Los problemas de conducta en la escuela - Ministerio de Educación
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- ¿Cómo se s<strong>en</strong>tirán mis padres (o el padre con qui<strong>en</strong> viva) si<br />
sab<strong>en</strong> que he robado?<br />
- ¿Qué me pue<strong>de</strong> suce<strong>de</strong>r si me acostumbro a seguir robando?<br />
- ¿Mis compañeros me aceptarán si sigo robándoles sus cosas?<br />
- ¿Qué puedo hacer cuando me v<strong>en</strong>gan ganas <strong>de</strong> tomar algo que<br />
no es mío? (Se le dan opciones como: alejarme, hab<strong>la</strong>r con <strong>la</strong><br />
maestra, p<strong>en</strong>sar <strong>en</strong> <strong>la</strong>s consecu<strong>en</strong>cias y repetirme varias veces<br />
“no <strong>de</strong>bo hacerlo”).<br />
- ¿Cómo me si<strong>en</strong>to cuando robo algo?<br />
Las sesiones <strong>de</strong> análisis con el estudiante se realizan por períodos cortos<br />
<strong>de</strong> tiempo (unos 15 minutos) durante varios días y luego se van espaciando<br />
cada tres o cuatro días hasta llegar a una vez a <strong>la</strong> semana. Si el alumno<br />
reinci<strong>de</strong> <strong>en</strong> su <strong>conducta</strong> <strong>de</strong> robo, es llegado el mom<strong>en</strong>to <strong>de</strong> que interv<strong>en</strong>ga el<br />
psicólogo esco<strong>la</strong>r o que se busque ayuda clínica fuera <strong>de</strong> <strong>la</strong> escue<strong>la</strong>.<br />
El acoso sexual<br />
Las <strong>conducta</strong>s <strong>de</strong> ataque al pudor sexual <strong>en</strong> <strong>la</strong>s escue<strong>la</strong>s causan un revuelo<br />
que no suel<strong>en</strong> g<strong>en</strong>erar otras <strong>conducta</strong>s perturbadoras, y es que lo sexual<br />
siempre es motivo <strong>de</strong> escándalo <strong>de</strong>bido al morbo ancestral que se le asocia. En<br />
casi todas <strong>la</strong>s escue<strong>la</strong>s el manejo que se les da está condicionado por este<br />
carácter s<strong>en</strong>sacionalista lo que no permite un <strong>en</strong>foque más ecuánime y<br />
educativo.<br />
Tomar <strong>en</strong> consi<strong>de</strong>ración <strong>en</strong> qué contexto se dio <strong>la</strong> situación. Es posible<br />
que una <strong>conducta</strong> <strong>de</strong> juego y sin malicia, o <strong>de</strong> mera curiosidad <strong>en</strong> niños<br />
<strong>de</strong> los grados bajos se haya interpretado como <strong>de</strong> acoso sexual. Tratar<br />
<strong>de</strong> aprovechar <strong>la</strong> curiosidad sexual para educar a los niños <strong>en</strong> este<br />
s<strong>en</strong>tido.<br />
Si se trata <strong>de</strong> travesuras <strong>de</strong> niños mayores o adolesc<strong>en</strong>tes, <strong>en</strong>señarles<br />
que se trata <strong>de</strong> un asunto <strong>de</strong> respeto a <strong>la</strong> privacidad y el pudor <strong>de</strong> los<br />
<strong>de</strong>más.<br />
T<strong>en</strong>er mucho cuidado <strong>de</strong> no expresar sospechas <strong>de</strong> que un niño con<br />
estas <strong>conducta</strong>s fue o está si<strong>en</strong>do abusado sexualm<strong>en</strong>te <strong>en</strong> su hogar.<br />
Cuando se hable con los padres <strong>de</strong> niños involucrados <strong>en</strong> estas<br />
<strong>conducta</strong>s, no les haga s<strong>en</strong>tir mal ni le diga cosas como «hay que t<strong>en</strong>er<br />
cuidado con ese niño porque si hace cosas así ahora, qui<strong>en</strong> sabe que<br />
hará o será <strong>de</strong>spués», o «es un pervertido», etc.<br />
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