Utilización

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teractúa necesita escuchar respecto del otro; que puede ser diferente a
lo que hace y siente cuando interactúa con este progenitor.
En algunos casos la conducta que desarrollan las y los hijos en el proceso
de ocupar lugares en el conflicto, les hace parecer, a la vista del observador
no especializado, como fuertes, decididos, que “saben lo que hacen”.
Es difícil percibirlos como atrapados en un conflicto que no es de ellos,
sobre todo si transitan la adolescencia, y entonces es difícil conocer la
totalidad del proceso que los llevó a ocupar ese lugar. Sin embargo, no
hacerlo significa un error grave por parte del adulto que interactúa con
él en ámbitos de justicia o terapéuticos.
3. El escenario de las coaliciones
No es poco frecuente que paulatinamente la presión y el pedido de
alianzas se estabilice y convierta en escenario de coaliciones: un progenitor
y un hijo o hija se alían en contra del otro.
Con la conformación de bandos y también de ataques, el conflicto se
congela en lugar de resolverse, y comienzan a empeorar las condiciones,
especialmente para los hijos e hijas, en un círculo vicioso cada vez
más enceguecedor.
Por ejemplo, si comienzan a aparecer problemas emocionales o de
conducta en las hijas e hijos, no se entienden como indicadores de una
necesidad del niño o niña que es necesario atender sino que –al tener
la mirada centrada en el conflicto– cobra mayor relevancia como posibilidad
de culpar al otro por las consecuencias del propio conflicto en
los hijos o hijas.
Los adultos confirman que el niño o niña está siendo afectado por el
conflicto y culpan al otro por ello, incapaces de reconocer su propio papel
en el mismo. De tal manera incluso los estragos causados a los hijos
o hijas por el propio conflicto son utilizados como nuevos elementos
para perpetuarlo.
A lo largo del proceso, los hijos e hijas transformados en aliados, son
literalmente “puestos” junto al adulto o adulta, y en ese sentido, toman