Validierung eines Fragebogens zur Erfassung von Empathie ...

Diskussion
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5. Diskussion
5.1 Empathie und Prosozialität
Wie angenommen, zeigt sich ein positiver Zusammenhang zwischen Empathie und Prosozialität.
Dies bestätigt auch die Befunde aus früheren Untersuchungen, dass Kinder,
die sich besser in andere hineinversetzten können, auch prosozialer handeln.
5.2 Empathie und Aggressionshäufigkeit
Der erwartete negative Zusammenhang zwischen Empathie und Aggressionshäufigkeit
besteht nur, so lange man die Besonderheiten der Stichprobe nicht berücksichtigt, denn
es zeigt sich, dass die Variablen Schulart, Geschlecht und Alter nicht unabhängig voneinander
sind. Wenn man diese Variablen kontrolliert, besteht kein Zusammenhang
mehr. Da die früheren Befunde eindeutig für einen negativen Zusammenhang sprechen,
scheint die Zusammensetzung der Stichprobe verantwortlich für dieses unerwartete Ergebnis
zu sein.
5.3 Empathie und Aggressionslegitimation
Im Gegensatz dazu hängen Empathie und Aggressionslegitimation eindeutig negativ
zusammen. Das bedeutet, dass empathische Kinder weniger dazu neigen, aggressives
Verhalten zu rechtfertigen. Dies steht auch im Einklang mit der eingangs erwähnten
Literatur.
5.4 Prosozialität und Aggressivität
Im Hinblick auf die Prosozialität und Aggressivität bestätigen sich die erwarteten negativen
Zusammenhänge. Prosoziale Kinder sind seltener aggressiv und billigen auch seltener
aggressives Verhalten.
5.5 Prosozialität und Angst
Übereinstimmend mit Bierhoffs Annahmen, dass Angst prosoziales Verhalten verhindert,
zeigt sich auch in dieser Untersuchung ein negativer Zusammenhang, wohingegen
sich die Annahme, dass Angst zu einer höheren Hilfsbereitschaft führt, nicht bestätigt.
Denkbar ist, dass ängstliche Kinder zu sehr mit ihrer Angst beschäftigt sind, als dass sie
anderen helfen könnten.
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