Instrumento_pedagógico_para_la_reforma_policial

INSTRUMENTO PEDAGÓGICO PARA LA REFORMA POLICIAL DEMOCRÁTICA EN MÉXICO• Se recomienda que quien dirija secretarías de SeguridadPública Municipal sea un ciudadano o una ciudadana quetenga un compromiso con la seguridad y la convivencia,que tenga reconocimiento y capacidad de diálogo con diferentessectores, por ejemplo empresarios, organizacionesciudadanas, académicos, entre otros.• Para que una reforma policial municipal tenga éxito es fundamentalque haya voluntad política de parte de las autoridadeslocales y regionales. Deben considerar que el impulso de estareforma se realice con una perspectiva horizontal e integralque incluya diferentes instancias de gobierno, en donde laprevención y la inteligencia policial se complementen conla información y los servicios de otras instituciones.• Se requiere capacitar a las autoridades locales y a lasinstituciones de seguridad municipales para la realizaciónde diagnósticos que permitan una toma de decisiones adecuada,en donde la participación ciudadana debe estarpresente.• Las reformas policiales a nivel municipal deben contemplar undiseño y una ejecución adecuados para las necesidades ciudadanasespecíficas y se debe evaluar la pertinencia de replicarloen otras ciudades o municipios.• Se debe comprender que las policías municipales son lasque tienen el primer contacto con la ciudadanía y no son,en sentido estricto, las que luchan contra el crimen organizado,en cambio, son coadyuvantes en la recolección deinsumos para la inteligencia policial preventiva.• A nivel municipal se recomienda contar con policías capacitadosen policía comunitaria. La implementación de dichafilosofía requiere voluntad política e institucional para queexista un cambio en la forma de ser policía y se establezca undiálogo con los ciudadanos.Existe una serie de dimensiones a tomar en cuenta en laimplementación del programa de policía comunitaria.Situacional. Hace referencia al tipo de zona geográfica ysociocultural en la que se va a trabajar (no son lo mismolas ciudades de las fronteras que los destinos turísticosni la zona metropolitana).Tipo de riesgo. Identificar cuál esel tipo de riesgo presente en estascomunidades y cuál es el nivel realde conflictividad en las mismas (incivilidades,delitos del fuero común,presencia del crimen organizado).Político–institucional. Se trata deidentificar si existe una voluntadpolítica con influencia sobre la instituciónpolicial o si esa voluntad políticaes, en la práctica, inexistente.También si las autoridades políticasno tienen ningún control real sobrelas instituciones policiales o siexiste una voluntad policial pero esinexistente la voluntad política.Comunitaria. Debe identificarse siexiste una clara organización y participaciónde las comunidades o sies inexistente. Si existe una voluntadcomunitaria de participar comocoproductores de la seguridad o nohay ninguna voluntad expresa dequerer participar en estos procesos.Dimensión infraestructura. Conocerel estado de los servicios públicosy el acceso a ellos en las comunidades,ya que el mejoramiento dela infraestructura abre caminos a laparticipación de la población.• Al policía comunitario se le debeasignar una zona específica, duranteun tiempo prolongado, para que puedaser identificado y conocido por losmiembros de la comunidad. Requiere,además, una capacitación en el diálogoy en la resolución de problemas,para que pueda contribuir a mejorarla relación entre la policía y la comunidad.15