Instrumento_pedagógico_para_la_reforma_policial

INSTRUMENTO PEDAGÓGICO PARA LA REFORMA POLICIAL DEMOCRÁTICA EN MÉXICO• Las instituciones policiales deben encargarse de la formacióny definir con claridad las necesidades de sus policíasen temas tanto de formación inicial como de capacitación yactualización. En la actualidad no existe una práctica transparentepara determinar quién participa en estos procesos.• Se debe apuntar a la formación de un policía que conozcala ley y crea en ella, que tenga un sentido de pertenencia a lainstitución, que conozca los procesos que tiene que seguir encualquier circunstancia de su trabajo y que sepa que son losmismos que se llevan a cabo en todo el país.• Las instituciones deben promover la actualización de susmiembros y asegurarse de que los esfuerzos realizados tenganuna correspondencia en su desarrollo y crecimiento profesional.• Los programas de profesionalización también deben ponerel acento en el fortalecimiento de las capacidades de los policíaspara trabajar con los ciudadanos y en que adquieranhabilidades que les permitan atender la problemática local deuna manera adecuada.• Es recomendable que las instituciones de seguridad realicenprocesos de certificación policial para fortalecer la institución,y que en esos procesos sean acompañados por expertosen el tema y ciudadanos.• Se requiere intervenir en la cultura institucional (formas derelacionarse, discriminaciones, transmisión de información, libertadde expresión) de manera que la democracia no sea sólohacia al exterior, sino que permee dentro de la institución.• Los controles —internos o externos— de los policías nopueden restringirse a mandatos políticos; deben obedecer anecesidades estructurales para que sea posible tener un diagnósticocertero de las instituciones de seguridad en el país.• La evaluación debe comprender las actividades diarias de lospolicías y las instituciones, no sólo las pruebas psicométricasy de polígrafo que muestran a los policías de manera aislada.• En el seno de la institución, los problemas de actuacióntienen que ser reconocidos y en su abordaje se debe ir másallá de sólo castigar a quien se ve implicado en una falta: setienen que reformar los mecanismos de selección, entrenamientoy evaluación.• Las instituciones deben implementarestrategias de alerta temprana y estableceracompañamiento al policía queincurra en faltas, antes de expulsarlo.Si, al final, es separado de la institución,tendrán que existir mecanismosque permitan su seguimiento.• Los policías necesitan ver que las accionesde sus superiores y de los gobernantessean íntegras. Los policías sonmediadores entre el gobierno y la ciudadaníay sus prácticas son una extensiónde las que utilizan las cabezas institucionalesy los líderes políticos.• Los indicadores también deben darcuenta de las actividades positivasque realizan los policías. Esto podrágenerar alicientes para que realicensus actividades con apego a la ley y elEstado de derecho.• Las evaluaciones a los policías midencriterios limitados que no permiten conocerla estructura de la institución. Serequiere un complemento que incluya alas instituciones para así poder combatirla corrupción desde la raíz.• Las instituciones policiales deben tenerclaridad al momento de direccionarsus presupuestos y atender a una planificaciónestratégica que no sólo dé cuentade las necesidades inmediatas sino quesirva para el desarrollo de las distintasáreas de investigación y formación.• La policía de una sociedad multirracial,multiétnica y multirreligiosa debecontar con una política de reclutamientoque logre reflejar esa diversidad en elseno de la institución.5