Utvärdering av Bromstensskolan
Utvärdering av Bromstensskolan
Utvärdering av Bromstensskolan
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Kvalitetsarbete – förskoleklass, grundskola, grundsärskola, fritidshem och fritidsklubb<br />
- All personal är förtrogna med gällande styrdokument.<br />
- Det finns ett tydligt system för kvalitetsarbetet på alla nivåer.<br />
- Kvalitetsarbetet är dokumenterat och omfattar alla verksamheter med såväl<br />
övergripande åtaganden/mål som verksamhetsspecifika.<br />
- Det finns en koppling mellan verksamhetens uppsatta mål och valda arbetssätt som<br />
ger <strong>av</strong>tryck i verksamheten och leder till förbättrade resultat.<br />
- Skolan har system för att följa upp kunskapskr<strong>av</strong>en i sv/sva, ma, NO och SO i årskurs<br />
3.<br />
- Skolan har system för att följa upp kunskapskr<strong>av</strong>en i alla ämnen (ej språkval) i<br />
årskurs 6 .<br />
- Skolan har system för att följa upp kunskapskr<strong>av</strong>en i alla ämnen i årskurs 9 .<br />
- Systematiska och kvalitativa analyser <strong>av</strong> resultat och processer genomförs på alla<br />
Bedömning nivåer gentemot för att utveckla för skolan verksamheten. relevanta kriterier:<br />
Föredömlig - Kvantitativa kvalitet: och kvalitativa metoder kombineras i utvärderingen <strong>av</strong> verksamheten.<br />
‣<br />
Områden med relativt hög kvalitet men som ändå bedöms vara viktiga<br />
utvecklingsområden:<br />
‣ Fritidshemmets arbetsplan är väl förankrad, men bör utvecklas för att innehålla<br />
arbetssätt som motsvarar hela uppdraget. Ett fåtal konkreta utvärderingsbara mål bör<br />
varje år kopplas till skolans gemensamma arbetsplan och kvalitetsredovisning så att<br />
utveckling kan ske systematiskt.<br />
‣ Fritidshemmet har en struktur för utvärdering med personalen med en tydlig<br />
dokumentation. Strukturen bör kompletteras med en motsvarande utvärdering och<br />
dokumentation <strong>av</strong> elevernas och föräldrarnas på verksamheten.<br />
Områden med låg eller relativt låg kvalitet som är prioriterade utvecklingsområden:<br />
‣ Kvalitetsarbetet är eftersatt och bör utvecklas mot ett F–6-perspektiv. Skolan bör<br />
utarbeta tydliga rutiner för när och hur uppföljningar, utvärderingar och analyser ska<br />
ske. Det är angeläget att delaktigheten i kvalitetsarbetet ökar och att allas ansvar för<br />
resultaten tydliggörs.<br />
‣ Skolledningen bör säkerställa att de nationella styrdokumenten ligger till grund för all<br />
verksamhet.
Change language