projecte de direcció 2012-2016 - Costaillobera.org

tenir un perfil de mestre/bibliotecari i per tant és fonamental el “mestratge” que aquestes professionals estan fent fa molts anys (Costa i
Llobera ha fet formació en tots els contextos educatius relacionats amb la biblioteca, va ser centre pilot de l’EDU 365 i en aquest moment
rep visites d’arreu del món).
• Iniciar activitats de suport a la biblioteca amb els alumnes grans (batxillerat) del centre.
2.2.4 Implementar un model sistèmic de Pla i Memòria anual
Durant aquest curs, l’equip directiu, ha estat fent una revisió del model de Pla i Memòria Anual que s’utilitza des de fa més de 15 anys, amb
l’objectiu de construir una eina que permeti enfortir una visió més sistèmica d’objectius, estratègies i actuacions a treballar des dels objectius
de l’IE a nivell general i que aquests es puguin desplegar cap a les etapes, cicles, equips docents i departaments.
La graella que hi ha a l’annex, correspon a la memòria del curs 2011-2012 i és la que s’ha presentat al claustre de final de curs i s’ha acordat
implementar a tots els àmbits del centre a partir del curs vinent. També s’ha valorat la necessitat de presentar els objectius de l’IE del curs
següent en el moment de presentar la memòria i així poder d’iniciar el curs amb fites clares i concretes perquè les etapes puguin elaborar les
concrecions a les jornades de treball d’inici de curs.
(annex 8)
2.2.5 Progressar en la Comunicació Digital amb la comunitat Educativa
La tecnologia, a l’IE és un recurs del la qual cal fer-ne un ús pedagògic. En aquesta línea, s’han de canviar algunes de les actuals eines per
d’altres que permetin un major grau de participació dels alumnes.
Per fer-ho, cal una separació més clara dels fluxos de comunicació, classificant el tipus d’informació. S’ha d’aconseguir tenir dues línies de
publicació d’informació, una lligada estrictament al funcionament i explicació de l’IE i el Projecte, i una altra relacionada amb la mostra
d’activitats gestionades pels alumnes (amb la supervisió necessària). Aquesta separació no ha d’implicar dues línies d’edició, sinó que cal
elaborar una plataforma capaç d’englobar-ho tot permetent diferents graus d’accés a les dades i gestió dels continguts.
Per altra banda, és necessari fer ús de les xarxes socials per tal de mantenir un diàleg constant entre l’IE i l’exterior. Ha de ser la manera de fer
conèixer el centre i relacionar-lo amb altres escoles, instituts, IEs i organitzacions i activitats relacionades amb la tasca educativa i social.
31