LA TEORIA DEL CONTROLLO ANALIZZATA DA T HIRSCHI E M.R GOTTFREDSON

In merito alle riflessioni discusse in aula, è emerso come l’attaccamento, appartenentealla corrente behaviorista, influenzi le affermazioni degli autori e le renda in qualche mododeterministiche nel considerare l’educazione e il processo di socializzazione.Le dimensioni dell’attaccamento evidenziate dalle analisi di Bowlby, esprimonoconcetti che direttamente influiscono sul pensiero degli autori. Da un lato, ciò rappresentaun limite, in quanto la teoria riduce le variabili in gioco in maniera meccanicistica, dall’altrolato risulta un vantaggio perché l’attaccamento è una teoria valida e riscontrata a livelloscientifico.Queste osservazioni si adattano anche alla riflessione pedagogica, con una vena dicriticità, nel momento in cui gli autori considerano una stretta fascia d’età che va dai 3 mesifino ai 10 anni di vita. Considerare questa età come il momento cruciale della formazionedell’autocontrollo, ha un grave riscontro sull’educazione nell’adolescenza e nellaformazione pensata per tutto l’arco di vita.Nonostante gli autori affermino che la loro teoria non appaia deterministica, alla lucedelle ricerche e dei risultati più recenti (Farrington) possiamo affermare che la teoriadell’autocontrollo rischia di risultare un insieme di assunti deterministici e rigidi.CONCLUSIONIIn merito al documento: “The generality of deviance”, non ho potuto allargarmi nelconsiderare tutte le tematiche prese in questione, ma ciò che ho trovato interessante nellalettura è stato il fatto che gli autori abbiano preso in considerazione, in primo luogo ilcontesto familiare, e solo in secondo luogo, il contesto politico, la cerchia dei pari, la realtàsociale ecc..Questa scelta teorica è costata una serie di critiche agli autori, dato che offre un parerelimitato e sembra attribuire all’educazione familiare ogni tipo di accusa, come se fosse laprima responsabile nel far nascere un comportamento che tende a deviare.