Vortrag - Bibliothek und Schule

Schreiber
Bedeutung
Texte verstehen
Container-Modell des Textverstehens
© Becker-Mrotzek Düsseldorf 25. April 2006 9
Beispiel (2)
Bedeutung
Leser
• Heute hatten wir stellenweise soviel Staub beim
Abschleifen der Regale, dass wir kaum noch Sicht hatten.
Morgen wollen wir deshalb ein Absauggerät einsetzen.
• Tragen Sie auf ein DIN A-3 Blatt für je drei km Strecke
einen 1 cm langen Strich auf der unteren Hälfte auf und
umfahren diesen mit einem roten Kreis.
© Becker-Mrotzek Düsseldorf 25. April 2006 11
Beispiel (1)
• Der alte Mann ging mit seinem ebenso alten Hund
zum Tierarzt. Er musste leider eingeschläfert werden.
• Wer hat wen eingeschläfert?
• Woher wissen wir, dass der Arzt den Hund
einschläfert, obwohl „Er“ im zweiten Satz zunächst
einmal auf „Tierarzt“ (als letztes Wort) verweist?
• Es ist unser Weltwissen, das uns hilft, diesen Satz zu
verstehen, und nicht unser Sprachwissen.
© Becker-Mrotzek Düsseldorf 25. April 2006 10
Beispiel (2)
• Heute hatten wir stellenweise soviel Staub beim
Abschleifen der Regale, dass wir kaum noch Sicht hatten.
Morgen wollen wir deshalb ein Absauggerät einsetzen.
• Tragen Sie auf ein DIN A-3 Blatt für je drei km Strecke
einen 1 cm langen Strich auf der unteren Hälfte auf und
umfahren diesen mit einem roten Kreis.
• Die vermeintlichen Schlüsselwörter führen dazu,
dass wir eine bestimmte Textart (hier: Wetterbericht,
Verkehrshinweis) erwarten und auf dem
Hintergrund dieser Erwartungen eine Bedeutung
(re-)konstruieren.
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