Los problemas de conducta en la escuela - Ministerio de Educación

Reforzadores
Reforzamiento negativo:
se elimina un estímulo o situación aversiva para el sujeto
Reforzador es todo aquello que hace que una conducta determinada
aumente su tasa de frecuencia y/o su intensidad. Hay reforzadores primarios y
secundarios. Son reforzadores primarios: los alimentos, el agua, la satisfacción
sexual, los mecanismos de excreción, siempre que actúen en condiciones
normales y no produzcan dolor o molestias. Los reforzadores primarios son
también incondicionados ya que aumentan la tasa de conductas de tipo
fisiológico sin tener que haber sido condicionados. Para reforzar las conductas
el organismo tiene que hallarse en estado de privación del reforzador (Sed,
hambre, carencia de satisfacción sexual).
Son reforzadores secundarios todos aquellos que aumentan la tasa o
probabilidad de una conducta después de haber adquirido su poder de reforzar
mediante el aparejamiento en varias o muchas ocasiones con reforzadores
primarios o incondicionados. No todos los reforzadores secundarios lo son para
las diferentes organismos o personas.
Los reforzadores que se utilizan intencionalmente como consecuencia de las
conductas que se desea aumentar o intensificar, pueden se materiales
(golosinas, pequeños juguetes, estampillas, calcamonías, figuritas, caritas
felices en el cuaderno, etc.,), o sociales (elogios, abrazos, besos
exclamaciones, gestos aprobatorios, aplausos, etc.). Los niños no responden
igual a los diferentes reforzadores, ya que eso depende de su temperamento,
de su historia personal en cuanto a experiencias con reforzadores, del
fenómeno de la saciedad, y del significado que tenga cada reforzador para
cada niño. Lo mejor es utilizar los reforzadores materiales más en los niños
pequeños y en los que padecen de retardo mental, acompañados siempre de
un reforzador social, de manera que éste pueda con el tiempo ser el que se
aplique en forma variable, o sea, que por si mismo pueda reforzar la conducta,
y los reforzadores materiales se vayan desvaneciendo, es decir, dejando de
utilizar. La opinión de este autor es que es preferible que se utilicen desde un
principio los reforzadores sociales incluso con niños pequeños o con
limitaciones intelectuales.
Extinción de conductas
Extinguir una conducta es el proceso mediante el cual se reduce
progresivamente su tasa hasta su desaparición total o casi total. Es el proceso
inverso del reforzamiento. Cuando una respuesta o conducta deja de emitirse,
con el tiempo su tasa de frecuencia o intensidad se va extinguiendo. A este
proceso, en el cual no se ha aplicado ningún método de extinción, sino que se
ha dado de manera natural, se le llama olvido. Cuando una respuesta o
conducta se ha estado reforzando por demasiado tiempo sin que se haya dado
variación en el plan de reforzamiento, puede darse el caso de que ya no
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