Magisterarbeit - 4-yu

muß in das Verständnis des Kindes eingefügt werden, das Kind soll in der
Lage sein, es zu verstehen und zu beurteilen 2 .
Um einen Bildungsauftrag nachzukommen, bedarf es struktureller
Rahmenbedingungen; das bedeutet eine angemessene Kinderzahl in
einer Gruppe und die Ausbildungsverbesserung der ErzieherInnen.
Die Idee ist es, eventuell nach dem Vorbild des schwedischen Curriculums
für den Vorschulbereich zu arbeiten: dies benennt nicht einzelne
Lerninhalte, sondern legt allgemeine Ziele und Richtlinien fest.
Wichtig ist es, de, Kindern auf der Suche nach Neuem, dem Entdecken,
nicht im Wege zu stehen und so ein ganzheitliches Verständnis von
Lernen in ihnen wachzurufen (Lernen aus Aktivitäten).
Der neue Weg in den Kindergärten wird die individuelle Förderung der
Kinder sein; durch Beobachten wird man das Handeln der Kinder
beurteilen und sie in ihrer Entwicklung unterstützen.
Zusatz:
Migranteneltern nutzen immer mehr die Tageseinrichtungen für ihre
Kinder; die Angebote in Großstädten der Ganztagsplätze werden immer
häufiger von ausländischen Familien wahrgenommen. Eine Untersuchung
des DJI 3 weist auf, dass insbesondere Kinder aus ausländischen Familien
vom Ausbau des Platzangebotes im Zuge des Rechtsanspruchs auf einen
Kindergartenplatz profitiert haben.
Es scheint sich zu bestätigen, dass ein Sozialisationsprozeß der Kinder
nichtdeutschsprachiger Eltern durch eine Integration in eine Tagesstätte
erfolgt.
2 dazu: H.R. Leu: DJI Bulletin 60/61, Winter 2003: Bildungs- und Lerngeschichten von Kindern
3 Wie die Kinder multikulurellen Alltag erleben; DJI, 4/2000
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