Bồi dưỡng học sinh yếu, kém môn Hóa học thông qua sử dụng hệ thống bài tập phần phi kim hóa học lớp 10 Trung học phổ thông
LINK DOCS.GOOGLE: https://drive.google.com/file/d/0B_NNtKpVZTUYMWpLRDdRb0xFWlE/view?usp=sharing
LINK DOCS.GOOGLE:
https://drive.google.com/file/d/0B_NNtKpVZTUYMWpLRDdRb0xFWlE/view?usp=sharing
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
www.twitter.com/daykemquynhon<br />
https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
www.daykemquynhon.blogspot.com<br />
www.daykemquynhon.ucoz.com<br />
MailBox : nguyenthanhtuteacher@hotmail.com<br />
Bài 13. Cho 0,2 mol SO 2 tác <strong>dụng</strong> với 0,3 mol NaOH sau phản ứng thu được m gam<br />
muối. Giá trị của m là<br />
A. 18,9. B. 20,8. C. 23. D. 24.<br />
Bài 14. Để m gam bột sắt ngoài không khí, sau một thời gian được 12 gam chất rắn<br />
X gồm Fe, FeO, Fe 3 O 4 , Fe 2 O 3 . Hòa tan hết X trong dung dịch H 2 SO 4 đặc nóng được<br />
2,24 lít SO 2 (đktc). Giá trị m là<br />
Hướng dẫn: Sử <strong>dụng</strong> pp bảo toàn electron hay pp quy đổi<br />
A. 9,49. B. 9,50. C. 9,51. D. 9,52.<br />
Bài 15. Hấp thụ hoàn toàn 4,48 lít khí SO 2 (ở đktc) vào 500 ml dung dịch hỗn hợp<br />
gồm NaOH 0,1M và Ba(OH) 2 0,2M <strong>sinh</strong> ra m gam kết tủa. Giá trị m là:<br />
A. 9,85. B. <strong>10</strong>,85. C. 11,82. D. 17,73.<br />
Bài 16. Cho một oleum A, biết rằng sau khi hòa 3,38 g A vào nước, người ta phải<br />
dùng 800 ml dung dịch KOH 0,1M để trung hòa dung dịch nói trên. Cần cho bao<br />
nhiêu gam A tác <strong>dụng</strong> hết với 200 g H 2 O để được dung dịch H 2 SO 4 <strong>10</strong>%?<br />
A. 17,80. B. 17,87. C. 18,87. D. 18,78.<br />
Bài 17. Hòa tan hết 12,8 gam <strong>kim</strong> loại M trong dung dịch H 2 SO 4 đặc nóng, thu<br />
được 4,48 lít khí duy nhất (đktc). Kim loại M là<br />
A. Fe. B. Mg. C. Cu. D. Al.<br />
2.6. PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHẦN HÓA PHI<br />
KIM LỚP <strong>10</strong> TRONG DẠY HỌC THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH<br />
YẾU, KÉM<br />
Việc <strong>sử</strong> <strong>dụng</strong> <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> trong dạy <strong>học</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> là một trong những phương pháp<br />
<strong>qua</strong>n trọng để tích cực <strong>hóa</strong> hoạt động nhận thức của <strong>học</strong> <strong>sinh</strong>. Để cho HS hoạt động<br />
nhiều hơn trong giờ <strong>học</strong>, người GV có thể đưa ra các dạng <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> như: Giải thích,<br />
chứng minh, điều chế, tách chất, <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> có hình vẽ, <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> định lượng ... nhằm phát<br />
triển năng lực vận <strong>dụng</strong> kiến thức, phát triển năng lực hoạt động của HS. Trong dạy<br />
<strong>học</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong>, GV có thể <strong>sử</strong> <strong>dụng</strong> BTHH trong <strong>bài</strong> dạy truyền thụ kiến thức mới, <strong>bài</strong><br />
dạy hoàn thiện kiến thức phát triển năng lực tư duy cho HS, rèn luyện kĩ năng thực<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
hành, tư duy logic. Như vậy, GV dùng BTHH để tổ chức cho HS tìm tòi khám phá,<br />
tạo hứng thú cho HS từ đó HS tiếp thu kiến thức mới một cách tích cực.<br />
Diễn đàn hỗ trợ giáo dục : Đ/C <strong>10</strong>00B Trần Hưng Đạo Tp Quy Nhơn<br />
Người sáng lập : Nguyễn Thanh Tuấn - Chủ quản tài nguyên : Nguyễn Thanh Tú<br />
ST> bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
71<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language