أضغط هنا للتحميل

يحدث وفق ذلك المنظور التحليلي بطريقة غير مباشرة ؛ حيث يتكون لدى الفرد انطباع أن الآخر ذي الدلالةيهاجمه ، أو بدأ دوره ومساندته له تضعف. ( ٧٦ : ٣٩ )أما وجهة النظر الثالثة فترى أن الإنهاك النفسي يحدث نتيجة للكف الراجع إلى الدفاعات غيرالملائمة ؛ حيث يحدث الصراع بين مكونات الشخصية الثلاثة فتضطر الأنا لكبت الدفاعات غيرالملائمة،‏ أو المتعا ‏ِرضة فقد أشار جمعة يوسف( ٢٠٠١ )إلى أنه عندما يحدث تعارض بين متطلباتالهو وضوابط الأنا الأعلى ، مما يجعل الفرد يكبت الرغبات الجنسية المحرمة عن طريق الأنا ،وبذلك تستعيد الأنا جزءا من تنظيمها ، ثم يبدأ الفرد في تحويل الرغبات المكبوتة إلى أعراض عصابيةوالتي تعتبر إشباعات بديلة للرغبات المكبوتة ، ثم مع نمو الفرد وعدم نجاح الكبت كوسيلة لحلالصراع بين مكونات الشخصية، فإنهيعيش صراعا عصابيا مر َّكزاالمنهك يحاول كبت مجموعة من الرغبات غير الملائمةعصابية كوسيلة تنفيسية لذلك الصراع. ( ٦٨ : ٢٤ )،،فيظهر الإنهاك النفسي كنتيجة لما سبق.ولذلك فالفردولكنها مع مرور الوقت تتحول لأعراضبل لقد اهتم بعض الباحثين بتقليل آثار الإنهاك النفسي وفق مبادئ نظرية التحليل النفسيفنجد أن هاكانين و آخرينالنفسي،‏ ومنهاHakanen,et.al ( 2006 ):استخدموا بعض الفنيات لمنع الإنهاكفنية التنفيس الانفعالي ؛ حيث نتيح للفرد الفرصة ليعبر عن مشاعره العاطفيةبالطريقة المناسبة له ، وتلك الفنية من فنيات التحليل النفسي ، وبالفعل استطاعوا تقليل آثارالإنهاك النفسي لعينة المعلمين الذين أجروا دراستهم عليهم ). ( ٤٩٦ : ٢٠١وبذلك فإن مدرسة التحليل النفسي نظرت للإنهاك النفسي على أنه ناتج عن عملية ضغطالفرد على الأنا لمدة طويلة ، وذلك مقابل الاهتمام بالعمل،مما قد يمثل جهدا مستمرا لقدرات الفرد ،مع عدم قدرة الفرد على مواجهة تلك الضغوط بطريقة سوية ، أو أنه ناتج عن عملية الكبت أو الكفللرغبات غير المقبولة بل المتعارضة في مكونات الشخصية ، مما ينشأ عنه صراع بين تلك المكوناتينتهي في أقصى مراحله بالإنهاك النفسي ، أو أنه ناتج عن فقدان الأنا المثل الأعلى لها وحدوث فجوةبين الأنا والآخر الذي تعلقت به ، وفقدان الفرد جانب المساندة التي كان ينتظرها ، كما أنه يمكناستخدام بعض فنيات مدرسة التحليل النفسي لعلاج الإنهاك النفسي كالتنفيس الانفعالي٢ النظرية السلوكية.: Behavior Therapyلقد اهتمت المدرسة السلوكية بالسلوك ، ورأت أنه متع‏َ َّلم سواء كان ذلك السلوك سويا أم كانغير سوي ؛ حيث ذكر لويس مليكه( ١٩٩٠ )أن السلوكيين يرون أن معظم أفعالنا متعلمة سواءالسوية أو اللا سوية ، ومن ثم يمكن تعديلها باستخدام قوانين التعلم إذا توافرت الظروف الملائمة ، معالتركيز على السلوك الحاضر ، وتوفير بيئة مناسبة ). ( ٣٢ ، ٢٨ : ١١٠٤٧