Validierung eines Fragebogens zur Erfassung von Empathie ...

Fragestellung und Hypothesen
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2. Fragestellung und Hypothesen
2.1 Fragestellung
Im Rahmen der Diplomarbeit von Meindl (1998) wurde ein Empathiefragebogen erstellt,
der später von Kornprobst et al. (2002) verändert wurde. Mauerer et al. (2003)
untersuchten anhand einer weiteren Version des Fragebogens den Zusammenhang zwischen
Empathie und Prosozialität. Dieser Fragebogen wurde von Diermeier und Grübl
(2004) validiert und um zwei Aggressionsskalen, Aggressionshäufigkeit und Legitimation
von aggressivem Verhalten, ergänzt. In der vorliegenden Untersuchung soll der
vorhergehende Fragebogen um die Variable Angst erweitert und validiert werden. Erfasst
werden dabei die Zusammenhänge zwischen den einzelnen Variablen.
2.2 Hypothesen
H1: Zwischen Empathie und Prosozialität besteht ein positiver Zusammenhang.
H2: Zwischen Empathie und Aggressionshäufigkeit besteht ein negativer Zusammenhang.
H3: Zwischen Empathie und Legitimation von aggressivem Verhalten besteht ein negativer
Zusammenhang.
H4: Zwischen Empathie und Angst besteht ein Zusammenhang.
H5: Zwischen Prosozialität und Aggressionshäufigkeit besteht ein negativer Zusammenhang.
H6: Zwischen Prosozialität und Legitimation von aggressivem Verhalten besteht ein
negativer Zusammenhang.
H7: Zwischen Prosozialität und Angst besteht ein Zusammenhang.
H8: Zwischen Aggressionshäufigkeit und Angst besteht ein Zusammenhang.
H9: Zwischen Legitimation von aggressivem Verhalten und Angst besteht ein Zusammenhang.
H10: Zwischen Aggressionshäufigkeit und Legitimation von aggressivem Verhalten
besteht ein positiver Zusammenhang.
H11: Schülerinnen sind empathischer als Schüler.
H12: Schülerinnen sind prosozialer als Schüler.
H13: Schüler sind häufiger aggressiv als Schülerinnen.
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