Lernen ist Zukunft - Stadt Gelsenkirchen

Bei der Analyse von Kindern mit Sprachförderbedarf hinsichtlich
des Merkmals Familiensprache zeichnet sich eine Verschiebung
hinsichtlich der gesprochenen Familiensprache ab: Sind
2009 noch von 899 Kindern mit festgestelltem Sprachförderbedarf
24,8 Prozent zweisprachig aufgewachsen, so reduziert
sich der Anteil 2010 bei insgesamt 868 Kindern auf 18,1 Prozent.
Gleichzeitig hat sich der Anteil an Kindern, die als Hauptsprache
Deutsch im Haushalt sprechen, in den zwei Erhebungsjahren
vergrößert.
Das Ergebnis lässt keine eindeutige Erklärung zu, ob eher Kinder
mit Migrationshintergrund (eine andere Familiensprache
als die deutsche) Sprachförderbedarf benötigen oder ob der
familiäre Bildungshintergrund – unabhängig vom Migrationsstatus
– das ausschlaggebende Kriterium für mögliche Risiken
bei dem Spracherwerb bildet.
KAPITEL 2
Interessant ist die Betrachtung des Sprachförderbedarfs hinsichtlich
der Merkmalskombination Geschlecht und Familiensprache
im Zeitraum von 2009 bis 2010. Mädchen haben generell
tendenziell weniger häufi g Sprachförderbedarf als Jungen.
Auffällig ist der geschlechtspezifi sche Unterschied hinsichtlich
derjenigen Kinder, die mit deutscher Familiensprache aufwachsen:
Der Abstand zwischen Mädchen und Jungen ist von 4 Prozentpunkten
auf 14 Prozentpunkte angestiegen. Die Mädchen
haben 2010 deutlich besser abgeschnitten bei gleichzeitiger
Verschlechterung der Jungen. Mit Blick auf diejenigen Kinder,
deren Familiensprache zweisprachig mit Deutsch oder eine andere
als Deutsch ist, scheinen tendenziell eher die Jungen etwas
aufzuholen.
Tabelle 2.4: Sprachstandserhebungsergebnisse der Jahre 2009 und 2010, nach festgestelltem Sprachförderbedarf,
insgesamt, nach Familiensprache und Geschlecht, absolut und in Prozent
Insgesamt 2009 mit Sprachförderbedarf
(N=899)
absolute Zahlen
Mädchen 2009 mit Sprachförderbedarf
(N=426) Anteil in %
Jungen 2009 mit Sprachförderbedarf
(N=473) Anteil in %
Insgesamt 2010 mit Sprachförderbedarf
(N= 868) absolute
Zahlen
Mädchen 2010 mit Sprachförderbedarf
(N=400) Anteil in %
Jungen 2010 mit Sprachförderbedarf
(N = 468) Anteil
in %
Familiensprache
Deutsch
Quelle: Schulamt für die Stadt Gelsenkirchen, eigene Berechnungen
Familiensprache
zweisprachig mit Deutsch
Familiensprache
eine andere Keine Angabe
288 223 382 6
48 % 47 % 47 % -
52 % 53 % 53 % -
417 140 300 11
43 % 49 % 49 % -
57 % 51 % 51 % -
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