber auch nichts schön zu reden. 

Meines Erachtens sollte der Lebenskontext bei Evaluationen und Bewerbungen 

berücksichtigt werden. Umsichtige Kommissionen haben dieser Erwägung 

zweifellos bereits Rechnung getragen. Eine Möglichkeit wäre, statt Impact- 

Faktoren, die Länge von Publikationslisten und die Höhe der eingeworbenen 

Drittmittel unabhängig von der individuellen Biographie zu beurteilen, die 

Frage in den Vordergrund zu stellen, in welcher Lebenssituation eine Kandidatin 

welche Leistung erbracht hat. Aus einer solchen Analyse ließen sich vermutlich 

treffsichere Schlüsse ziehen bezüglich ihrer Leistungsfähigkeit, ihrer 

Motivation und der Weise, in der sie die Fakultät bereichern kann. 

Schwerpunkt 

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Schwerpunkt 

Schwerpunkt 

An dieser Stelle war es geplant ein Interview Interview mit mit Herrn Herrn Herrn Minister 

Minister 

Thomas Thomas Oppermann 

Oppermann Oppermann zu führen. Obwohl der Minister leider kurzfristig 

die Zusage zum Interview zurückgezogen hat, möchten wir die an ihn 

gerichteten Fragen veröffentlichen: 


? Sie sind selbst Vater von zwei Töchtern und haben einen verantwortungsvollen 

Beruf. Welche Rolle hat auf Ihrem bisherigen Karriereweg die Familienplanung 

gespielt? Haben sich die Kinder förderlich, hemmend oder neutral 

zur Entwicklung Ihrer Karriere ausgewirkt? 

? Sie haben einen sehr zeitaufwendigen Beruf. Wie haben Sie die Kinderbetreuung 

geregelt? 

? Haben Sie darüber nachgedacht selbst Erziehungsurlaub bzw. Elternzeit in 

Anspruch zu nehmen? 

? Würde für Ihre Position auch Teilzeit in Frage kommen? 

? Welche Assoziation löst bei Ihnen der Begriff „Mutterrolle“ aus? 

? Wie wurde Ihre Betreuung geregelt, als sie selbst Kind waren? 

? Sie haben in Ihrer Amtszeit einen Schwerpunkt auf die Gleichstellung von 

Männern und Frauen gelegt. War Frauenpolitik für Sie schon immer ein wichtiges 

Politikfeld? Gab es eine politische Phase oder ein Schlüsselerlebnis in 

Ihrem Leben, wo die Frage der Geschlechtergerechtigkeit besonders dominant 

wurde? 

? Welche der von Ihnen implementierten Instrumente aus diesem Bereich halten 

Sie für die Wichtigsten? 

? Welche Bedeutung hat aus Ihrer Sicht im Kontext der Hochschulpolitik die 

Funktion der Frauenbeauftragten? 

? Welche Maßnahmen und Instrumente wurden im Wissenschaftsministerium 

während Ihrer Amtszeit etabliert, um z. B. Familie und Beruf besser vereinbaren 

zu können? 

? Gibt es etwa in Sachen Kinderbetreuung Kooperationen des Ministeriums 

mit der Stadt oder Unternehmen? 

? Zur Zeit des Pflegenotstandes wurden in den Medizinischen Hochschulen in 

Niedersachsen Kinderbetreuungseinrichtungen eingerichtet. Aufgrund der 

Zugangskriterien werden heute in diesen Einrichtungen deutlich mehr Kinder 

von Pflegekräften als von Wissenschaftlerinnen und Verwaltungskräften betreut. 

Dies ist angesichts des drohenden Wissenschaftlerinnennotstandes ein 

erhebliches Problem. Welche Lösungen könnten Sie sich vorstellen, ohne, dass 

Nachteile für das Pflegepersonal entstehen? Sind Sie in dieser Frage schon 

aktiv geworden? 

? In der Medizin ist es aufgrund der großen zeitlichen Belastung nicht nur für 

Wissenschaftlerinnen schwierig, Beruf und Kinder zu vereinbaren, auch die 

Ausbildung zur Fachärztin muss aufgegeben werden oder verzögert sich drastisch 

(Chirurginnen bekommen z. B. den OP-Katalog nicht voll). Abteilungsleiter/-innen 

lehnen verschiedene Arbeitszeitmodelle, wie sie z.B. in der Pflege 

existieren, für Medizinerinnen ohne nähere Begründung ab. 

Was hielten Sie von einem Anreizsystem für Abteilungsleiter/-innen, das es 

Ihnen ermöglicht mehr Teilzeitstellen oder Jobsharing-Angebote zur Verfügung 

zu stellen? 

Würden Sie die Idee finanziell unterstützen, modellhaft an einem Bereich ausgestattet 

mit wissenschaftlicher Begleitung, innovative neue Arbeitszeitmodelle 

ergänzt um verschiedene Instrumente der Gleichstellungspolitik einzuführen?

„Aller „Aller Anf Anfang Anf ang ist ist sc schw sc hw hwer“... hw er“... 

Bärbel Klein 

Mutter von Jascha, 11 Jahre, 

und Mira, 8 Jahre. 

Fachkrankenschwester für innere 

Medizin und Intensivpflege, seit 

1995 in der Psychiatrie auf der 

„Suchtstation“ 4099. Seit Nov. 

1995 Mitglied im Elternbeirat 

der Kindertagesstätte; z.Zt. 

berufsbegleitende Weiterbildung 

in Mediation. 

Schwerpunkt 

Schwerpunkt 

könnte ich meinen Bericht über meine „Wiedereinstiege“ nach den Erziehungsurlauben 

und mein Erleben von Vereinbarkeit und Unvereinbarkeit von Kindern 

und Pflegeberuf überschreiben. 

Mein erster Wiedereinstieg war im August 93 nach eineinhalb Jahren Erziehungsurlaub. 

Mich erwartete meine „alte vertraute“ Station, die „Akutdialyse“. Auch 

während des Erziehungsurlaubes war der Kontakt zu meinen KollegInnen 

erhalten geblieben, so dass ich mich auf die Arbeit freute! So gerne ich auch 

Mutter war und die Zeit zu Hause mit meinem Sohn Jascha genossen hatte, 

wollte ich doch endlich wieder unter erwachsenen Menschen sein, eine verantwortungsvolle, 

„richtige“ Arbeit tun und vor allem mein eigenes Geld verdienen 

(als Alleinerziehende hatte ich bis dahin von Sozialhilfe gelebt!). 

Der einzig wirklich große Haken war, dass die Kindertagesstätte des Klinikums 

für eine Aufnahme meines Sohnes damals aufgrund der zahlreichen 

Anträge Vollzeittätigkeit von mir verlangte. So wartete auf mich die 6-Tage 

Woche, Schichtdienst im täglichen Wechsel zwischen Früh- (Beginn 6:20 Uhr), 

Spät- (Ende 20:15) und Nachtdienst, verbunden mit Alleinerziehendenalltag 

mit Kleinkind. Eine Vorstellung davon, wie das gehen sollte, hatte ich nicht. 

Aber irgendwie… 

Eine große Erleichterung war für mich, dass die Stationsschwester und die 

Pflegedienstleitung auf mich zukamen, um eine Lösung zu finden, mit der wir 

dem Stationsablauf, den Kita-Öffnungszeiten und einer Lebenssituation mit 

einem Kleinkind gerecht werden konnten. 

Die Lösung bestand darin, dass ich wöchentlich schichtete, was für Jascha 

einen wesentlich regelmäßigeren Alltag bedeutete, dass ich im Spätdienst bereits 

um 19:45 Uhr gehen und die fehlende Arbeitszeit nacharbeiten konnte 

und dass ich kaum Nachtdienste zu leisten brauchte. 

Im Nachhinein bin ich meiner Stationsleitung noch immer sehr dankbar für 

diese Offenheit (sie hatte selbst ein Kind in der Kliniks-Kita…), denn ich habe 

feststellen müssen, dass andere Mütter nicht soviel Unterstützung erfahren haben. 

Für mich bedeutete diese Form der Lösungsfindung, als vollwertiges Mitglied 

des Teams ernst genommen und wertgeschätzt zu werden, was mich für meine 

Arbeit stark motivierte. Ich hatte das Gefühl, wirklich im Team willkommen 

zu sein. Und das war so wichtig! 

Gut, dann ging’s los - der erste Arbeitstag. Den werde ich niemals vergessen! 

Jascha brachte ich um 6:00 Uhr in die Krippe, ließ ihn dort weinend zurück - 

es brach mir fast das Herz, aber das mussten wir ja nun beide lernen - und 

begann meinen Dienst. Ich genoss das Arbeiten, den Kontakt, fürchtete mich 

vor der neuen Dialysemaschine und war schließlich so konzentriert dabei, 

dass ich an meinen Sohn schon gar nicht mehr gedacht hatte. 

14:00 Uhr: Szenenwechsel. Frohen Schrittes taperte ich in die Krippe, um 

Jascha abzuholen. Die Erzieherin berichtete, Jascha habe 2 Stunden wie am 

Spieß geschrieen und sei schließlich eingeschlafen, bis eben. An diesen Augenblick 

erinnere ich mich, als sei es gestern gewesen: Schuldgefühle, Hilflosigkeit, 

das Bedürfnis, mein Kind zu schützen und nie wieder hierher zu bringen (dabei 

war die Eingewöhnungszeit so gut gelaufen…) - und immer wieder Schuldgefühle! 

Also vereinbarte ich mit der Erzieherin, dass ich, sollte es noch einmal so sein, 

bitte im Dienst angerufen werden möchte. Wie ich aber eine solche Situation 

lösen sollte, wenn ich auf Station auch gerade „voll in Aktion wäre“, war mir 

schleierhaft - aber irgendwie… 

Die ersten Tage in der Krippe waren also schwer für Jascha, aber schließlich 


Schwerpunkt 


ging er richtig gern hin, und ich entsprechend unbeschwerter in den Dienst. 

An einem anderen Tag, auf der Station war gerade „der Teufel los“, bekam 

ich den Anruf, Jascha sei krank! Er habe erbrochen und habe Fieber, und ich 

müsse ihn sofort abholen! Was sollte ich tun - am liebsten hätte ich mich 

zweigeteilt! Ich konnte unmöglich so einfach aus dem Dienst verschwinden, 

aber mein Kind musste nach Hause. Zu der Zeit lebte in meiner Wohnung 

eine Studentin, die gerade ihre Großfamilie zu Besuch hatte. Dennoch erklärte 

sie sich bereit, Jascha abzuholen und sich - soweit möglich - um ihn zu kümmern. 

„Klasse“, Problem erst mal gebannt. 

Also wenn ich eines durch das Leben mit meinen Kindern wirklich gut gelernt 

habe, ist das, auch unmöglich erscheinende Ideen auszuprobieren, mutig zu 

fragen und noch so kompliziert erscheinende Umstände zu organisieren! 

Nach besagtem Dienst kam ich nach Hause und sah meinen Sohn quietschvergnügt 

auf dem Schoß des Vaters meiner Mitbewohnerin sitzen, umringt 

von einer Schar mir völlig fremder Menschen, aber alle hatten sich offensichtlich 

hervorragend miteinander amüsiert! 

Das sind die Erfahrungen, die mich ermutigten, die mich freuten, und die mir 

das Gefühl gaben, auch ohne Oma am Ort oder Partner an meiner Seite in ein 

gutes soziales Netz eingebunden zu sein. 

Mein persönliches Problem bestand in zunehmend körperlicher Erschöpfung. 

Ich war oft müde, und es gab Situationen (z.B. Kaffeetrinken bei Freunden), 

in denen ich plötzlich einfach so eingeschlafen bin. Holte ich Jascha mittags aus 

der Krippe ab, hatte er meistens seinen Mittagsschlaf schon hinter sich, während 

ich ihn aber dringend gebraucht hätte. Und Mittagsschlaf und quirliges 

Kind in dem Alter vertragen sich nicht! 

So war ich heilfroh, als ich - ich glaube nach etwa 4 Monaten 

- auf einer dreiviertel Stelle arbeiten konnte. Das war immer 

noch anstrengend, aber ich konnte mit meinen Kräften besser 

haushalten! Jede Frau, die ein Kind geboren hat, wird 

vielleicht nachvollziehen können, wenn ich davon erzähle, 

dass die Geburt eines Kindes verletzlicher macht. 

Durch die Geburt meines Sohnes sind Mauern von mir abgebröckelt, 

die einen Schutzwall vor ungewollten Gefühlen 

und Eindrücken gebildet hatten. Damals wütete gerade der 

Golfkrieg, und in den Nachrichten diese Bilder zu sehen ließ 

mich weinen. 

Bis dahin hatte ich ja ausschließlich und immer gern und sehr 

engagiert in der Intensivpflege gearbeitet. Aber ich spürte 

zunehmend einen immer schwieriger werdenden Zwiespalt in mir. So manchem 

Patienten wünschte ich nicht mehr das Beatmungsgerät, sondern eine 

Hand, die ihn in ein menschenwürdiges Sterben begleitet. Ich ertappte mich 

dabei, mit meinen Händen Dinge zu tun, die ich so niemals mit meinem Herzen 

entschieden hätte. Ich begann, Intensivkrankenpflege für mich in Frage zu 

stellen, konnte mir aber andererseits kein besseres Stationsteam vorstellen! 

Ich wurde erneut schwanger. 

Eine schwierige Schwangerschaft und die erneute Partnertrennung kurz vor 

der Geburt meiner Tochter Mira machten mir das Leben nicht gerade leicht. 

Nach dem Erziehungsurlaub war klar, dass ich nicht in die Intensivpflege 

zurückkehren konnte. Der Zufall wollte es, dass ich über die Pflegedienstleitung 

an die Suchtstation in der Psychiatrie geriet. Ich kam in ein Team mit 

einer Stationsleitung, die meine Situation in jeder Hinsicht anerkannte, so dass 

ich mich sehr schnell integriert und respektiert fühlte. Außerdem konnte ich 

eine Arbeit tun, die mir nicht nur Spaß machte, sondern die ich auch gefühlsmäßig 

mittragen konnte. 

Anstrengend wurde es, als der Winter kam. Von meinem dreiviertel Stellen-

gehalt konnte ich mir noch kein Auto leisten. Wann immer das Wetter es irgendwie 

zuließ, fuhr ich mit beiden Kindern auf meinem Fahrrad, eines vorn 

und eines hinten, jedes Kind mit Wärmflasche auf dem Schoß und in eine 

Decke gehüllt, morgens um 6:10 Uhr zum Dienst. An diesen Tagen konnten 

wir immerhin bis 5:15 Uhr schlafen. Mussten wir mit dem Bus fahren, standen 

wir noch eine halbe Stunde früher auf. 

Eine neue Situation ergab sich, als Jascha in die Schule kam. Jetzt erwies sich 

der Schichtdienst als echtes Problem. Schon bald stellte sich bei Jascha eine 

Lese- und Rechtschreibschwäche heraus, so dass wir zu Hause häufig üben 

mussten. Aber wann sollten wir das tun, wenn ich Spätdienst hatte? Vor 20:30 

Uhr waren wir nicht zu Hause, und für ein Schulkind ist das die höchste Zeit 

ins Bett zu gehen! Für jemanden, der diese Situationen nicht kennt, ist es vielleicht 

nicht so leicht nachvollziehbar, wie es mir als Mutter jetzt ging: 

Einerseits die Sorge um das eigene Kind, weil klar ist, das die Situation so für 

es nicht gut ist, andererseits die Verantwortung für einen geregelten Stationsablauf…, 

und allem irgendwie gerecht werden zu wollen. Schon wieder brauchte 

ich eine Sonderregelung! 

Aber auf meiner Station gab es eine Lösung, und das finde ich einfach „klasse“!! 

Das tut mir gut, mich mit meiner Situation gesehen und anerkannt fühlen 

zu können, und ich weiß, dass das ein entscheidender Motivator für meine 

engagierte Arbeit ist! 

Ich glaube daran, dass das auf jeder Station möglich ist! Das es für jede Station 

Lösungen gibt, die dem Stationsablauf und betroffenen Mitarbeiterinnen 

gerecht werden. Aber dazu braucht es bewegliche Menschen. Menschen, die 

sich einfühlen können; denen es wichtig ist, dass ihre Mitarbeiterinnen sich mit 

ihrer Situation angenommen und wertgeschätzt fühlen, dass ihre Mitarbeiterinnen 

Voraussetzungen vorfinden können, die sie für eine gute Arbeit motivieren! 

Nur in einem „Miteinander“ ist guter Arbeitserfolg möglich, für alle 

Beteiligten - auch die, um die es eigentlich geht, die Patientinnen und Patienten! 

Jascha hat der Kliniks-Kita inzwischen den Rücken gekehrt, nachdem er in 

zehn Jahren alle Stationen dort durchlaufen hat. Er war gerne dort, und er ist 

zu einem fröhlichen, selbstständigen Kind herangewachsen, was ich mit einem 

gewissen Stolz und mit großer Dankbarkeit beobachte. Mira darf noch zwei 

Jahre in ihre geliebte Hortgruppe gehen. 

Mit dem Älterwerden der Kinder wird Vieles leichter, so dass immer mehr 

Raum für Neues entsteht. Eine wunderbare Erfahrung! 

Ich habe in diesem Jahr eine berufsbegleitende Weiterbildung zur Mediatorin 

begonnen, die mir viel Spaß macht und so richtig „mein Ding ist“. Gerne 

möchte ich, wenn’s schwierig wird, wenn Kolleginnen Lösungen brauchen, 

unterstützend und vermittelnd dazu beitragen! Aber erst mal wünsche ich 

allen KollegInnen, dass sie in dieser Klinik auf bewegliche Menschen treffen! 

Schwerpunkt 

Schwerpunkt 


Projekt 

Projekt 

Mentoring 

Mentoring 

Ab dem Sommersemester 2003 soll ein Mentoring-Projekt am Bereich Humanmedizin installiert werden. 

Dieses Projekt ist aus dem Themenkomplex „Karriereförderung von Wissenschaftlerinnen“ im Rahmen von 

„Total- E-Quality“ entstanden. 

Der Vorstand hat dazu der Frauenbeauftragten die Einstellung einer wissenschaftlichen Hilfskraft für zunächst 

ein Jahr bewilligt. Im August 2002 ist nun Frau Ulla Heilmeier als neue Mitarbeiterin zur Einführung des Mentoring- 

Programmes dazugekommen. Sie wird zunächst die Aufgaben haben, das Projekt zu organisieren und bekannt 

zu machen, sowie Teilnehmerinnen für das Projekt zu gewinnen. 

Mentoring ist als ein Instrument der Personalentwicklung zur Gleichstellung von Frauen und Männern auf 

Führungsebene zu verstehen. Den Kern von Mentoring bildet eine Kombination aus wechselseitiger Unterstützung 

der Teilnehmenden und einem begleitenden Qualifizierungsprogramm. 

Mentees (Studentinnen der Medizin) vor oder während ihrer Promotionsarbeit sollen die Chance erhalten, 

durch eine Mentorin (etablierte Wissenschaftlerin/Ärztin) individuell in ihrer persönlichen beruflichen Entwicklung 

begleitet, beraten und unterstützt zu werden. Zentrale Elemente der Mentoring-Beziehung sind relevante 

Informationsweitergabe, konkrete Tipps zum karriererelevanten Vorgehen, Vermittlung von Führungskompetenz 

und die Weitergabe eigener Lebens- und Berufserfahrungen der Mentorin. Um eine Mentoring-Partnerschaft 

erfolgreich nutzen zu können, sollte zwischen Mentee und Mentorin möglichst kein Abhängigkeitsverhältnis 

bestehen. 

Als Mentorinnen sind zunächst einmal ausschließlich Frauen vorgesehen, da die Motivation und damit auch das 

tatsächliche Engagement bei weiblichen Führungskräften höher sein dürften als bei ihren männlichen Kollegen. 

Daneben sind die Vermittlung weiblicher Lebensentwürfe und die Weitergabe der Erfahrungen mit der Verbindung 

von Familie und Karriere für den weiblichen wissenschaftlichen Nachwuchs von unschätzbarem Wert. 

Aufgrund der beruflich ohnehin schon zeitlich starken Beanspruchung der Ärztinnen und Wissenschaftlerinnen 

soll ihnen für das zusätzliche Engagement im Rahmen des Mentoring zur Entlastung eine studentische Kraft in 

begrenztem Zeitumfang zur Verfügung gestellt werden. Außerdem sollen die Mentorinnen ein eigenes Forum 

zum gegenseitigen Austausch und interne Qualifizierungsangebote zu spezifischen Themen erhalten. 

Neben der individuell gestalteten Mentoring-Partnerschaft wird es ein begleitendes Rahmenprogramm in Form 

von Workshops und Seminaren zu Themen wie Kommunikation, Self-Marketing, Führung, Berufungsverfahren, 

Präsentation u. ä. geben zur persönlichen Kompetenzerweiterung und zur Vorbereitung auf den beruflichen 

Einstieg. 

Bereits ab Oktober sollen eine Informations- und eine Orientierungsveranstaltung zum Thema Mentoring im 

Klinikum stattfinden. Achten Sie bitte auf Aushänge! 

Zur Realisierung dieses bisher einmaligen Projekts an einer Medizinischen Fakultät werden voraussichtlich zusätzliche 

finanzielle Mittel aus dem Bundesprogramm „Aktionsprogramm Chancengleichheit“ bereitgestellt. 

Wenn Sie Interesse haben, an diesem Projekt als Mentorin oder Mentee teilzunehmen bzw. gezieltere Informationen 

wünschen, wenden Sie sich bitte an die Koordinatorin des Projekts, Frau Heilmeier, im Frauenbüro. 


Ulla Heilmeier 

Ethnologin und Mediatorin, geb. 1964, ist seit Jahren tätig in der 

Sozialberatung für Frauen, als Mediatorin mit dem Schwerpunkt 

Familienmediation und als Konflikttrainerin. 

Seit Anfang August 2002 ist sie als wissenschaftliche Hilfskraft im 

Frauenbüro angestellt mit der Aufgabe, ein Mentoring-Projekt am 

Bereich Humanmedizin zu koordinieren.

C3-Professur auf Zeit 

„Gender-Forschung“ 

Der Fakultätsrat hat am 21.06.2001 

beschlossen eine C3-Professur für 

Gender-Forschung einzurichten. 

Anfang diesen Jahres wurde 

fakultätsintern die Ansiedlung dieser 

Professur ausgeschrieben. Die Abteilungen 

Kardiologie, Pharmakologie, 

Neurologie und Hämatologie/ 

Onkologie haben sich um diese 

Geschlechterforschungsprofessur 

beworben. Das auf diese Weise 

dokumentierte Interesse lässt darauf 

hoffen, dass Geschlechterforschung 

und geschlechtsspezifische Forschung 

an unserer Fakultät zukünftig 

mehr als bisher als innovatives 

Forschungsfeld auch und gerade für 

die Medizin begriffen wird. Welche 

Abteilung sich durchsetzen wird, 

wird vom Fakultätsrat entschieden 

und stand bei Redaktionsschluss 

noch nicht fest. 

TEQ – Wir haben gewonnen! 

Der Bereich Humanmedizin zählt 

zu den 13 wissenschaftlichen Einrichtungen 

in Deutschland, die das 

Prädikat „Total-E-Quality Science 

Award“ im Wissenschaftsbereich 

verliehen bekommen haben. Zum 

ersten Mal hat der Verein „Total-E- 

Quality Deutschland e. V.“ Hochschulen 

und Forschungseinrichtungen 

mit einem solchen 

Prädikat ausgezeichnet. Das Prädikat 

zeichnet Organisationen aus, die 

sich nachweislich und langfristig für 

Chancengleichheit von Frauen und 

Männern einsetzen. Das Bundesministerium 

für Bildung und Forschung 

fördert diese Initiative. 

Für den Bereich Humanmedizin 

bewertete die Jury besonders positiv, 

dass die Umsetzung der 

Gleichstellungsmaßnahmen in der 

Organisation von „oben nach 

unten“ angestrebt wird. Mit den 

Frauenförderrichtlinien (1997), der 

Verpflichtung zu Chancengleichheit 

und Frauenförderung im Strukturund 

Entwicklungsplan (1999) sowie 

in den Zielvereinbarungen mit dem 

Ministerium für Wissenschaft und 

Kultur (2001) hat sich der Bereich 

Humanmedizin strukturell zur 

Gleichstellungspolitik bekannt. So 

habenz.B.Frauenunterdenwissenschaftlichen 

Angestellten einen 

Anteil von 38%. Für die Frauenförderung 

macht der Bereich Humanmedizin 

u. a. diese Angebote: 

- die Forschungsförderung von Habilitandinnen 

(seit 1999 zwei Stellen) 

- die Forschungsförderung von Habilitandinnen 

durch Beteiligung am 

Dorothea-Erxleben-Programm des 

Landes Niedersachsen 

- die paritätische Quotierung von 

Promotionsstipendien 

- die personelle Unterstützung eines 

Mentoring-Projektes, in dem berufserfahrene 

Frauen berufsunerfahrenen 

Studentinnen in den 

Bereichen Karriereplanung, Rhetorik, 

Bewerbung und Forschungsförderung 

beratend zur Seite stehen 

- gezielte Qualifizierungsmaßnahmen 

für Sekretariatsassistenzen 

im Zuge der Personalentwicklung 

- Gendertraining im Rahmen der 

Führungskräfteschulung 

- die Kindertagesstätte mit ihren 

langen Öffnungszeiten 

- die Kooperation mit der Tagespflegebörse 

Göttingen 

- ein Stufenplan für die Erhöhung 

des Frauenanteils sowie ein finanzielles 

Anreizsystem für die BeschäftigungvonFrauenindeneinzelnen 

Abteilungen. 

Der Verein „Total-E-Quality 

Deutschland e. V.“ geht davon aus, 

dass Chancengleichheit von Frauen 

und Männern den jeweiligen Organisationen 

Vorteile im Wettbewerb 

verschafft und für eine zukunftsweisende 

Personalpolitik unerlässlich ist. 

Das Prädikat besteht aus einer Urkunde 

und dem Total-E-Quality 

Logo, das die Prädikatsträger drei 

Nachrichten 

Jahre lang für ihre Öffentlichkeitsarbeit 

einsetzen können. 

Abschlussbericht der 

Kita-AG liegt vor 

In der Zeit vom Sommer 2001 bis 

zum Frühjahr 2002 hat sich eine 

Arbeitsgruppe, an der u.a. 

VertreterInnen der Kita bzw. Elternvertreterinnen, 

Leitung des GB 6, 

des Personalrates, der Stabstelle Personalentwicklung, 

des Frauenbüros 

mitgewirkt haben, eingehend mit 

Fragen rund um die Betreuung der 

Kinder von Beschäftigten befasst. In 

erster Linie ging es dabei um die 

bestehende Kindertagesstätte des 

Bereichs Humanmedizin, aber auch 

um Möglichkeiten zusätzliche 

Betreuungsplätze außerhalb der Kita 

zu schaffen. Auf Initiative von Carmen 

Franz, der damaligen Frauenbeauftragten 

des Bereichs Humanmedizin, 

war die Projektgruppe im 

Frühjahr letzten Jahres eingerichtet 

worden, um den bestehenden Mangel 

an Kinderbetreuungsplätzen, der 

sich auf das wissenschaftliche Personal, 

aber auch auf die 

MitarbeiterInnen aus dem 

ArbeiterInnenbereich, besonders 

negativ auswirkt, zu mindern. Mittlerweile 

hat die Kita-AG ihre Arbeit 

abgeschlossen und dem Vorstand 

einen Abschlussbericht vorgelegt. 

Was die Kindertagesstätte betrifft, 

wird hierin über einige bereits realisierte 

Neuerungen – etwa ein zusätzliches 

Angebot für Schulkinder 

für den Zeitraum zwischen 6.00 

und 8.00 Uhr – berichtet. Vor dem 

Hintergrund derzeitiger Entwicklungen 

z.B. Einführung der Schule mit 

festen Öffnungszeiten, werden auch 

Handlungsempfehlungen für die 

Zukunft abgegeben. 

Darüber hinaus macht die Projektgruppe 

konkrete Vorschläge zur 

Schaffung neuer, flexibler 

Betreuungsmöglichkeiten für die 

Kinder der Beschäftigten. Neben 

der Kooperation mit der Göttinger 

Tagespflegebörse wird insbesondere 

vorgeschlagen, beim kurzfristig 

anstehenden Umbau der Eingangs- 


Nachrichten 

Nachrichten 

hallen Räume für die stundenweise 

Betreuung von Kindern vorzusehen. 

Dieses Angebot sollte sich sowohl 

an PatientInnen als auch an Beschäftigte 


richten. Damit verbunden wären ein 

Imagegewinn einerseits und eine 

Flexibilisierung der Betreuung andererseits. 

Vorgeschlagen wird zudem 

die stundenweise Betreuung von 

Kindern durch private Betreuungspersonen 

zu bezuschussen, etwa, 

wenn sich MitarbeiterInnen in den 

Gremien der Fakultät bzw. des Klinikums 

oder aber auch in Projektgruppen 

außerhalb der Kernarbeitszeiten 

engagieren. 

Der Vorstand wird sich in einer 

seiner nächsten Sitzungen mit dem 

Abschlussbericht befassen. Welche 

Konsequenzen er daraus zieht, werden 

wir in unserer nächsten Ausgabe 

der GEORGIA berichten. 

Tagespflegebörse 

Seit Januar besteht eine Kooperation 

zwischen der „Tagespflegebörse 

(TPB) Göttingen“ und dem Bereich 

Humanmedizin. Wöchentlich an 

jedem Dienstag von 11.30 bis 13.30 

Uhr befindet sich im Bereich der 

Mensa vor der Personalabteilung ein 

Informationsstand der TPB. Interessierte 

Eltern können sich dort 

über die „Tagespflegebörse“ informieren. 

Es werden nicht nur 

Betreuungspersonen vermittelt, sondern 

die Börse ist auch Anlaufpunkt 

für Personen, die sich als Tagesmütter 

oder –väter zur Verfügung stellen 

möchten. Beratungen finden 

auch am kliniknahen Standort der 

Tagespflegebörse in der Volkshochschule, 

Theodor-Heuss-Straße 21, 

statt oder unter Tel. 0551 – 

5083660. 

Kommission „Klinika“ 

Die 11. Jahrestagung der Kommission 

„Klinika“ der Bundeskonferenz 

der Frauen- und Gleichstellungsbeauftragten 

an Hochschulen fand 

im Juni 2002 in Berlin statt. 

Verhandelt und beraten wurden u. 

a. folgende Themen: Auswirkungen 


der Dienstrechtsreform, Was ist 

Gender Mainstreaming?, Wertschätzung 

unter Frauen. Wer sich für die 

Arbeit der „Klinika“ interessiert, 

kann sich an das Frauenbüro der 

Sprecherin der Kommission 

„Klinika“ Frau Prof. Gabriele 

Kaczmarczyk, Augustenburger Platz 

1, 13353 Berlin, e-mail: 

gabriele.kaczmarczyk@charite.de 

wenden. Dort erhältlich ist auch eine 

interessante Umfrage der Frauenbeauftragten 

der Charite zur „Wissenschaftlichen 

Arbeit und Qualifizierung 

am Universitätsklinikum“. 

Forschungsförderung 

Derzeit läuft die dritte Runde des 

fakultätsinternen 

Forschungsförderungsprogrammes. 

Dieses besteht aus 

drei Teilen: a) Anschubfinanzierung, 

b) Freistellung von der Krankenversorgung, 

c) Schwerpunktförderung. 

Leider sind auch in diesem Jahr von 

Frauen keine Anträge auf Freistellung 

gestellt worden. Dies steht im 

Widerspruch zu den Ergebnissen 

einer von Frau Franz (ehemalige 

Frauenbeauftragte des Bereichs Humanmedizin) 

durchgeführten Untersuchung 

im Oktober 2000 (zu beziehen 

im Frauenbüro oder auf 

unserer Homepage 

www.mi.med.uni-goettingen.de/ 

frauenbuero), die sich mit der Situation 

von Ärztinnen am Bereich Humanmedizin 

Göttingen beschäftigt. 

Eine der wichtigsten Maßnahmen - 

so die Einschätzung der Mehrheit 

der befragten Frauen – sehen die 

Betroffenen in der Freistellung für 

Forschungszwecke. 

Wir möchten auf diesem Weg alle 

forschungsaktiven Frauen ermutigen, 

die Instrumente des Programmes 

zu nutzen und in der nächsten 

Runde Anträge einzureichen. In Kooperation 

mit dem Referenten für 

Forschung, Herr Dr. Rainer Mansch 

(Tel. 39-9907), wird das Frauenbüro 

im Wintersemester Informationsveranstaltungen 

zum Forschungsförderungsprogramm 

anbieten. 

Natürlich stehen darüber hinaus 

sowohl Herr Dr. Mansch als auch 

die Frauenbeauftragte für individuelle 

Beratungsgespräche zur Verfügung. 

Literatur im Frauenbüro 

Wussten Sie, dass Sie im Büro der 

Frauenbeauftragten Bücher zu verschiedenen 

Themen ausleihen können? 

Wenn Sie Interesse haben, rufen 

Sie uns an oder schauen einfach 

mal vorbei und informieren sich 

über den aktuellen Bestand! 

Neu angeschafft wurde u. a. „An 

den Führungskräften führt kein Weg 

vorbei! Erhöhung der 

Gleichstellungsmotivation und 

Kompetenz von Führungskräften 

des öffentlichen Dienstes“ von Tondorf/Krell, 

„Freie Wahl für freie 

Mütter“ von U. Horn, „Forschungshandbuch. 

Wissenschaftsfördernde 

Institutionen und Programme“, 

„Abenteuer Fairness – Ein Arbeitsbuch 

zum Gendertraining“ von C. 

Burbach und H. Schlottau, 

„Mentoring – Persönliche Karriereförderung 

als Erfolgsrezept“ von 

N. Hassen. 

Buch zur Ringvorlesung 

Im Sommersemester 2000 wurde, 

initiiert von der damaligen Frauenbeauftragten 


der Universität Göttingen, 

Carmen Franz, in Kooperation mit 

dem KulturKontor, eine Ringvorlesung 

zum Thema „Geschlecht 

weiblich: Körpererfahrungen – 

Körperkonzepte“ durchgeführt. 

Unter gleichem Titel ist das Buch 

zur Ringvorlesung erschienen: Herausgegeben 

von Carmen Franz und 

Gudrun Schwibbe, 270 Seiten, Verlag 

Ebersbach Berlin, ISBN 3- 

934703-35-8 (Ein Ansichtsexemplar 

ist im Frauenbüro vorhanden) 

Girls‘ Day 

Am 25. April 2002 fand der diesjährige 

„Girls`Day statt. In Kooperation 

mit dem Medizinischen Rechenzentrum 

hat das Frauenbüro 

diesen Tag organisiert. Viele Abteilungen 

des Bereichs Humanmedizin

machten ein Angebot und zeigten 

den Schülerinnen ihre Arbeitsbereiche. 

An diesem Tag nahmen ca. 130 

Schülerinnen an dem organisierten 

Programm teil und viele weitere 

Mädchen begleiteten ihre Eltern. 

Die große Nachfrage und der Zuspruch 

hat uns darin bestärkt, auch 

im nächsten Jahr mit einem weiterentwickelten 

Programm den 

„Girls`Day zu begehen. 

Glückwunsch 

Die Fotografin Birke Kleinschmidt 

aus der BE Foto-Repro-Graphik 

bestand ihre Prüfung zur Meisterin 

mit Auszeichnung. Sie gehört damit 

zu den besten 20 Fotografen-Meisterinnen 

des Jahres. Das Frauenbüro 

gratuliert dazu ganz herzlich! 

Foto: privat 

Gesundheitsbericht der 

Bundesregierung 

Ein „Bericht zur gesundheitlichen 

Situation von Frauen in Deutschland“ 

wurde vom Bundesministerium 

für Familie, Senioren Frauen 

und Jugend (BMFSFJ) veröffentlicht. 

Dieser Bericht ist eine Bestandsaufnahme 

unter Berücksichtigung 

der unterschiedlichen Entwicklung 

in West- und Ostdeutschland 

und gibt Auskunft über 

gesundheitsbezogene Lebensweisen, 

Gewalt im Geschlechterverhältnis, 

reproduktive Biographien und 

reproduktive Gesundheit, Arbeit 

und Gesundheit, Gesundheit im 

mittleren Lebensalter, frauenzentrierte 

Ansätze in der 

Gesundheitsförderung und in der 

gesundheitlichen Versorgung. 

Zu beziehen ist der Bericht beim 

BMFSFJ, 11018 Berlin, ISBN 3-17- 

071755-0. Ein Ansichtsexemplar ist 

im Frauenbüro vorhanden. 

Bericht zur Berufs- und Einkommenssituation 

Im Juli 2001 wurde ein „Bericht zur 

Berufs- und Einkommenssituation 

von Frauen und Männern“ im Auftrag 

des Bundesministeriums für 

Familie, Senioren, Frauen und Jugend 

veröffentlicht. Es wird eine 

Bestansaufnahme zur beruflichen 

Situation von Frauen und Männern, 

zum Einkommen von Frauen und 

Männern aus der Arbeitsmarktperspektive 

und Erwerbskonstellationen 

und –einkommen 

aus der Haushaltsperspektive dargestellt. 

Außerdem gibt der Bericht 

Auskunft über die Ursachenanalyse 

der geschlechterhierarchischen Arbeitsteilung 

in Familie und Gesellschaft, 

über geschlechterspezifische 

Spaltungsprozesse am Arbeitsmarkt, 

über die potentielle Diskriminierung 

beim Arbeitsentgelt und über (Fehl-) 

Anreize und strukturelle Benachteiligungen 

für Frauen im Steuer- und 

Sozialsystem. 

„Gewalt gegen Frauen“ 

Zum 1. Januar diesen Jahres ist das 

so genannte „Gewaltschutzgesetz“ 

in Kraft getreten. Damit hat sich die 

Situation für Frauen, die Opfer 

häuslicher Gewalt geworden sind, 

deutlich verbessert. Nach dem Motto 

„Wer schlägt geht“ ist u. a. der 

Platzverweis des Täters aus der gemeinsamen 

Wohnung jetzt viel einfacher 

durchsetzbar. Auch die ärztliche 

Dokumentation hat in diesem 

Kontext an Bedeutung gewonnen. 

Dies ist für uns Anlass, über 

Verbesserungsmöglichkeiten im 

Umgang von Frauen, die Opfer 

von Gewalt in ihrem sozialen Nahraum 

geworden sind und die als 

Patientinnen im UKG vorstellig 

werden, nachzudenken. Zu diesem 

Zweck soll es eine Arbeitsgruppe 

geben, an der Personen aus den 

Berufsgruppen beteiligt sein sollten, 

die mit diesen Fällen konfrontiert 

sind. Für weitere Informationen 

können Sie sich an das Frauenbüro 

wenden. 

Nachrichten 

Nachrichten 

8. März 2002 

Zum Internationalen Frauentag präsentierte 

sich das Frauenbüro mit 

einem Informationsstand in der 

Westhalle. 

Foto: PÖ/Weller 

Neben den Informationen zur Arbeit 

des Frauenbüros, wurde ein 

Schwerpunkt auf das Thema 

„Frauen in Afghanistan“ gelegt. 

Rahima Valena (Frauenbeauftragte 

der Universitätsbibliothek und engagierte 

Politikerin afghanischen Ursprungs) 

stand für Fragen und Informationen 

zur Verfügung. Das 

Angebot ins Gespräch zu kommen, 

haben viele Frauen genutzt. Wir 

würden uns freuen, wenn es im 

nächsten Jahr noch mehr werden. 

Foto: PÖ/Weller 

Schulung zum Umgang mit 

sexueller Belästigung 

Am 27. Juni 2002 fand eine Schulung 

zum Thema „Umgang mit 

sexueller Belästigung“ statt. Die 

Weiterbildung wurde von der 

Stabsstelle Personalentwicklung und 

dem Frauenbüro organisiert. Es 

nahmen Vertreterinnen des 

Personarates, der Personalabteilung, 

der Personalentwicklung und des 

Frauenbüros teil. Weitere Veranstaltungen, 

auch für weitere Zielgruppen, 

sind in Planung. 

Ausbildung/Umschulung 

in Teilzeit 

Erstmals seit diesem Jahr wurde am 


Nachrichten 

Nachrichten 

Bereich Humanmedizin damit begonnen 

„Kaufleute im Gesundheitswesen“ 

auszubilden. Und ebenfalls 

zum ersten Mal werden – in Kooperation 

mit der Volkshochschule 

und dem Arbeitsamt – zwei der 

fünf Auszubildenden diese Ausbildung 

in Teilzeit absolvieren. Ein 

Schritt in die richtige Richtung – so 

meinen wir. An dieser Stelle noch 

einmal herzlichen Dank für die Bereitschaft 

der Verantwortlichen 

„Neuland“ zu betreten! 

Ruferteilungen 

Der Bereich Humanmedizin hat 

folgende Rufe auf Professuren an 

Frauen erteilt: 

C3-Medizinische Psychologie: 

Frau Prof. v. Steinbüchel 

C3-Molekulare Zellbiologie 

Frau Prof. Kutay 

C4-Neuropädiatrie 

Frau Prof. Gärtner 

Jacob-Henle-Medaille 

Die Jacob-Henle-Medaille wird in 

diesem Jahr erstmals an eine Frau 

vergeben. Frau Prof. Dr. Rehder, 

Direktorin des Institutes für Klinische 

Genetik an der Universität 

Marburg, erhält in diesem Jahr die 

Auszeichnung. Im Sommersemester 

2002 wurde sie bereits mit dem 

Frauenförderpreis der Universität 

Marburg ausgezeichnet. 

Ärztetag 2002 

Der diesjährige 105. Deutsche Ärztetag 

beschäftigte sich u. a. mit dem 

Thema „Ärztinnen: Zukunftsperspektive 

für die Medizin“. Dieser 

Tagesordnungspunkt des Ärztetages 

beschäftigte sich sowohl mit der 

allgemeinen Situation von Ärztinnen, 

die Einrichtung von flexiblen und 

familienfreundlichen Arbeitszeitmodellen 

in Krankenhäusern als 

auch mit Karrierechancen für Ärztinnen 

an Universitäten und mit 

möglichen Forderungen an Staat 

und Selbstverwaltung. Es wurde 

weiterhin über Möglichkeiten die 

Karrierechancen für Ärztinnen zu 

verbessern beraten sowie über die 


Einrichtung von Mentorinnen-/ 

Metorenprogrammen. Die vollständige 

Dokumentation ist im Ärzteblatt, 

Nr. 23, Ausgabe B vom 7.Juni 

2002 veröffentlicht und unter 

www.aerzteblatt.de.zu lesen 

Terre des Femmes 

Die Initiative „Terres des Femmes“ 

führt am 13. und 14.09.2002 in Kooperation 

mit der Frauenbeauftragten 

eine Veranstaltung zum 

Thema „Weibliche Genitalverstümmelung 

– Eine fundamentale 

Menschenrechtsverletzung“ im 

Klinikum durch. Aktuelle Informationen 

zu dieser und weiteren Veranstaltungen 

finden Sie auf der 

Homepage von TdF: 

www.frauenrechte.de 

Internationale Tagung 

„Gender and Health“ 

Vom 16. bis 18.9.2002 findet die 

erste internationale Konferenz 

„Gender & Health“ in Wien statt. 

Themen der Männer- und Frauengesundheit 

werden ganzheitlich und 

interdisziplinär von Wissenschaftlerinnen 

und Wissenschaftlern aus aller 

Welt analysiert und diskutiert. Das 

Programm sowie weitere Informationen 

erhalten Sie online unter 

www.genderandhealth.at 

Habilitationsstipendien 

für Frauen 

In der Fakultätsratssitzung vom 

08.07.2002 hat der Vorstand bekannt 

gegeben, dass in diesem Jahr 

anstatt der in den Frauenförderrichtlinien 

der Medizinischen Fakultät 

Göttingen in der Fassung vom 

April 1997 vorgesehenen zwei Stellen, 

in diesem Jahr drei volle Stellen 

für das Habilitandinnen-Programm 

bereit gestellt werden. Der Vorstand 

reagierte damit auf die in diesem 

Jahr gestiegene Anzahl von Anträgen. 

Mutterschutzgesetz 

Änderungen zum Mutterschutzgesetz 

hat der Bundestag verabschiedet. 

Künftig steht Müttern die 

Schutzfrist von insgesamt 14 Wochen 

auch dann zu, wenn das Kind 

vor dem errechneten Termin zur 

Welt kommt. Bisher begann die 

Schutzfrist 6 Wochen vor dem errechneten 

Termin und endete acht 

Wochen nach der Geburt des Kindes. 

Darüber hinaus stellt die Gesetzesänderung 

klar, dass Beschäftigungsverbote 

und Mutterschutzfristen 

für Mütter und schwangere 

Frauen bei der Berechnung des 

Jahresurlaubes als Beschäftigungszeiten 

anzusehen sind.

Die Mutter ist das größte 

Wunder und Geheimnis. 

Der Mensch hat ganze 

Seeligkeit, der Mensch hat 

ganzes Leid, er zittert, und 

bebt bei dem einen Wort: 


(Joseph Mindszenty, ungarischer Kardinal) 

Frei rei wie wie die die Väter 

Väter 

waren waren die die Müt Mütter Müt ter nie nie 

nie 

Der Himmel 

ist zu den Füßen 

der Mutter 

(Sinnspruch aus Persien) 

Die Wohltaten des Vaters 

übersteigen die Berge, 

die Wohltaten der Mutter 

sind größer als das Meer 

(Japanische Weisheit) 

(Dr. rer. pol. Kocher, geb. 1939, Schweizer 

Politologe und Gesundheitsökonom) 

Fundg Fundgrube 

Fundg ube 

Früher trug die Großmutter eine 

Kittelschürze, roch nach gedünstetem 

Kohl und hatte unendlich viel Zeit. 

Heute trägt die Großmutter irgendein 

Fähnchen von Lagerfeld und ist 

tierisch busy 

(Matthias Altenburg, deutscher Schriftsteller) 

Ein liebender Vater 

ist immer auch ein 

bisschen Mutter 

(Peter E. Schumacher, geb. 1941, 

Aphorismensammler und Publizist) 

Eine rechte Mutter sein, 

das ist ein schwerer Dienst, 

das ist wohl die höchste 

Aufgabe im Menschenleben 

(Jeremias Gotthelf, eigentlich: Albert Bitzius, 

1797 bis 1854, Schweizer Pfarrer, Erzähler, 

Epiker, Volksschriftsteller) 

Macht denn nur das Blut 

den Vater? 

(G. F. Lessing, 1729 bis 1781, deutscher 

Schriftsteller) 


Einerseits ... und ... andrerseits 

Sc Schmähr Sc hmähr hmährede hmähr ede aus aus dem dem „of „off“ „of f“ 

Ich bin Rentnerin - lange aufbleiben, ausschlafen, wenig Verantwortung, verreisen, 

den Tag verbummeln. 

Ich bin Oma - Enkel betreuen, Schularbeiten begleiten, von Lehrerklagen 

über unbotmäßigen Enkel hören, Kind trösten, mit Eltern Verhaltensstrategien 

erörtern. 

Ich bin mittendrin in PISA, meine Vorurteile wurden schreckliche Realität. 

In der Schule scheint nur einer alles besser zu wissen - der Oberlehrer! 

Einerseits erschien mir als Antwort auf PISA ein Mehrangebot an Ganztagsschulen 

eine sinnvolle Teillösung zu sein, um hilflose Eltern zu unterstützen. 

Andrerseits: wer um alles in der Welt will nun das Schicksal seiner Kinder 

zeitlich gestreckt in die Hände derer legen, die anstelle überprüfbarer Beurteilungskriterien 

einer Leistung ihre jeweiligen Normen – und Wertvorstellungen 

oder ihren Überdruss zur Entscheidungsfindung heranziehen? 

Ich frage mich auch, wie gerade Menschen benachteiligten Kindern auf die 

Sprünge helfen sollen, die von der Schule in die Universität und zurück in die 

Schule gegangen sind, nichts als Noten und Benotungen kennen und sich im 

abgesicherten Leben als Beamte eingerichtet haben. Die nicht ganz Resignierten 

träumen dort vom Lektorenposten in einem großen Verlag (wenn sie 

nicht selber heimlich schreiben), vom Dramaturgenjob an der Burg oder von 

einer wissenschaftlichen Karriere. 


Einerseits ist die Zeit mit meinen Enkeln ein Geschenk - andrerseits hatte ich 

mir nach den Schulabschlüssen meiner Kinder gewünscht, mit Lehrern nie 

wieder in näheren Kontakt treten zu müssen. Jener Spezies, die mit ihrer 

staatlich sanktionierten Aufgeblasenheit ihre Persönlichkeitsdefizite kaschieren 

dürfen, die auf Kosten kleiner Menschen ihr Machtstreben ausagieren 

und dann die Demütigung als pädagogisch notwendige Erziehungsmaßnahme 

erklären können. 

Vor denen Familien zittern, weil sie - kaum angreifbar - über Lebensschicksale 

entscheiden; denen du als Eltern hilflos ausgeliefert bist, weil deine Gegenwehr 

nicht dich, sondern unerbittlich dein Kind trifft. 

Einerseits könnte angesichts von PISA klammheimliche Freude aufkommen, 

- in Göttingen nichts Unbekanntes - wer hat nicht immer schon geahnt, 

dass Kinder Glück haben müssen, wenn sie bei der 

Experimentierfreude der ministerialen Überlehrer in der Schule lesen und 

schreiben lernen. 

Andrerseits bin ich zutiefst erschüttert darüber, dass die akademische Gemeinde 

über die Rechtschreibreform Zeter und Mordio schreit, aber erst 

gemordet werden muss, bevor eine Erörterung über die Berufseignung der 

Personengruppe stattfindet, denen wir naiven Gemüts unsere Zukunft - 

sofern wir Kinder als solche betrachten - anvertraut haben. 

P.S. PISA hat nichts mit dem schiefen Turm zu tun, obgleich die gleichnamige Studie 

aufzeigt, was alles schief gelaufen ist.

Weil’s in der Schule hapert, soll’s nun der Kindergarten richten. Kleinkinder 

an die Leistungsfront. Was ist eine Leistung? Den Lehrer nicht strapazieren, 

seinen Lösungsweg wiederkäuen, Alternativern lieber verwerfen? Was ist an 

den sattsam belachten „trotz Schulversager doch noch Nobelpreisträger- 

Geschichten“ eigentlich lustig? 

Warum sind gute Pädagogen in der Regel auch gute Didaktiker, bei denen 

Kinder gerne und meistens spielend was leisten? Bei allen Unkenrufen, es 

gibt sie, die guten und erfolgreichen Pädagogen. Kinder sind für sie keine 

Verhandlungsmasse im Wahlkampfbildungsstreit. 

Warum sind die allseits beliebten Lehrer bei den Kollegen so unbeliebt? Was 

haben sie, das die nicht haben? 

Unser Wissenschaftsminister hat - PISA im Nacken - die Lehrerausbildung 

überprüfen lassen. Millionenfache Elternerfahrung wurde wissenschaftlich 

bestätigt. Die haben keine Ahnung von Pädagogik! Na so was! Wahrscheinlich 

gibt es hierin noch keine Selbsterfahrungsseminare in der Toskana. 

Leider wurde nicht gefragt, ob sie Kinder überhaupt leiden können. 

Warum ist nichts faul im Staate Dänemark? 

Angesichts des guten Abschneidens der skandinavischen Länder in PISA ist 

natürlich auch zu fragen, ob der Erfolg nicht auf die dort selbstverständliche 

Vereinbarkeit von Beruf und Familie in Koalition mit gut ausgebildeten 

Lehrern zurückzuführen ist. Andrerseits schaffen ehrgeizige Mütter im Verein 

mit schlecht ausgebildeten Lehrern nicht selten Arbeitsplätze für Psychotherapeuten. 

Möglicherweise wäre das noch eine interessante Altersbeschäftigung, falls 

Schule aus meinem Blickwinkel gerät oder ich aus Langeweile sado-masochistische 

Tendenzen entwickeln sollte. 

Einerseits können wir unter diesen Umständen froh sein, dass so viele Frauen 

ihren Beruf aufgeben, um als Mütter freiwillig und unbezahlt ihren Kindern 

Nachhilfeunterricht zu geben. Andrerseits war deren Arbeitsdienst 

nicht nur von Erfolg gekrönt. 

Einerseits spreche ich also aus dem „off“ - 

andrerseits bin ich mitten im Leben - wie es scheint. 

Für heute seien Sie gegrüßt 

Ihre Carmen Franz 


Georg-August-Universität Göttingen 

Frauenbüro 


Frauenbeauftragte Bereich Humanmedizin

Mutter Vater Kind - Georg-August-Universität Göttingen

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