KleeBlatt - Johannes-Landenberger-Schule

KleeBlatt 

Jubiläumszeitschrift zum 10. Jahrestag des Johannes-Landenberger-Förderzentrums 21 

aus und Hof 

von Anja Gernhardt 

Jeden Mittwoch kümmert 

sich eine „Putztruppe“ im 

Rahmen des Arbeitsvorbereitungsunterrichtes 

um Ordnung 

und Sauberkeit im 

Schulhaus. 

Dabei erledigen sie alle anfallenden 

Aufgaben vom 

Keller bis unters Dach. 

Doch nicht nur im Schulhaus 

gibt es ordentlich zu tun, 

auch das Außengelände muss 

gepflegt werden. 

Die Jugendlichen sammeln 

den Müll, fegen das Laub auf 

den Gehwegen und Rabatten 

zusammen oder kehren vor 

der Schule und auf dem 

Schulhof den Dreck weg. 

Arbeiten im Haus 

Zum Beispiel: 

Blumenpflege 

Handläufe abwischen 

Regale säubern 

Reinigung der Fahrstühle 

Türgriffe abwischen 

Eine besonders wichtige 

Aufgabe ist auch die Ausgabe 

der Reinigungsmittel. 

Hier können die Klassen ihre 

Vorräte an Spülmittel, Küchenrollen, 

Pflegeschaum 

und vielem mehr auffüllen. 

Bei ihrer Arbeit haben die 

fleißigen Helfer viel Spaß an 

der Arbeit.


22 Jubiläumszeitschrift zum 10. Jahrestag des Johannes-Landenberger-Förderzentrums 

ilfe in allen Lebenslagen 

von Gundula Lange 

Frau Lange ist als Schulkrankenschwester seit 2006 an unserer 

Schule tätig und zurzeit für die 1. Etage zuständig 

Aufgaben 

Begleitung bei Toilettengängen 

Duschen 

Erste Hilfe 

Gabe von Medikamenten 

Gesprächspartner bei Problemen 

Ins Wasser bringen 

Körperpflege mit Ölen und Creme 

Insulininjektion 

Kinder aus- und anziehen 

Organisation und Begleitung des 

Therapieschwimmens 

Schülern helfen bei Körperpflege 

Schülern Nahrung reichen 

Sondenernährung 

Unterstützung in der Ferienbetreuung 

Versorgung künstlicher Darmausgang 

Windeln wechseln 

Zeiten der Einzelbetreuung für 

Schüler mit erhöhtem Pflegebedarf 

„Frau Lange klebt gern 

Pflaster und nimmt Lisa 

mit zum Waschen.“ 

Michelle K. 

Frau Kehm ist als Heilerziehungspflegerin seit 

2010 bei uns und für die 2. Etage zuständig



ntegrative Freizeit Braunsdorf 

Unser Ferienlager 

in Braunsdorf hat 

sehr viel Spaß 

gemacht. Es 

kamen Kinder 

aus verschiedenen 

Ländern mit. 

Udo E. 

Seit fünf Jahren fahren Schüler 

unserer Schule in den 

Sommerferien nach Braunsdorf. 

In dieser idyllischen 

Gegend im Thüringer Wald 

verbrachten sie jeweils eine 

Woche gemeinsam mit Kindern 

der evangelischen Jugend 

Weimar, des Kinder- 

und Jugendclubs Kramixxo- 

Waggong und des Flüchtlingsheims. 

Dabei erlebten sie viele 

Abenteuer und lernten sich 

schnell kennen. Viele neue 

Freundschaften wurden geschlossen 

und wunderschöne 

Erinnerungen mit nach Hause 

genommen. 

Ein bewährtes Team aus den 

verschiedenen Einrichtungen 

ließ sich immer wieder etwas 

Besonderes einfallen und 

war für ihre Schützlinge rund 

um die Uhr im Einsatz. 

Im ersten Jahr mussten sie 

sich zunächst selbst finden. 

Am Ende dieser Woche stellte 

Betreuer Dirk fest: „Der 

eigentliche Schatz waren die 

Behinderten, einfach mal 

jemanden an die Hand zu 

nehmen, den Arm um einen 

zu legen und zu trösten. 

Ich war schon vier- oder 

fünfmal in den Feengrotten, 

aber so noch nie. Mit Lisa an 

der Hand, das war ein Erlebnis.“ 

Damit war der Bann 

gebrochen. 

Im nächsten Jahr waren 

erstmals Kinder aus dem 

Flüchtlingswohnheim in 

Weimar dabei. Man war gespannt 

wie die Kinder aufeinander 

reagieren würden. 

Dieses Mal musste „Ritter 

Braunibert“ von seinem bösen 

Fluch erlöst werden. 

von Monika Richter 

Bei ihrem dritten gemeinsamen 

Abenteuer begaben sie 

sich auf eine „Weltreise“. 

Zum Abschluss trugen sie 

die „Olympischen Spiele“ 

auf dem benachbarten Sportplatz 

aus. 

Im darauffolgenden Jahr 

waren sie auf der Suche nach 

verborgenen Klängen. 

Märchen standen 2010 auf 

dem Programm. Ob beim 

Singen, Darstellen, Basteln 

oder Spielen - die Kinder 

hatten viel Spaß dabei. 

Doch was wäre diese Freizeit 

ohne ein gut funktionierendes 

Küchenteam? Es sorgte 

stets dafür, dass es allen an 

nichts fehlte. Marcel als 

ehemaliger Schüler begleitete 

die Truppe von Anfang an 

und nahm extra Urlaub für 

diese Woche!



nternationale Projekte - Europawind 

Mit einem gemeinsamen 

Treffen von Vertretern aus 

Frankreich, Österreich, Rumänien 

und Deutschland im 

September 2009 wurden die 

Weichen für ein gemeinsames 

Projekt „Europawind“ 

gestellt. 

Daran nehmen Schüler mit 

dem Schwerpunkt geistige 

Entwicklung aus diesen Ländern 

teil. 

Erster Gastgeber war das 

Johannes-Landenberger- 

Förderzentrum Weimar. 

Von unserer Schule nahmen 

vier Schüler teil. 

Ihre Teilnahme war zugleich 

auch eine Auszeichnung für 

besondere Leistungen. 

Während ihres Aufenthaltes 

konnten die Jugendlichen 

viel erleben. 

So standen Fahrten nach 

Jena und Erfurt auf dem Programm, 

eine moderne 

Schatzsuche mit GPS- 

Sendern und ein Besuch 

beim Bürgermeister von 

Weimar. 

In Workshops zum Thema 

„Bauhaus“ entstanden unter 

Leitung von Frau Budenz 

und ihren drei Helfern sehr 

kreative Laternen, die auf 

einer Ausstellung in der 

Schule präsentiert wurden. 

Im Oktober 2010 trafen sich 

alle Teilnehmer in Blois 

(Frankreich). 

Hier verbrachten sie 

eine ganze Woche. 

Aus Deutschland waren 

Patrick, Annette, 

Fr. Ersfeld, Nathalie, 

Peter, Fr. Richter, 

Katrin und Matthias 

dabei. (v.l.) 


Die Teilnehmer kannten sich 

noch gut vom letzten Jahr 

und die Verständigung bereitete 

kaum noch Probleme. 

Unter dem Motto „Manege 

frei“ arbeiteten sie in einem 

kleinen Familienzirkus an 

einem Programm, das sie vor 

vielen Kindern, Eltern, Erziehern 

und Vertretern der 

Stadt aufführten. 

Natürlich lernten sie dort 

auch Land und Leute kennen. 

Auch der Bürgermeister 

nahm sich Zeit für sie und 

begrüßte alle Teilnehmer im 

Rathaus. 

In diesem Jahr ist Rumänien 

Gastgeber dieses Projektes. 

Die Vorbereitungen laufen 

schon auf Hochtouren…



ohannes Landenberger 

Johannes Landenberger wurde 

am 31. Mai 1818 in Ebingen 

auf der Schwäbischen Alb geboren. 

Sein Vater, der ebenfalls Johannes 

hieß, war Färber von 

Beruf. Johannes wollte unbedingt 

Lehrer werden. 

Obwohl es damals in den 

Handwerksständen üblich war, 

dass der Sohn das Handwerk 

des Vaters weiterführte, ermöglichte 

ihm das Elternhaus die 

Ausbildung zum Volksschullehrer. 

Gleich nach seiner Ausbildung 

im Jahr 1840 wurde er erster 

Lehrer am neu gegründeten 

Rettungshaus „Augustenhilfe“ 

und später erster Hausvater. 

1842 heiratete er Rosine Müller, 

eine der vier Schwestern 

von Dr. Georg Friedrich Müller, 

des späteren Gründers der 

Anstalt Stetten. 

Im Jahre 1851 wechselte Johannes 

Landenberger nach Riet 

als Lehrer und „Kassierer“, der 

„Heil- und Pflegeanstalt“, die 

Müller 1949 eröffnete. 

Die erste Aufgabe von Johannes 

Landenberger war, die Umbauarbeiten 

des im Jahre 1829 

erbauten Schwefelbades in 

Winterbach/Remstal zu leiten. 

Die angefangene Bildung der 

Kinder und Jugendlichen sollte 

nach dem Schulabschluss in 

eine anstaltsinterne Berufsausbildung 

münden. 

von Kordula Zielonka 

Stattdessen. 

Anstatt mit dir zu 

gehen, werde ich 

mit dir kriechen. 

Anstatt mit dir zu 

reden, werde ich 

andere Wege finden, 

mit dir zu 

kommunizieren. 

Anstatt mich darauf 

zu konzentrieren, 

was du 

nicht kannst, 

werde ich das, 

was du kannst, 

mit Liebe belohnen. 

Anstatt dich zu 

isolieren, werde 

ich Abenteuer für 

dich erschaffen. 

Anstatt dich zu 

bemitleiden, werde 

ich dich achten. 

Huygen Hilling 

Johannes Landenberger wollte 

in seiner Einrichtung eine „gewerbliche 

Bildungsanstalt“, in 

der die Schulabgänger ein 

Handwerk oder eine sonstige 

nützliche Beschäftigung erlernen 

konnten. 

Darüber hinaus sollten sie so 

viel als möglich die Anstaltsschule 

besuchen. 

Der Erfolg seiner Arbeit veranlasste 

Landenberger sich an den 

Ausbau einer größeren Anstalt 

zu wagen. 

Geeignete Räumlichkeiten fand 

er im Schloss Stetten im Remstal, 

dass am 24. Oktober 1863 

von der Anstalt gekauft wurde. 

Mit dem Umzug nach Stetten 

und der Neuorganisation war 

ein erster großer Schritt im 

Hinblick auf die heutige Gestalt 

der Diakonie getan. 

Landenberger verstand die Anstalt 

in erster Linie als Kinder- 

und Bildungsanstalt, die bald 

einen guten Ruf bis ins Ausland 

hatte. 

Johannes Landenberger verstarb 

am 18. Februar 1880 in 

Grunbach. 

Sein Lebenswerk sollte Leitgedanke 

unserer Schule sein! 

Quelle: Anstalt Stetten (Hg.), 

Johannes Landenberger. Ein 

Heilpädagoge der 1. Stunde.



Die Arbeit in der Unterstufe ist 

darauf gerichtet, die Schüler auf 

ein weitestgehend selbstständiges 

Leben vorzubereiten. 

In der Regel besucht ein Schüler 

drei Jahre die Unterstufe. 

Während einer Diagnostik werden 

die vorhandenen Lern- und 

Entwicklungspotentiale festge- 

lassenstufen 

Lernbereiche der Unterstufe 

Selbsterfahrung / Selbstversorgung 

Umwelterfahrung 

Sozialverhalten 

Kommunikation 

Mengenlehre 

Musisches und ästhetisches Gestalten 

Sport 

Unterrichtsgänge 

Unterstufe 

von Karin Reiche 

stellt und die entsprechenden 

sonderpädagogischen Fördermaßnahmen 

abgeleitet. 

Die Bildungsinhalte erstrecken 

sich von der Förderung basaler 

Fähigkeiten über die Erfüllung 

des Förderbedarfs in allen Persönlichkeitsbereichen 

zur Entwicklung 

von Sozial-, Sach-, 

Methoden- und Selbstkompe- 

Foto: Tobias Adam 

Mittelstufe 

von Jeanette Haupt 

tenz sowie der Aneignung lebenspraktischer 

Erfahrungen 

und Fertigkeiten bis zum Erlernen 

und Anwenden von Kulturtechniken. 

Die Stundentafel umfasst den 

Gesamtunterricht, Schwimmen, 

Religion, Musik, Sport und 

Werken 

Zusätzliche Lernangebote 

(Chor, Theater, Fußball) können am 

Nachmittag genutzt werden. 

Nach dem Mittagessen haben alle Schüler 

die Möglichkeit sich auszuruhen. 

Während des Unterrichtstages werden 

verschiedene Therapien (Logopädie, Physio-, 

Ergo- und Schwimmtherapie) für 

Schüler mit Rezept angeboten. 

Die Arbeit in der Mittelstufe knüpft an die 

Unterstufenstruktur und die dort behandelte 

Themenvielfalt an. Die Bildungsinhalte 

zur persönlichen Lebensbewältigung werden 

aufgefrischt, vertieft und erweitert. 

Folgende Bereiche finden Beachtung 

Das Leben in der Gemeinschaft 

Die eigene Person 

Die Sachumwelt 

Mathematischer Bereich 

Musisches und ästhetisches Gestalten 

Muttersprachlicher Bereich 

Sachkunde 

Selbstversorgung



lassenstufen 

In dieser Klassenstufe werden 

die Lerninhalte der Unter- und 

Mittelstufenklassen weiter ausgebaut. 

Aus der gesamten Arbeit der 

Oberstufe leiten sich spezifische 

Aufgaben und Ziele ab, 

um den Heranwachsenden in 

vielfältiger Weise gerecht zu 

werden und sie auf das Erwachsensein 

vorzubereiten. 

„Aus der Brückenfunktion zwischen 

Kindheit und Erwachsenenleben 

kommt der pädagogischen 

Arbeit in der Werkstufe 

die Aufgabe zu, Jugendliche…auf 

ihr Leben als Erwachsene 

vorzubereiten“, so definiert 

der Lehrplan des Thüringer 

Kultusministeriums den 

Bildungsauftrag der Werkstufe. 

Im Rahmen des Unterrichtes 

werden nun Lernorte häufiger 

Oberstufe 

von Andreas Trodler 

Werkstufe 

von Ingrid Käppel 

außerhalb der Schule angeboten. 

Der arbeitsvorbereitende Unterricht 

und verschiedene Schülerpraktika 

unterstützen die Erfüllung 

des Bildungsauftrages in 

besonderer Weise. 

Vorbereitet wird außerdem auf 

das Arbeitsleben durch Vermittlung 

von Grundfertigkeiten, 

die für verschiedene berufliche 


Aufgaben und Ziele 

Arbeit an lebensnahen Projekten 

Erlernen und Festigen der Kulturtechniken 

Gestalterische Möglichkeiten lernen/anwenden 

Hauswirtschaftliche Tätigkeiten üben 

Kennenlernen von Freizeitmöglichkeiten 

Mathematische Sachverhalte an sachkundlichen 

und hauswirtschaftlichen Themen üben 

Regel- und Normverhalten festigen 

Selbstbedienung / Selbstversorgung 

Verhalten gegenüber fremden Personen 

Vorbereitung auf die Arbeit in der Werkstatt 

Tätigkeiten von Bedeutung 

sind. 

Im Mittelpunkt steht immer die 

Gesamtpersönlichkeit des 

Schülers. 

Ziele sind die Hilfe beim Erwachsenwerden 

und die Unterstützung 

bei der Gestaltung 

eines sinnerfüllten Lebens mit 

einem hohem Grad an Selbstständigkeit. 

Bereiche markanter Lebenssituationen 

Lernbereich Ich – Erfahrung 

Lernbereich Arbeit und Beruf 

Lernbereich Wohnen 

Lernbereich Freizeit 

Lernbereich Öffentlichkeit 

Lernbereich Umwelt und Umweltschutz



Nicht nur unsere Schule hat Grund 

zum Feiern. Auch unsere Schülerzeitung 

„KleeBlatt“ hatte im letzten 

Jahr allen Grund zum Feiern. 

Seit 10 Jahren erscheint sie regelmäßig 

alle zwei Monate und erfreut 

sich großer Beliebtheit. 

Hier können sich die Leser informieren, 

was es Neues in der Schule 

gibt und was in den Klassen 

gemacht wird. 

Das Redaktionsteam des AV- 

Kurses Schülerzeitung besteht aus 

sechs Schülern der Ober- und 

Werkstufenklassen sowie zwei 

Pädagogen. 

Um Schülerreporter zu werden, ist 

es Voraussetzung, gute Grundkenntnisse 

im Lesen und Schreiben 

zu haben sowie über eine gewisse 

Sprachgewandtheit zu verfügen. 

Jede Woche treffen wir uns freitags 

von 8.00 bis 12.00 Uhr, um 

gesammelte Materialien und Recherchen 

vorzustellen und den 

Inhalt der neuen Zeitung zu besprechen. 

leeBlatt – unsere Schülerzeitung 

von Kordula Zielonka und Monika Richter 

Deshalb hat jeder Reporter seine 

festen Ressorts und zwei Partnerklassen, 

die ihm zugeordnet sind 

und in denen er sich stets nach 

besonderen Aktivitäten, Projekten, 

Klassenfahrten, Wandertagen usw. 

erkundigen muss. 

Unterstützt werden sie von den 

jeweiligen Klassenlehrern und den 

Pädagogen der „KleeBlatt“- 

Redaktion. 

„KleeBlatt ist die 

beliebteste Zeitung 

die es gibt!“ 

Michelle K. 

Mit unserer Zeitung wollen wir die 

Eltern und auch die Öffentlichkeit 

über allgemeine Schulaktivitäten 

informieren, gleichzeitig aber auch 

die Arbeit der Pädagogen würdigen. 

Helfern und Sponsoren danken, 

über Aktivitäten des Fördervereins 

und Spenden informieren 

sowie unsere Schule nach außen 

hin präsentieren. 

Wir haben auch schon an verschiedenen 

Wettbewerben teilgenommen 

und mehrere Preise gewonnen. 

Jedes Jahr bringen wir eine Sonderausgabe 

zu unserer Schulprojektwoche 

heraus. 

Seit Dezember 2010 wird unser 

„KleeBlatt“ in der Schule ausgedruckt. 

Überhaupt bekommen wir 

viel Unterstützung durch die 

Schulleitung. Vielen Dank! 

Aber auch bei unseren Kollegen 

möchten wir uns ganz herzlich 

bedanken, die uns Beiträge für das 

„KleeBlatt“ zuarbeiten. 

Und was wäre die Zeitung ohne 

ein ansprechendes Layout? Dafür 

sitzt Herr Richter sehr viele Stunden 

zu Hause am Computer und 

wird nicht müde, auf unsere Wünsche 

einzugehen. Vielen Dank! 

Wir haben den Schulalltag seit 10 

Jahren treu begleitet und wünschen 

uns noch viele schöne und ereignisreiche 

Jahre am Johannes- 

Landenberger-Förderzentrum!



ogopädie 

von Franziska Ohme 

Das Team der Logopädischen 

Praxis der Diakoniestiftung 

Weimar Bad Lobenstein 

gGmbH hat seit Eröffnung der 

Johannes-Landenberger-Schule 

die sprachtherapeutische Behandlung 

der Schüler übernommen. 

Zu unserem Team 

gehören derzeit folgende Mitarbeiter: 

Mandy Hahn, Logopädin 

Franziska Ohme, 

Dipl. Sprachwissenschaftlerin 

Damaris Fischer, Logopädin 

Unsere Aufgaben: 

-Logopädische Behandlung der 

Schüler mit sprachtherapeutischem 

Behandlungsbedarf 

-Ansprechpartner für Eltern, 

Lehrer und Erzieher 

Wer erhält Sprachtherapie? 

Schüler, die ein aktuelles Rezept 

für Logopädie vorlegen, 

können Sprachtherapie bekommen. 

Wer verordnet das Rezept? 

Der behandelnde Hausarzt oder 

der Kinderarzt können ein 

Logopädierezept ausstellen. 

Störungsbilder: 

Sprachentwicklungsverzögerungen 

bei Kindern 

mit geistiger Behinde- 

rung und/oder Mehrfach- 

behinderungen 

Ausbleibende Sprachentwicklung 

bei genetischen Syndromen, 

Autismus, Mutismus oder 

geistiger Behinderung 

Sprachentwicklungsverzögerungen 

in Teilbereichen der 

Sprache, zum Beispiel Störung 

der Mundmotorik, Aussprachestörungen, 

Störung in der 

Grammatikentwicklung der 

Sprache, Sprachverständnisstörungen, 

Störung in der Textverarbeitung 

Schwierigkeiten in der auditiven 

Verarbeitung von Sprache 

Neurologisch bedingte Kau- 

und Schluckstörungen 

Kommunikationsstörungen 

Redeflussstörungen 

(Stottern, Poltern) 

Sprech- und Stimmstörungen 

Wo findet die Therapie statt? 

Die logopädische Behandlung 

findet entweder in der Schule 

auf Verordnung des Arztes oder 

in den Behandlungsräumen 

unserer Logopädischen Praxis 

direkt gegenüber der Johannes- 

Landenberger-Schule statt. 

Wie lange dauert eine 

Therapie? 

Die Therapiezeit richtet sich 

nach der ärztlichen Verordnung 

und kann 30, 45 oder 60 Minuten 

betragen. 

Aufgaben der 

Sprachtherapeuten: 

Diagnostik mit standardisierten 

Testverfahren, Sprachtherapeutische 

Befunderhebung 

Erstellung einer individuellen 

Therapieplanung 

Planung und Durchführung der 

Sprachtherapie 

Ansprechpartner für Eltern, 

Lehrer, Erzieher und Ärzte 

Verfassen von Behandlungsberichten 

für den behandelnden 

Arzt 

Für weitere Fragen, Wünsche 

und Ergänzungen stehen wir 

Ihnen gern zur Verfügung!



Unsere Kinder lieben es zu 

matschen, zu graben, zu 

wühlen und zu kleistern. 

Und wir sollten sie, wann 

immer es geht, gewähren 

lassen. 

Denn die Schüler erfassen 

besonders durch Bewegung 

und sinnliche Erfahrung ihre 

Umwelt. 

Warum ist aber gerade das 

Matschen so wichtig? 

atschraum 

von Christiane Hecht 

Tätigkeiten 

Arbeiten mit Naturmaterialien (Stroh, Heu, Moos) 

Filzen 

Gestalten mit Fingermalfarbe (Hände, Füße) 

Matschen mit Sand, Erde, Ton, Schaum 

Papier schöpfen 

Techniken mit Farbe (Spritztechnik) 


Die Haut ist unser größtes 

Sinnesorgan und zudem das 

erste, das in der kindlichen 

Entwicklung voll funktionsfähig 

ist. 

So hilft das taktile System 

dem kindlichen Gehirn, alle 

anderen Sinnesreize in Beziehung 

zu setzen und zu 

organisieren. 

Aus diesem Grund hat unsere 

Schule einen speziellen 

Matschraum, in dem die 

Schüler alles ausprobieren 

dürfen. 

Ob Erde, Knete, Seifenblasen, 

Sand, Fingermalfarben, 

Schaum oder Matsch - mit 

diesen Materialien können 

sie Spuren hinterlassen. 

Aber auch Formen erfühlen 

und verändern, ihre eigene 

Kraft erproben, ihre Körpergrenzen 

und die unterschiedliche 

Beschaffenheit der Materialien 

erfahren.



Medien sind im Alltag unserer 

Schüler nicht mehr wegzudenken. 

Sie verbringen viel freie 

Zeit mit ihnen. Doch auch der 

Umgang damit muss geübt 

werden. 

In unserem Computerkabinett 

stehen sechs Computer für die 

Schüler bereit. Mit kleinen Rechen- 

und Deutschprogrammen 

können sie spielerisch den Umgang 

mit diesem Medium üben. 

Wir ermöglichen den Schülern 

den Zugang ins Internet und 

zeigen ihnen Möglichkeiten der 

sinnvollen Nutzung. Auf unserer 

Internetseite www.johanneslandenberger-schule.de 

werden 

die Besucher stets auf den neuesten 

Stand gebracht. 

An unseren Computern sind 

viele schöne Dia-Shows entstanden. 

Hier wurden auch viele 


edienwerkstatt 


„Ich habe einen eigenen 

Computer mit einer größeren 

Schrift in meiner 

Klasse stehen.“ 

Michelle K. 

Fotos bearbeitet, die Schüler 

mit ihren Kameras machten. 

In unserem Schülerzeitungskabinett 

lernen die Schüler den 

Computer als Arbeitsgerät kennen. 

Hier werden Texte eingegeben 

und bearbeitet. Die fertigen 

Seiten druckt unser Schuldrucker 

aus. Dabei müssen sie 

kontrollieren, dass alle Seiten 

vollständig und richtig sind. 

Das ist immer ein großer Moment 

und macht sie sehr stolz. 

Jeder Klasse stehen Radio und 

CD-Player zur Verfügung. Musik 

und Geschichten werden in 

jedem Alter gern gehört. Mit 

zwei kleinen Hörspielen waren 

wir auch schon im Radio 

Funkwerk Erfurt zu hören. 

Im Umgang mit dem Telefon 

und Handy sind unsere Schüler 

schon sehr sicher und bringen 

uns Erwachsenen manchmal 

sogar noch zum Staunen. 

Wie sie mit dem Telefon einen 

Notruf absetzen ist Bestandteil 

von verschiedenen Projekten. 

Doch nicht nur die Technik 

kommt zum Einsatz. Viele 

Klassen nutzen auch die Bibliothek, 

um sich Bücher, Videos 

oder Spiele auszuleihen. In 

Projekten lernen sie die Einrichtung 

und deren Nutzung kennen. 

Wir wollen unsere Schüler für 

das Medium Buch empfindlich 

machen und sie so im Lesen 

fördern. 

Im Rahmen des Unterrichtes 

beschäftigen sich die Schüler in 

Zeitungsprojekten mit diesem 

Medium und erfahren etwas 

über Aufbau und Inhalt. 

„Wir haben ein Hörspiel 

von der Heiligen Elisabeth 

aufgenommen und waren 

im Radio zu hören.“ 

Udo E.



Die Idee war, eine 

Gruppe mit sechs 

Schülern und zwei 

Pädagogen einmal 

in der Woche im 

Wald und auf der 

Wiese in der freien 

Natur, bei jedem 

Wetter, zu 

betreuen. 

Das Projekt „Naturgeister“ 

findet 

auf der Marienhöhe 

im Naturschutzzentrum 

in 

Schöndorf statt. 

Die Schüler lernen 

ihre Grenzen kennen 

und ihre 

Ängste zu überwinden. 

Die Stille der Natur 

macht aufmerksam 

auf die 

kleinen elementarenSinneseindrücke, 

führt weg von 

der Reizüberflutung 

des Alltags 

und schult dadurch 

die Sinne. 

aturgeister 

von Dagmar Richter 

Die Jahreszeiten 

werden in ihrem 

Wechsel bewussterwahrgenommen 

und fordern 

auf, darauf zu reagieren. 

Das Projekt „Naturgeister“ 

läuft 

seit dem Jahre 

2004 und wir hoffen, 

dass wir noch 

lange diese Möglichkeit 

nutzen 

können, weil es 

unseren Schülern 

gut tut. 

Vielen Dank an 

die Schulleitung, 

die es uns jede 

Woche möglich 

macht, das Projekt 

umzusetzen! 

Vielen Dank auch 

an die Mitarbeiter 

der Marienhöhe, 

die uns immer 

freundlich aufnehmen 

und wo 

wir immer gern 

gesehen werden!



Im Laufe der Jahre ist unsere 

Schule in der Stadt Weimar und 

darüber hinaus sehr bekannt 

geworden. 

Wenn man von den 

„Landenbergern“ spricht, weiß 

eigentlich jeder, um wen es sich 

dabei handelt. 

Zeitungsreporter und Fotografen 

geben sich die Türklinken 

in die Hand, um über unsere 

vielfältigen Aktionen zu berichten. 

Auch das Radio und Fernsehen 

berichten in regelmäßigen Abständen 

über besondere Höhepunkte 

unseres Schulalltages. 

ffentlichkeitsarbeit 

von Bärbel Ersfeld 

Frau Hitzing (links) Herr Weispfenning 3.v.r.) 

Freunde, Partner und Sponsoren 

Frau Andrea Schachtschabel - Fußballtrainerin 

Frau Antje Tillmann - Mitglied des Bundestages 

Frau Hitzing – Landtagsabgeordnete der FDP 

Frau Yasmina Budenz - Buchkinder Weimar 

Herderschule Weimar 

Herr Volker Tonkel - Fußballtrainer 

Kinder- und Jugendzirkus Tasifan 

Landhotel & Restaurant Possendorf 

Mietwagen - Gudrun Juretzko 

Naturschutzzentrum Weimar-Thüringen e.V. 

Sanitätshaus Hochheim Orthopädie- Technik GmbH 

Share Value Stiftung 

Wir haben feste Partner und 

Freunde gefunden, die uns regelmäßig 

mit Sach- oder Geldspenden 

unterstützen. 

Ganz oft werden wir von Menschen 

unterstützt, die unsere 

Arbeit verstehen und sagen: 

„Wir helfen euch!“ 

Frau Budenz (Mitte) Frau Tillmann (rechts)



olen - Jugendbegegnung 

Im Juni 2010 trafen sich Jugendliche 

mit unterschiedlichen 

Behinderungen aus 

Polen, Tschechien, Österreich 

und Deutschland in der 

Begegnungsstätte Kreisau in 

Polen. 

Dort wollten die Jugendlichen 

eine Woche mit- und 

voneinander lernen. 

Unterschiedliche Angebote‚ 

die jeder täglich wählte, 

standen dafür zur Auswahl. 

Viele probierten das Fotografieren, 

das Filmen, maßen 

ihre Kräfte bei Sportspielen 

und tauchten in die Welt des 

Zirkus ein. 

Sie sammelten Gegenstände 

in der umliegenden Landschaft, 

woraus eine Barfußstrecke 

gebaut wurde oder 

erprobten sich künstlerisch. 

von Kerstin Hess 

In jeder Gruppe lernten und 

lehrten Menschen aus allen 

Ländern miteinander. 

Dabei kamen Hände und 

Füße viel häufiger als sonst 

in einer Unterhaltung zum 

Einsatz. 

So lernten sie freiwillig sich 

in unterschiedlichen Sprachen 

zu begrüßen, 

„In Polen haben 

wir jeden Tag 

Morgenkreis gemacht!“ 

Michelle K. 

„Guten Appetit“ zu sagen 

und einiges mehr. 

Dazu trugen auch die Fußballspiele, 

der Ausflug nach 

Wrozlaw, die Disko und das 

Lagerfeuer bei. 

Es entstand eine besondere 

Gemeinschaft, deren Anziehungskraft 

sich keiner entziehen 

konnte, in der glückliche 

und unglückliche Momente 

miteinander geteilt 

wurden, über Sprach- und 

Ländergrenzen hinweg. 

Freundschaften wurden geknüpft, 

die bis heute in Erinnerung 

sind und auch weiter 

gepflegt werden. 

Eine rundum schöne Begegnung, 

die Sichtweisen veränderte 

und als besonderes 

Ereignis im Leben vieler 

Jugendlichen seinen Platz 

gefunden hat.



raktika im Außendienst 

Anforderungen an die Praktikanten 

Eine ganz tolle Neuerung war 

das Betriebspraktikum, welches 

seit 2006 für einige Jugendliche 

organisiert wurde. Mit viel 

Engagement setzte sich Frau 

Koch mit geeigneten Betrieben 

in Verbindung, um Praktikumsplätze 

zu schaffen. 

Damit sollten die besten Schüler 

darauf vorbereitet werden, 

auch außerhalb der Werkstatt 

eine Tätigkeit zu übernehmen. 

Frau Seyfarth übernahm die 

Betreuung. 

Natürlich haben wir in unserer 

Schule noch mehr Schüler, die 

sehr selbstständig sind und gern 

von Liane Lorenz 

Mit öffentlichen Verkehrsmitteln fahren kö nen. 

Sich zur eigenen Person verständigen kö nen. 

Mit anderen Menschen arbeiten können. 

Den Weg zur Arbeit selbst finden können. 

Belehrungen und Anweisungen einhalten kö nen. 

ein Praktikum in einem Betrieb 

machen möchten. Vielleicht 

können auch Sie uns dabei helfen!? 

Heute betreut Frau Lorenz unsere 

Praktikanten. 

Mehrere Schüler unserer Werkstufe 

absolvieren jede Woche 

für einen Tag ein Außenpraktikum 

in einem Betrieb oder 

einer sozialen Einrichtung. 

Melanie G. pflegt im Tierheim 

die Katzen oder hilft in der 

Kindertagesstätte „Sophiengarten“ 

Ordnung zu halten. 

Ricarda D. und Annette St. 

helfen bei der Betreuung älterer 

Menschen im Pflegeheim der 

Diakonie und Marco F. sorgt 

für Sauberkeit bei der Firma 

Bigus. 

Tobias D. arbeitet einen Tag in 

der Woche im Stadtbad, Normen 

M. geht dem Hausmeister 

unserer Johannes- 

Landenberger-Schule zur Hand 

und Ricarda R. umsorgt die 

Knirpse im Kindergarten „Sonnenhügel“. 

Alle Schüler machen ihre Arbeiten 

mit sehr viel Freude und 

sind stolz darauf, dass sie Anerkennung 

finden.



raxisnahe BerufsWahlOrientierung - PraWO 

„Es ist eine 

Chance für 

uns, dass wir 

nicht in die 

Werkstatt 

müssen.“ 

Nathalie S. 

Seit Beginn dieses Schuljahres 

arbeiten sechs 

Schülerinnen und ein 

Schüler aus verschiedenen 

Werkstufenklassen 

in einem gemeinsamen 

Projekt. 

Einmal wöchentlich sind 

sie gemeinsam mit Schülern 

der Diesterwegschule 

im Berufsfortbildungswerk 

(bfw). 

Ein erstes berufliches 

Arbeitsfeld - die Betreuung 

in der Pflege - wurde 

bis Dezember behandelt. 

Unsere Schülerinnen und 

Schüler haben auch mehrere 

Praktikumstage in 

verschiedenen Pflegeheimen 

absolviert. 

Einige haben bereits 

große Einsatzbereitschaft 

gezeigt. 

von Ronald Barth 

Manche möchten eventuell 

später einmal in diesem 

Bereich arbeiten. 

Vor einigen Wochen 

hatten die Projektteilnehmer 

Besuch aus der 

Landeshauptstadt Erfurt. 

Seit Januar 2011 wird ein 

neues Thema, die Hauswirtschaft, 

bearbeitet. 

Der Landesfachberater 

des Kultusministeriums, 

die Verantwortlichen des 

Berufsfortbildungswerks 

und die Projektbetreuerin 

der Jugendberufsförderung 

Erfurt haben sich 

unsere Arbeit angesehen 

und mit uns Gespräche 

geführt. 

Ab März werden wir mit 

dem dritten Themenbereich 

beginnen. 

Es soll dann um Tätigkeiten 

aus dem Arbeitsfeld 

von Hausmeistern 

gehen. 

Darauf freuen sich besonders 

die Jungen der 

beiden Schulen.



Qualität wird an unserem Johannes-Landenberger-Förderzentrum 

großgeschrieben. Wir 

legen viel Wert auf eine anspruchsvolle 

fachliche und 

pädagogische Arbeit, auf gute 

Teamarbeit und eine Methodenvielfalt, 

die freudvolles 

Lernen garantiert. 

Als staatlich anerkannte Ersatzschule 

sind wir das einzige 

Förderzentrum in Weimar und 

dem Weimarer Land, welches 

den Schwerpunkt geistige Entwicklung 

als Primärdefekt absichert. 

Das hier arbeitende pädagogische 

Team ist ein tolles Kollegium. 

Jedem Mitarbeiter ist 

anzumerken, dass er gern hier 

arbeitet und täglich sein Bestes 

gibt. Das ist nicht immer leicht, 

haben unsere Schülerinnen und 

Schüler doch die unterschiedlichsten 

Bedürfnisse. 

Die Diakonie Mitteldeutschland 

ist die Wohlfahrtsorganisation 

der Evangelischen Kirche in 

Mitteldeutschland und der Landeskirche 

Anhalts. Sie umfasst 

weitestgehend die Bundesländer 

Thüringen und Sachsen- 

Anhalt und Teile Brandenburgs 

und Sachsens. 

Der Dienst am Menschen bestimmt 

die Arbeit der Diakonie 

Mitteldeutschland. Sie engagiert 

sich vor allem in den Bereichen 

Gesundheit, Altenhilfe, 

Behindertenhilfe, Familien- und 

ualität wird großgeschrieben 

Die vielfältigen Diagnosen 

unserer Lernenden stellen das 

Pädagogen-Team als Ganzes 

sowie jeden einzelnen Pädagogen 

tagtäglich vor die Aufgabe, 

jedem Schüler und jeder Schülerin 

gerecht zu werden, egal ob 

der Pflegebedarf hoch ist, ob 

ein Schüler das Rechnen und 

Schreiben beherrscht oder ob er 

basal stimuliert werden muss. 

Die Herausforderungen sind 

nicht gering. Hier an unserer 

Schule muss man mit Leib und 

Seele arbeiten - ein bisschen 

geht nicht. 

Unsere Lernenden verbringen 

die meiste Zeit ihres Tages in 

der Schule. 

Unsere Sonderschullehrer und 

Sonderpädagogischen Fachkräfte 

sind nicht nur Lehrpersonal, 

sie sind ebenso Vertraute, 

Bezugsperson, Streitschlich- 

Fachgruppe Schule 

von Andrea König 

Sozialbetreuung, Kinder- und 

Jugendhilfe, der Suchtberatung, 

Bildung sowie Migranten- und 

Ausländerhilfe. 

Verschiedene Fachverbände 

arbeiten engagiert und vielschichtig. 

Wir gehören dem 

Fachverband Diakonische Behindertenhilfe 

Thüringen an. 

In der Fachgruppe „Schulen“ 

sind 12 Schulen in freier Trägerschaft 

vertreten. Da sind 

Schulen in diakonischer Trägerschaft 

aus Weimar, Bad 

von Andrea König 

ter, Ratgeber, Freund, Tröstender 

oder Zuhörer - eben Ansprechpartner 

in allen Lebenslagen. 

Dass unsere Pädagogen gut 

ausgebildete Sonderpädagogen, 

also Fachkräfte sind, versteht 

sich von selbst. Unsere Pädagogen 

haben Ausbildungen in 

den verschiedensten Behindertenrichtungen 

(Sprache, Sehen, 

Verhalten, körperliche Entwicklung, 

geistige Entwicklung, 

Lernen). Das kommt unserer 

Klientel sehr entgegen, 

können unsere Pädagogen somit 

auf ihre individuellen Bedürfnisse 

eingehen. 

Lernen soll Spaß machen. Um 

das zu garantieren, ist ein engagiertes, 

fachlich hochqualifiziertes 

und innovatives Kollegium 

notwendig. Das genau 

haben wir hier vor Ort. 

Lobenstein, Bad Blankenburg, 

Hildburghausen, Erfurt, Mühlhausen, 

Rastenberg, Arnstadt, 

Greiz, Eisenach und Dingelstädt. 

Gemeinsam arbeiten wir in 

dieser wichtigen Gruppe an 

schulpolitischen und fachlichen 

Themen, unterstützen uns und 

bilden uns weiter. Die regelmäßigen 

Beratungen und anderweitigen 

Veranstaltungen dienen 

ebenso dem Austausch von 

Fakten, Wissen und neuen Erkenntnissen.



äumlichkeiten 

Dem erhöhten sonderpädagogischen 

Förderbedarf werden sowohl die einzigartigen 

räumlichen Schulbedingungen 

als auch die zentrale Lage im 

Zentrum von Weimar gerecht. 

Wir verfügen über: 

� 14 Klassenräume mit benachbarten 

Gruppenräumen 

� 1 Computerraum 

� 4 Werkräume 

(Holz, Metall, Textil, Töpfern und 

kreatives Gestalten) 

� 2 Gymnastikräume 

� 2 Snoezelenräume 

� 1 Bewegungs-/Therapiebecken 

� 1 Foyer 

� Räume für Physio-, Ergo- und 

Kunsttherapie 

� 1 Musikraum 

� 1 kleines Amphitheater 

� schöne Freizeitflächen im Freien 

Zur Vorbereitung auf die Lebenspraxis 

verfügen wir über eine Lehrküche, 

eine Lehrwäscherei und Wäschelager. 

In der Einrichtung gibt es therapeutische 

Angebote: 

� Physiotherapie 

� Ergotherapie 

(z. B. Töpfern, Weben) 

� Schwimmtherapie 

� Logopädie 


Grafik: Andreas Wetzel, Thür. Allg.



äumlichkeiten 


A Amphitheater 

B Bibliothek 

C Computerkabinett 

D Diagnostikraum 

E Erdgeschoss 

F Foyer 

G Gymnastikraum 

H Hubbecken 

I Informationsecke 

J Johannes-Landenberger-FZ 

K Kreativraum 

L Lehrküche 

Lagerräume 

M Musikraum 

N Nebenräume 

O Obergeschoss 

P Pflegeräume 

Q Quartier für Gäste 

R Religionsraum 

S Sekretariat 

Schwarzlichttheater 

Snoezelenräume 

T Teacch-Raum 

Therapieräume 

Tonraum 

U Unterrichtsräume 

V Verteilerküchen 

W Wäschelager 

Werkräume 

Z Zeitungskabinett



chüler mit erhöhtem 

In den 10 Schuljahren wurde je 

eine 5-tägige Schülerfahrt für 

unsere SB-Schüler angeboten und 

durchgeführt. 

Eltern und die Schüler nahmen 

diese Fahrten dankend an. Wir 

waren wir in Crawinkel, Geraberg, 

Erfurt und Bad Blankenburg. 

Anliegen dieser Fahrten waren die 

individuelle Förderung der einzelnen 

Schüler mit den verschiedensten 

Angeboten wie Waldspaziergänge, 

Besuche im Zoo in Erfurt, 

Besuche auf der EGA, Besuche im 

Im Rahmen des AV-Unterrichtes 

der Werkstufe gibt es auch eine 

Gruppe von sieben Schülern mit 

erhöhtem Förderbedarf. 

Hier wird der Tagesablauf auf die 

besonderen Bedürfnisse der Jugendlichen 

abgestimmt. 

Wir beginnen den Tag mit einem 

musikalischen Bewegungsspiel. 

Das ausgiebige Frühstück danach 

genießen die Schüler besonders, da 

sie hier genügend Zeit dafür haben. 

Im Tageslauf wird das Tempo der 

Gruppe angepasst, was im norma- 

Pflegebedarf 

SB--Freiizeiitten 

von Cornelia Müller 

Kressepark, Geburtstagsfeier oder 

Kuschelabend. 

In Bad Blankenburg hatten wir 

vielfältige Möglichkeiten für eine 

intensive Förderung und Erholung 

wie Benutzen des Therapiebades 

mit einer Therapeutin und die 

Fallgrube mit Schaumstoffbällchen, 

was den Schülern besonders 

gut gefiel. 

Große Unterstützung bekamen wir 

in Bad Blankenburg von drei angehenden 

Erziehern vom Berufs- 

len Klassenablauf nicht immer 

möglich ist. 

Nach der Pause finden Bewegungsspiele 

im Schwimmbecken 

und auf dem Airtramp statt. 

Je nach Zeit und Wetterlage gehen 

wir dann noch spazieren. 

Dabei haben auch die Schüler, die 

bei Ausflügen im Rollstuhl gefahren 

werden, Gelegenheit, im Freien 

zu laufen, weil das Tempo sehr 

gemäßigt ist. 

Das Grundanliegen dieses Vormittages 

ist es, die Selbstständig- 

SB--Gruppe 

von Claudia Göltzner 

bildungszentrum „Janusz Korczak“ 

aus Weimar. 

Die Fahrten bereiteten unseren 

Schülern immer große Freude und 

Spaß, was sie den Betreuern durch 

ihr Lachen, fröhliche Gesichter 

und ihre Mimik und Gestik zeigten. 

Unser Ziel ist es, auch weiterhin 

diese Freizeiten anzubieten. 

Auch in diesem Jahr wird es wieder 

eine SB-Freizeit geben. 

keit dieser Schüler zu fördern. 

Sie erhalten die Möglichkeit, auch 

hauswirtschaftliche Tätigkeiten 

wie Abtrocknen und Tische abwischen 

durchzuführen, die in der 

Klasse die flotteren Jugendlichen 

erledigen. 

Im Laufe des Vormittages finden 

auch die Physio- und Ergotherapien 

statt, da es hier weniger den 

Schulablauf stört. 

Eine entspannende Phase vor dem 

Mittagessen mit Hand- und Igelballmassagen 

schließt unseren 

gemeinsamen Vormittag ab.

KleeBlatt - Johannes-Landenberger-Schule

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