lehrgang zur qualifizierten integrationsfachkraft für schulassistenz

B.3. Beschreibung der Spezialbausteine
Das Curriculum besteht aus folgenden sechs Spezialbausteinen (S):
S1: Das Berufsumfeld einer Schulassistentin bzw. eines Schulassistenten
Reflexion der Einstellungen zum Beruf und zur Schule; Bewusstmachung der persönlichen Stärken;
Austausch von Arbeitserfahrungen; Berufsrichtlinien und arbeitsrechtliche Aspekte; die Bedeutung
der Arbeit mit Müttern und Vätern von SchülerInnen mit Behinderung
S2: Transfer in den Alltag der Schulassistenz
Anleitung und Begleitung beim Verfassen der persönlichen Projektarbeit
S3: Medizinische und therapeutische Aspekte
Vermittlung von grundlegenden medizinischen und physiotherapeutischen Kenntnissen und deren
kritische Analyse; Medizin und Therapie als Chance für erhöhte Lebensqualität oder Gefahr der
Bevormundung
S4: Aspekte des sozialen Lernens und der Lernbegleitung
Kompetenzen der systematischen Beobachtung; Methoden und Instrumente der ressourcenorientierten
Entwicklungsdiagnostik bzw. Lernprozessanalyse; lernbegleitende Maßnahmen
S5: Aspekte der Umsetzung und Verankerung von Integration/Inklusion im System Schule
Netzwerke als Weiterentwicklung von Integration im Bildungssystem und in der Gesellschaft
durch Kenntnis aller im System beteiligten AkteurInnen und der vorhandenen Ressourcen; Integration
durch entsprechende Didaktik; schulische Integration von Kindern und Jugendlichen mit
Beeinträchtigungen; Prinzipien integrativen Unterrichts
S6: Teamarbeit im System Schule
gelungene Teamarbeit mit den KlassenlehrerInnen; Umsetzungsmöglichkeiten idealer Teamarbeit
in konkreten Fallbeispielen
Im Folgenden findet sich eine genauere Beschreibung der einzelnen Bausteine nach einem einheitlichen
Schema:
• Hintergrund
• Kurzbeschreibung
• Ziele in Bezug auf Wissen und Können. Die zu erwerbenden Haltungen wurden bereits oben beschrieben
und werden selbstverständlich in jedem Baustein entsprechend betont und berücksichtigt.
• Inhalte
• Methoden
• Literatur
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