A Tribute to New York - Navarra
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Pilar San<strong>to</strong>s Tambo A <strong>Tribute</strong> <strong>to</strong> <strong>New</strong> <strong>York</strong><br />
Analizando ya más detenidamente el proceso de escritura por el que pasa un buen<br />
escri<strong>to</strong>r, Hedge habla de dos aspec<strong>to</strong>s complementarios en ese proceso: authoring y<br />
crafting. Con authoring se refiere a la percepción que el au<strong>to</strong>r del tex<strong>to</strong> tiene de sí<br />
mismo como escri<strong>to</strong>r y con crafting a la percepción que tiene del tex<strong>to</strong> como algo que<br />
tiene que ser compues<strong>to</strong>, algo que tiene que ser creado (muy importante, como dijimos,<br />
es la idea del proceso de construcción).<br />
Los dos aspec<strong>to</strong>s tienen lugar simultáneamente y en algunos casos se solapan. Después<br />
de este esquema creado por mí sintetizando la lectura de Hedge, intentaré explicar el<br />
proceso en orden cronológico –qué ocurre antes de empezar a escribir y qué ocurre una<br />
vez que el proceso de escritura empieza, para explicar después las implicaciones que<br />
éste tiene para el aula.<br />
1. Authoring<br />
What skills do good writers demonstrate?<br />
a. Having something <strong>to</strong> say<br />
b. Being aware of the reader<br />
c. Developing the ideas<br />
2. Crafting<br />
d. Organising the content clearly and in a logical manner<br />
e. Manipulating the script<br />
f. Using the conventions, e.g. spelling, layout<br />
g. Getting the grammar right<br />
h. Developing sentence structure<br />
i. Linking ideas in a variety of ways<br />
j. Having a range of vocabulary<br />
16<br />
PRE-WRITING<br />
W<br />
R<br />
I<br />
T<br />
I<br />
N<br />
G