PREVIEW RÈN LUYỆN KỸ NĂNG PHÂN TÍCH GIẢI MỘT SỐ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC LỚP 11-THPT (2018)
https://app.box.com/s/8ccwbz0iauw0syf0ng1xa8u3n1aq2vt9
https://app.box.com/s/8ccwbz0iauw0syf0ng1xa8u3n1aq2vt9
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
cụ thể để học sinh biết được thao tác phân tićh giải một bà i tâ ̣p toán cơ bản (có thể<br />
giáo viên triǹh bày)<br />
Giai đoạn 2: Học sinh vâṇ duṇg kiến thứ c để phân tićh bài tập toán cơ bản qua<br />
đó hiǹh thành kỹ năng riêng rẽ gắn vớ i các bài cơ bản . Viê ̣c hiǹh thành kỹ năng riêng<br />
rẽ của giai đoạn này là : Luyêṇ tâ ̣p phân tićh giải một số bài t ập toán học tương tự bài<br />
mâũ nhằm giúp ho ̣c sinh nắm được sơ đồ điṇh hướ ng giải môt ̣ bài tâ ̣p toán cơ bản.<br />
Giai đoaṇ 3: Hình thành kỹ năng phân tićh giải bài tập tổng hợp thông qua việc<br />
cho ho ̣c sinh phân tićh giải những bài tâ ̣p tổng hợp phứ c ta ̣p, đa daṇg hơn.<br />
Muốn hiǹh thành kỹ năng phân tićh giải b ài toán cần nắm được vững vàng<br />
những kiến thứ c đã ho ̣c trướ c đó có liên quan đến bài toán.<br />
Sự phân chia chỉ là tương đối , trong hê ̣thống các kĩ năng đều có mối liên hê ̣<br />
mât ̣ thiết vớ i nhau, kỹ năng này là cơ sở để hình thành kỹ năng kia và ngược lại.<br />
b) Con đƣờng hiǹh thành kỹ năng phân tích giải bài tâ ̣p<br />
Theo lý luâṇ daỵ ho ̣c thì kỹ năng hiǹh thành được do tâ ̣p luyê ̣ n mà nên, do đó<br />
có thể hình thành kỹ năng phân tích bằng nhiều cách thức khác nhau:<br />
Luyêṇ tâ ̣p theo mâũ : Cho ho ̣c sinh phân tićh giải bài toán bài tâ ̣p tương tự bài<br />
tâ ̣p mâũ. Viê ̣c luyêṇ tâ ̣p tiến hành ngay trong tiết ho ̣c cũng có thể len lỏi qua một số<br />
bài tập về nhà.Viê ̣c daỵ ho ̣c sinh kỹ năng phân tićh đề là rất quan trọng, giúp học sinh<br />
điṇh hướ ng môt ̣ cách đúng đắn nhất để đưa ra cách giải cho môt ̣ bài toán cu ̣thể .<br />
Luyêṇ tâ ̣p không theo mâũ : cho ho ̣c sinh luyêṇ tâ ̣p khi những điều kiêṇ và yêu<br />
cầu của bài toán được thay đổi từ đơn giản đến phứ c ta ̣p . Hê ̣thống các bài tâ ̣p sắp xếp<br />
từ dễ đến khó, giúp học sinh phát triển kỹ năng dần dần nâng cao.<br />
Luyêṇ tâ ̣p thườ ng xuyên: kỹ năng phân tićh phải được hình thành cho học sinh<br />
môt ̣ cách thành thaọ vì thế cần tạo điều kiện để học sinh rèn luyện kỹ năng phân tích<br />
trong tiết ho ̣c, trong hoat ̣ đôṇg ho ̣c ở nhà.<br />
1.2. Phƣơng phá p kỹ năng phân tích trong tìm lời giải bài toán<br />
Kỹ năng phân tićh chung, cũng tuân theo bốn bướ c sau:<br />
Bƣớ c 1: Tìm hiểu nội dung đề bài (Phân tićh đề bài)<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Phát biểu đề bài ở những dạng khác nhau để hiểu rõ, hiểu sâu nôi ̣ dung bài toán<br />
Phân biêt ̣ được cái đã biết(giả thiết) và cái cần phải tìm, phải chứng minh (kết luâṇ)<br />
Xét xem chúng đã ở dạng tổng quát nào chưa nếu rồi thì thực hiện giải theo cách<br />
giải của dạng nó, nếu chưa thì tìm cách biến đổi đưa về môt ̣ daṇg đã biết hướ ng giải<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Giới thiệu trích đoạn bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
4<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language