Utvärdering av Bromstensskolan

Normer och värden – arbete mot alla former av kränkningar
Trygghet och klimat – förskoleklass, grundskola, grundsärskola, fritidshem och
fritidsklubb
- Alla elever upplever att de är trygga i sin skolmiljö.
- Det råder arbetsro så att eleverna kan fokusera på lärandet.
- Alla i skolan arbetar för att utveckla elevernas förmåga att ta ansvar och vilja att
utöva inflytande.
- Ordningsreglerna är utarbetade tillsammans med eleverna.
Bedömning gentemot för skolan relevanta kriterier:
Områden med relativt hög kvalitet men som ändå bedöms vara viktiga
utvecklingsområden:
‣ Skolans påbörjade arbete med att involvera eleverna i utformandet av de
skolgemensamma ordningsreglerna visar på en tilltro till elevernas förmåga. Skolan har
också klargjort för eleverna hur den demokratiska processen med att få fram de
slutgiltiga gemensamma skolreglerna ska ske. Det är viktigt att skolan fullföljer detta
arbete.
‣ Fritidshemmets ordningsregler är ”positivt” utformade, men upplevs av eleverna endast
vara en produkt av personalens tolkning av vilka behov eleverna har. En högre
delaktighet med ett reellt inflytande från eleverna vid revidering av ordningsreglerna är
därför önskvärd.
Områden med låg eller relativt låg kvalitet som är prioriterade utvecklingsområden:
‣ I flertalet klasser är det arbetsro, men det finns också klasser där arbetsmiljön inte är
tillfredsställande. Detta framgår även i brukarundersökningen och skolan bör ta ett
samlat grepp för att utarbeta normer och regler för arbetsro, så att eleverna kan
fokusera på lärandet.
‣ Skolan visar i begränsad omfattning tilltro till elevernas vilja och förmåga att ta ansvar.
Skolan bör därför utveckla metoder, förhållningssätt och ha höga förväntningar som
stöd för elevernas utveckling i detta avseende.
‣ Eleverna upplever att det i vissa verksamheter förekommer bestraffningar som inte står
i rimlig proportion till omständigheten. Då detta inte är förenligt med läroplanens
värdegrund bör förhållnings- och arbetsätt ersättas med positiva återkopplingar/gensvar
som motiverar elevernas engagemang och vilja att följa gällande regler.