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Karl Kübel Stiftung für Kind und Familie, www.kkstiftung.de
Jugendaktion „Eine Welt leben lernen“
Den Blick auf das Leben in der „Einen Welt“ lenkte die Jugendaktion für mehr als 2.000 Schüler und
Lehrer in den Regionen Darmstadt, Bergstraße und Odenwald. Dabei ging es zum einen um
Menschen, die aus Ländern mit Hungersnöten, Krieg und Unterdrückung zu uns gekommen sind.
Besonders für die Kinder dieser Familien wurde in Schule und Gesellschaft um Verständnis und
Chancengleichheit geworben.
Das Land Indien stand als zweiter Schwerpunkt im Zentrum. Auf schülergerechte Weise
ermöglichte die Jugendaktion eine Auseinandersetzung mit Alltagsleben, Religion, Schule und
Kinderarbeit.
Interkulturelle Begegnung in Schulen
Ein Morgen im Mai an einer Bergsträßer Grundschule:
Schwarzafrikaner in bunten Gewändern unter wuselnden
Viertklässlern. Ein etwas skeptischer Blick, dann ein
zögerndes Lächeln, das nach und nach der ansteckenden
Fröhlichkeit weicht. Musikunterricht kann einmal ganz
anders gelingen.
Dass Lernen vor allem Erleben ist, zeigte bereits der
Auftakt dieser Bildungsmaßnahmen zum Thema
„Flüchtlinge“. Gemeinsam mit der Hemsbergschule in
Bensheim und der Gruppe „Black and White“ gab es ein
Workshop zum Thema Afrika, der am Abend mit einer
Musik- und Informationsveranstaltung für Eltern und
Öffentlichkeit abgeschlossen wurde.
„Black and White“ in der Hemsbergschule, Bensheim
Bei den Aktivitäten im Jahr 2004 wurde wiederum deutlich, dass die meisten Lehrer und Schüler
kaum Kontakt zu Menschen haben, die in unsere sichere Demokratie geflüchtet sind. Es gibt
Vorbehalte und Distanz auf beiden Seiten. Die Begegnung miteinander, das gemeinsame Tun ist
daher die Chance, einen partnerschaftlichen Umgang mit Menschen aus Ländern des Südens zu
pflegen.
Wenn Ivon, der Grundschullehrer aus Uganda, in der Bensheimer Grundschulklasse die Rhythmen
vorgibt, ist das für alle ungewohnt. Es bedarf etwas Übung, um zusammen zu trommeln. Das
Gespräch, die neugierigen Fragen kommen dann von ganz allein. Spielerisch erfahren die Kinder
etwas über kulturelle Vielfalt , etwa über ‚Lingala’, eine der mehr als 2.000 Sprachen Afrikas, oder
über Familienzusammenhalt in einer dörflichen Großfamilie.
Dadurch entwickelt sich bei Schülern auch das Interesse an den Hintergründen von Flucht und
Vertreibung, an der Lebenssituation von Migranten. Ein Wechsel der Perspektive wird möglich, der
hilft Vorurteile abzubauen. Auch der Lehrer selbst macht sich oft zum ersten Mal klar, was ein
ausländischer Schüler, außer den wahrgenommenen Defiziten, noch mitbringt an Erlebnissen und
Erfahrungen.
Unterschiedliche Themen- und Länderschwerpunkte bildeten den Hintergrund für die
Begegnungsprojekte zum Thema Flüchtlinge, immer auf die jeweiligen Fächer und Klassenstufen
abgestimmt. Dass die Jugendaktion auf diese Weise mit Menschen unterschiedlichster Herkunft und
Lebensgeschichte in Schulen zu Gast sein kann, verdankt sie der Förderung des
Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ). Auch 2005 wird
die Jugendaktion diese entwicklungspolitische Bildungsmaßnahme fortführen.
Jahresbericht 2004 Seite 10 von 21