PREVIEW RÈN LUYỆN KỸ NĂNG PHÂN TÍCH GIẢI MỘT SỐ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC LỚP 11-THPT (2018)
https://app.box.com/s/8ccwbz0iauw0syf0ng1xa8u3n1aq2vt9
https://app.box.com/s/8ccwbz0iauw0syf0ng1xa8u3n1aq2vt9
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
1. Lí do chọn khóa luận<br />
MỞ ĐẦ U<br />
Phương triǹh lươṇg giác là môt ̣ trong những nôi ̣ dung quan troṇg trong chươn g<br />
trình toán phổ thông và luôn có mặt trong đề thi đại học, cao đẳng.<br />
Do vâỵ, tổ chứ c có hiêụ quả viê ̣c daỵ ho ̣c lươṇg giác nói chung<br />
trình lượng giác nói riêng có vai trò tác động<br />
sinh.Phương triǹh lươṇg giác rất đa daṇg và phong phú<br />
, giải phương<br />
trực tiếp đến kết quả học tâ ̣p của ho ̣c<br />
, để giải được chúng đòi hỏi<br />
phải nắm vững được công thức , các phương trình lượng giác cơ bản và điều quan<br />
trọng nhất là phải có kĩ năng phân tích giải phương triǹh lươṇg giác.<br />
Rèn luyện kĩ năng phân tích giải phương trình lượng giác vừa là mục đích , vừ a<br />
là phương tiện làm cho học sinh nắm vững kiến thức cơ bản<br />
, rèn luyện kĩ năng suy<br />
luâṇ toán ho ̣c, tính toán và rèn luyện c ác phẩm chất tư duy : tư duy linh hoat ̣ , đô ̣c lâ ̣p,<br />
sáng tạo, chính xác, cẩn thâṇ…góp phần phát triển năng lực toán ho ̣c cho ho ̣c sinh.<br />
Thực tế daỵ ho ̣c nhằm rèn luyêṇ kỹ năng phân tićh cho ho ̣c sinh trong giải bài<br />
tâ ̣p lươṇg giác ở lớp <strong>11</strong>-<strong>THPT</strong> Mườ ng Bi còn có những haṇ chế. Do kỹ năng phân tićh<br />
trong các bướ c giải bài tâ ̣p phương triǹh lươṇg giác có tầm quan troṇg: Không chỉ giúp<br />
học sinh nhìn thấy kiến thức về phương trình lượng giác liên quan đến<br />
kiến thứ c về<br />
phương triǹh đai ̣ số ; liên quan đến kiến thứ c về hiǹh ho ̣c ; các quan hệ giữa các đại<br />
lươṇg hiǹh ho ̣c…Do đó nhằm giúp ho ̣c sinh lớ p <strong>11</strong>-<strong>THPT</strong> có nhâṇ thứ c toàn diêṇ, đầy<br />
đủ về kỹ năng phân tićh trong giải phương tr<br />
ình lượng giác tác giả l ựa chọn viê ̣c<br />
nghiên cứ u: “Rèn luyêṇ kĩ năng phân tićh giải môt ̣ số phương triǹh lươṇg giác lớ p <strong>11</strong>-<br />
<strong>THPT</strong>”, nhằm đề ra môt ̣ vài suy nghĩ về viê ̣c nâng cao chất lươṇg daỵ ho ̣c phương<br />
trình lượng giác lớp <strong>11</strong>-<strong>THPT</strong>.<br />
2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu<br />
2.1. Mục đích nghiên cứu<br />
Nghiên cứ u đề xuất một số biện pháp rèn luyện kỹ năng phân tích trong giải<br />
phương triǹh lươṇg giác cho ho ̣c sinh lớ p <strong>11</strong>, nhằm góp phần nâng cao hiệu quả dạy và<br />
học giải toán phương triǹh ở <strong>THPT</strong>.<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
2.2. Nhiêṃ vu ̣nghiên cƣ́ u<br />
Nghiên cứ u lí luận có liên quankỹ năng phân tích trong giải phương trình lượng giác .<br />
Tìm hiểu về thực trạng việc rèn luyện kỹ năng phân tích giải phương trình<br />
lươṇg giác của học sinh lớp <strong>11</strong>-<strong>THPT</strong>.<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Giới thiệu trích đoạn bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
1<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language