Dokumentation - Deutsche Schule Rom

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Inhaltsverzeichnis Programm .……………………………………………… Teilnehmerliste ………………………………………… Verlaufs- und Ergebnisprotokolle ................................... Präsentation der Unterrichtsentwürfe............................. Materialien (Anhang zu den Präsentationen) ................. Rückmeldebogen ……………………………………… Abschlussbemerkung…………………………………… 3 4 5-9 10-14 15-19 20-21 22
Programm Schulrhythmus Montag 19.01. 8.05-8.55 8.55-9.35 Pause 9.55-10.40 10.40-11.25 Pause 11.45-12.30 12.30-13.15 Pause 13.45-14.30 14.30-15.15 15.15-16.00 8.30 Begrüßung (RIE; SEL, KAM, MAN) 8.45-10.15 h Spracherwerbsbedürfnisse der Schüler an den <strong>Deutsche</strong>n <strong>Schule</strong>n Italiens (KAM/MAN) 10.15- 10.40 PAUSE 10.45-11.45 h Experimente zum Lesen in einer Fremdsprache 11.45-12.45 Spracherwerb und funktionale Grammatik (KAM) Anschließend bis 13.45 h Mittagspause 14.00-15.00 h Material- und Lehrbuchanalyse nach Gesichtspunkten einer funktionalen Grammatik 15.00-16.00 Leseverstehen und Förderung von Lesestrategien (KAM) Dienstag 20.01 Mittwoch 21.1. 8.00-8.45 h Individuelles Arbeiten zum Training von Lesestrategien 8.45–9.30/10.00 h Standards des europäischen Referenzrahmens für fremdsprachliche Kompetenzen (GER, Wortschatz und die vier Fertigkeiten im Fremdsprachenerwerb) (MAN) anschließend Pause 10.30- 12.45 Erarbeitung von Unterrichtseinheiten (KAM) bzw. Vereinfachung von Texten für den italienischsprachigen Unterricht (MAN) 12.45 Mittagspause 14.00 –16.00 Erarbeitung von Unterrichtseinheiten in Einzelarbeit oder Kleingruppen (Mathematik, Gk, Geschichte, Musik, IaF) 8.00 – 10.30 h Präsentationen der Unterrichtssequenzen Chemie Mathe Gemeinschaftskunde Pause 11.00 h – 11.45 h Forstsetzung Präsentationen IaF Musik Geschichte 11.45 h Lehrgangsevaluation 12.00 h Lehrgangsende
Seite 1: Regionales Fortbildungszentrum Rom
Seite 5 und 6: Verlaufs- und Ergebnisprotokolle Pr
Seite 7 und 8: Protokollant: Silvan Mertens Datum:
Seite 9 und 10: Protokollant / Protokollantin: Eva
Seite 11 und 12: Mögliche Lesestrategien für Texta
Seite 13 und 14: 5. Cristina Cattaneo (DSR), IaF IAF
Seite 15 und 16: Materialien (Anhang zu den Präsent
Seite 17 und 18: Anhang 3: DSM, Mu.,5.Jg., VIT Lück
Seite 19 und 20: ) Originaltext
Seite 21 und 22: Weitere Anregungen: - Er wäre wich

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