Utilización

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malo. Y en este punto de la “distribución de roles” en el conflicto, ni siquiera
hay estabilidad en cuál es el bueno y cuál el malo; esto depende
según esté con uno u otro progenitor, y los mensajes que reciba de éste;
los papeles de bueno se colocarán en el propio, y los de malo se colocarán
“en el otro”.
La construcción de la realidad que ofrece el progenitor con el que interactúa
en el momento, seguramente abarcará ideas y construcciones
sobre diversos puntos. Por ejemplo:
▪▪
Sobre su propia conducta: “yo sí hago todo por ti”, “yo siempre estoy
aquí para ti”.
▪▪
Sobre su relación con el niño, niña o adolescente: “yo sí te quiero”, “
a mí sí me importas”.
▪▪
▪▪
Sobre el otro progenitor o progenitora: “no hace suficiente”, “nunca
está aquí”, “nos abandona”.
Sobre la relación del otro progenitor con el hijo o hija: “no te quiere”,
“nos dejó”, “no le importa”.
El niño, niña o adolescente es observador de dinámicas en las que irremediablemente
se van definiendo papeles: un progenitor parece estar
sufriendo las imposiciones y decisiones del otro; mientras este otro parece
estar jugando un papel prominente y preponderante 61 .
Podría pensarse que el niño o niña tenderá a aliarse con el progenitor
a quien se considera más fuerte o más sabio, sin embargo no siempre
es así. No es predecible a cuál de las dos figuras de apego pueda elegir el
niño o niña cuando se ve obligado a hacerlo.
A veces, siente la necesidad de aliarse con el más débil para protegerlo;
otras veces se alía con la figura más fuerte con el afán de sobrevivir y
mantenerse seguro.
Puede oscilar entre uno u otro según quien le provea necesidades básicas,
en diferentes momentos. Incluso, para escapar del conflicto de
lealtades al sentirse triangulado en la relación polarizada entre los progenitores,
puede simplemente decir lo que el progenitor con el que in-
61 Cirillo y DiBlasio, Op. Cit., pág. 110.