Bồi dưỡng học sinh yếu, kém môn Hóa học thông qua sử dụng hệ thống bài tập phần phi kim hóa học lớp 10 Trung học phổ thông
LINK DOCS.GOOGLE: https://drive.google.com/file/d/0B_NNtKpVZTUYMWpLRDdRb0xFWlE/view?usp=sharing
LINK DOCS.GOOGLE:
https://drive.google.com/file/d/0B_NNtKpVZTUYMWpLRDdRb0xFWlE/view?usp=sharing
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
www.twitter.com/daykemquynhon<br />
https://plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
www.daykemquynhon.blogspot.com<br />
www.daykemquynhon.ucoz.com<br />
MailBox : nguyenthanhtuteacher@hotmail.com<br />
<strong>tập</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> được coi là phương tiện cơ bản để dạy <strong>học</strong> và vận <strong>dụng</strong> kiến thức <strong>hóa</strong><br />
<strong>học</strong> để giải quyết các nhiệm vụ <strong>học</strong> <strong>tập</strong>.<br />
Trong dạy <strong>học</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong>, <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> vừa là mục đích, vừa là nội dung và cũng là<br />
phương pháp dạy <strong>học</strong> có hiệu quả cao. BTHH không những cung cấp cho HS kiến<br />
thức, phương tiện rèn luyện kỹ năng, vận <strong>dụng</strong>, sáng tạo của HS. Sự phát hiện và<br />
tìm ra lời giải và tìm ra đáp số mang lại niềm vui sướng, gây hứng thú <strong>học</strong> <strong>tập</strong>.<br />
Như vậy, BTHH có vai trò hết sức <strong>qua</strong>n trọng trong việc thực hiện mục tiêu đào<br />
tạo và việc <strong>sử</strong> <strong>dụng</strong> BTHH theo hướng tích cực góp <strong>phần</strong> đáng kể trong việc hình<br />
thành phương pháp dạy <strong>học</strong> tích cực, năng lực tự <strong>học</strong>, tính sáng tạo, năng lực tự giải<br />
quyết vấn đề và năng lực tự <strong>học</strong> <strong>tập</strong> suốt đời của HS.<br />
Các HS trong cùng một <strong>lớp</strong> được hưởng một môi trường <strong>học</strong> <strong>tập</strong> như nhau: GV<br />
giảng dạy, tài liệu, điều kiện <strong>học</strong> <strong>tập</strong> giống nhau. Vậy tại sao lại có sự khác biệt về<br />
năng lực <strong>học</strong> <strong>tập</strong> giữa các HS trong <strong>lớp</strong> <strong>học</strong>. Nguyên nhân nào? Từ phía GV giảng<br />
dạy, điều kiện <strong>học</strong> <strong>tập</strong> nhà trường, sự tác động của gia đình, bạn bè, xã hội hay từ<br />
phía bản thân HS. Là một giáo viên <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> THPT, tôi nhận thấy đây là hướng<br />
nghiên cứu có ý nghĩa thực tiễn và thiết thực góp <strong>phần</strong> tích cực vào việc đổi mới<br />
phương pháp dạy <strong>học</strong> ở trường THPT. Vì vậy tôi đã chọn đề tài:<br />
“<strong>Bồi</strong> <strong>dưỡng</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> <strong>yếu</strong>, <strong>kém</strong> <strong>môn</strong> <strong>Hóa</strong> <strong>học</strong> <strong>thông</strong> <strong>qua</strong> <strong>sử</strong> <strong>dụng</strong> <strong>hệ</strong> <strong>thống</strong> <strong>bài</strong><br />
<strong>tập</strong> <strong>phần</strong> <strong>phi</strong> <strong>kim</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> <strong>lớp</strong> <strong>10</strong> <strong>Trung</strong> <strong>học</strong> <strong>phổ</strong> <strong>thông</strong>”<br />
2. Mục đích nghiên cứu<br />
Xây dựng và <strong>sử</strong> <strong>dụng</strong> <strong>hệ</strong> <strong>thống</strong> <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> <strong>phần</strong> <strong>phi</strong> <strong>kim</strong> <strong>lớp</strong> <strong>10</strong> theo hướng<br />
<strong>Bồi</strong> <strong>dưỡng</strong> HS <strong>yếu</strong>, <strong>kém</strong> <strong>môn</strong> <strong>Hóa</strong> <strong>học</strong> <strong>thông</strong> <strong>qua</strong> việc <strong>sử</strong> <strong>dụng</strong> <strong>hệ</strong> <strong>thống</strong> <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> <strong>phần</strong><br />
<strong>phi</strong> <strong>kim</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> <strong>10</strong> nhằm góp <strong>phần</strong> nâng cao chất lượng dạy <strong>học</strong> <strong>môn</strong> <strong>Hóa</strong> <strong>học</strong><br />
trường THPT.<br />
3. Nhiệm vụ nghiên cứu<br />
- Nghiên cứu cơ sở lý luận về hoạt động nhận thức <strong>học</strong> <strong>tập</strong>, <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> và<br />
dạy <strong>học</strong> theo hướng tích cực trong trường THPT.<br />
- Nghiên cứu và <strong>sử</strong> <strong>dụng</strong> các dạng BTHH <strong>phần</strong> <strong>phi</strong> <strong>kim</strong> <strong>lớp</strong> <strong>10</strong> THPT đã được<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
xây dựng theo hướng bồi <strong>dưỡng</strong> HS <strong>yếu</strong>, <strong>kém</strong> <strong>môn</strong> <strong>Hóa</strong> <strong>học</strong>.<br />
- TNSP để đánh giá kết quả của đề tài.<br />
Diễn đàn hỗ trợ giáo dục : Đ/C <strong>10</strong>00B Trần Hưng Đạo Tp Quy Nhơn<br />
Người sáng lập : Nguyễn Thanh Tuấn - Chủ quản tài nguyên : Nguyễn Thanh Tú<br />
ST> bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
8<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language