Hessische e-Learning-Projekte in der Sportwissenschaft (HeLPS ...

Vorwort Seite 3
Vorwort
Die zunehmende Verbreitung der neuen Informations- und Kommunikationstechnologien
an Hochschule und Universitäten begründet sich
in den Nutz- und Mehrwerten der Neuen Medien ...
Doch nutzen (und wenn ja – wie?) Professorinnen und Professoren
der Sportwissenschaft in Deutschland die Neuen Medien nutz- und
mehrwertig? (Nachtigall, Meiers & Igel, 2006, S.99)
Die oben gestellte Fragen kann ohne Zweifel auf alle Lehrenden übertragen
werden. Da – abgesehen von der Studie von Nachtigall, Meiers und Igel
(2006) – keine Studie zum Nutzungsverhalten von Lehrenden im Sport existiert
und da weiterführende Maßnahmen zur Unterstützung des Einsatzes
Neuer Medien bzw. des e-Learnings im Sport auf einer belastbaren Datenbasis
aufbauen sollten, wurde die vorliegende Bestandsaufnahme initiiert.
Ziel war es, die aktuellen Aktivitäten und den zukünftigen Bedarf im Bereichs
des e-Learnings an hessischen sportwissenschaftlichen Instituten möglichst
vollständig zu ermitteln. Hierzu wurde ein spezieller Fragebogen entwickelt
und eingesetzt. Die vorliegenden Ergebnisse zeigen wichtige Anhaltspunkte
für die zielgerichtete und systematische Planung und Durchführung zukünftiger
Maßnahmen auf, um e-Learning an hessischen sportwissenschaftlichen
Instituten nachhaltig zu verbessern.
Ich danke dem HMWK für die finanzielle Unterstützung dieses Projektes.
Dank gilt den Mitarbeiterinnen und den Mitarbeitern, die sich außerordentlich
engagiert haben: Heidi Zimmer, die die Kontaktadressen der Lehrenden eruiert
hat, Nina Roznawski und Alexander Focke, die die Datenerhebung in der
zweiten Phase und die Datenauswertung unterstützt haben, und Dietbert
Schöberl, der an der Konzeption des Fragebogens und technischen Durchführung
mitgearbeitet hat. Mein besonderer Dank gilt Herrn Markus Stroß,
der in allen Phasen der Studie engagierte Arbeit geleistet hat.
Darmstadt, im Juli 2006 Prof. Dr. Josef Wiemeyer