A Tribute to New York - Navarra

Pilar Santos Tambo A Tribute to New York
A partir de nuestros esquemas mentales podemos predecir el tipo de texto, el tipo de
lengua, el tipo de contenido, etc. que vamos a encontrar. La predicción es fundamental.
Cuando leemos, nuestros ojos exploran el texto en fijaciones sucesivas, concentrándose
no en letras o palabras, sino en unidades de significado superiores, grupos de palabras,
que nos transmiten mayor cantidad de significado. Una vez más, “es el cerebro el que
ve, los ojos simplemente miran”. La información visual no es suficiente. Necesitamos
entender la lengua relevante, necesitamos cierto conocimiento del tópico principal y una
habilidad general en el proceso lector.
Este proceso lector no ocurre siempre de la misma manera. Hay diferentes formas de
leer según diferentes necesidades de lectura: lectura de un texto completo, de forma
reflexiva o con una intensidad media, y lectura selectiva (skimming y scanning).
Así pues, un lector que es capaz de leer de forma comprensiva:
1. Se centra en unidades superiores: fragmentos de texto, frases.
2. Lee buscando significado.
3. Es selectivo y reflexivo.
4. No lee siempre de la misma forma, se adapta a cada situación de lectura.
5. Lee de forma rápida y eficaz.
Por tanto, para poder enseñar a nuestros alumnos las estrategias de Reading, tenemos
que entender claramente cuáles son los diferentes tipos de conocimiento que el lector
lleva al proceso de interacción lectora y cómo funciona el proceso en sí. Esto nos
permitirá diseñar actividades que provean a los alumnos del conocimiento que les falta,
o que les permita activar el conocimiento que ya tienen. O actividades diseñadas para
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