Utilización

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Sin embargo cuando un niño o niña siente amenazada su relación con
el o la cuidadora, desarrollará un tipo de apego que no es saludable para
el desarrollo: el apego ansioso.
En este tipo de apego, el niño o niña no está seguro de que su figura de
apego sea accesible y lo ayudará cuando lo necesite. A causa de esta incertidumbre
siempre vivencia la separación como ansiosa, es propenso
al aferramiento y se muestra angustiado frente a la exploración del
mundo 42 .
Según el tipo de apego que haya experimentado el niño o niña, será la
imagen que se construya del mundo y de sí mismo. En investigaciones
recientes se ha comprobado que el tipo de apego influye en la red neuronal
de una persona 43 , corroborando su importancia como necesidad
primaria.
4. El pensamiento concreto y egocéntrico infantil y adolescente
El desarrollo cognitivo se refiere al tipo de pensamiento y razonamiento
que un niño, niña o adolescente puede desplegar.
Las características cognitivas están determinadas por diversos factores:
alimentación y estímulos adecuados, factores genéticos y sociales, etc.,
pero esencialmente, se desarrollan por etapas que van de lo simple a lo
complejo, determinadas por el desarrollo neurológico 44 .
En ese sentido, el modo en que una hija o hijo piensa y razona sobre lo
que percibe en la realidad y respecto de sus progenitores, está determinado
por la etapa de desarrollo cognitivo en que se encuentra. La etapa
evolutiva que atraviesan determina las habilidades cognitivas con las
que cuentan, y por lo tanto, el modo en que comprenden al mundo, a
los demás, y a sí mismos.
Cuando las y los hijos son pequeños, su pensamiento se caracteriza por
ser egocéntrico y concreto.
42 Ibídem.
43 Siegel, D. J.The developing mind (Vol. 296). Guilford Press. New York: 1999.
44 El pionero en proponer las etapas por las que transcurre el desarrollo infantil fue Jean
Piaget, cuyas investigaciones continúan vigentes hasta hoy.