Vortrag - Bibliothek und Schule

Lesestrategien vermitteln (2)
• Prinzip der Motivation
• Die Vermittlung motivational-emotionaler Strategien ist
erforderlich, um die Motivation zum und den Spaß am
Lesen zu fördern.
• Prinzip der Authentizität und Fächerverbindung
• Um einen Transfer der erworbenen Strategien zu
ermöglichen, werden immer wieder authentische
Lernkontexte geschaffen.
© Becker-Mrotzek Düsseldorf 25. April 2006 37
Beispiel „Lesewoche“
• Entwicklung eines Rahmenkonzepts für ein
zweitätiges Leseprojekt zu Beginn der Berufsschulzeit
• Ziele
• Bedeutung des Lesens für das eigene Lernen bewusst
machen - eigene Leseerfahrungen thematisieren
• Vermittlung von Lesetechniken und Lesestrategien
• Material: Lesemappe mit vollständiger
Aufgabensammlung einschließlich der genauen
Aufgabenstellungen.
• Zusätzlich wurde ein Workshop für
Lehrerfortbildungen zur Lesewoche entwickelt.
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Konkrete Förderkonzepte
• Reziprokes Lehren (reciprocal teaching)
• Schüler lernen unter Anleitung des Lehrers Fragen an den
Text und Vermutungen über seinen Fortgang zu stellen.
• Erzielt vor allem bei schwachen Lesern gute Erfolge.
• Textdetektive (Informed Strategies Learning)
• Zielt auf die Vermittlung von Metawissen über
Lesestrategien: Welche Strategien eignen sich wozu?
• Einüben der Strategien im Kontext von Textdetektiven
• Lässt sich gut im Unterricht der frühen Sek I einsetzen
• Transactional Strategies Instruction (TSI)
• Gezielte Vermittlung von effektiven Lesestrategien
(Visualisieren, Fragen stellen, Verbindungen herstellen, ...)
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Beispiel „Modul Lesetechniken“ (1)
Text für Schüler/innen
Erläuterungen für
Lehrer/innen
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