Utvärdering av Bromstensskolan

Samverkan
Internt – förskoleklass, skola och fritidshem
- Det finns en ömsesidig respekt mellan de olika yrkeskategorierna där deras specifika
kompetens tas tillvara.
- De olika yrkeskategorierna har en gemensam helhetssyn och ett varierat arbetssätt
som bidrar till elevens mångsidiga utveckling och lärande.
- Fritidshemmets personal medverkar vid utformandet av elevernas sociala mål i IUP:n
och deltar vid elevernas utvecklingssamtal.
- Det finns en gemensam planering och pedagogisk diskussion mellan de olika
yrkeskategorierna sker kontinuerligt.
- Den studie- och yrkesvägledande verksamheten ger eleverna stöd inför de olika val
som skolan erbjuder och inför fortsatt utbildning.
Externt
- Samverkan med externa aktörer (till exempel förskolor, andra skolor, socialtjänst och
polis) bidrar till varje elevs utveckling och lärande.
Bedömning gentemot för skolan relevanta kriterier:
Område med hög kvalitet:
‣ Samverkan mellan lärarna i årskurs 4-6 och personalen från fritidsklubben är god.
Detta bidrar till en ökad kännedom om eleverna och en helhetssyn på deras utveckling
och lärande.
Områden med relativt hög kvalitet men som ändå bedöms vara viktiga
utvecklingsområden:
‣ Samverkan mellan skola och fritidshem sker på olika sätt. Innehållet bör utvecklas för
att bli mer likvärdigt, utgå från läroplanen och med ett tydligt uppdrag från
skolledningen. En schemalagd tid för gemensam planering och utveckling är en
förutsättning för detta arbete.
‣ Rutiner kring övergången mellan förskola och förskoleklass fungerar väl, men bör
kompletteras med pedagogiska diskussioner i syfte att skapa en röd tråd mellan de
olika verksamheterna.