projecte de direcció 2012-2016 - Costaillobera.org

Proposem una escola que aposti per una educació coeducadora i no sexista, que busca la no discriminació. Amb una voluntat socialitzadora,
solidària i dialogant, on la convivència i la superació de dificultats són font d’una justícia real per a tota la comunitat.
L’escola vol enfortir el sentiment d’identitat de pertànyer a una comunitat culturalment catalana que s’enriqueix i es transforma amb l’aportació
de tots. El català és la llengua vehicular del centre. Treballem per incorporar els elements i els llenguatges emergents, en les intervencions
d’ensenyament-aprenentatge. Volem educar ciutadans que siguin capaços de viure en l’actual món multilingüe.
Educació per a una societat de la informació i del canvi
La societat en la qual hauran de viure com a persones adultes els nostres alumnes és incerta i canviant, i suscitarà reptes que encara no hem
pogut plantejar, és per tant molt necessari preparar-nos treballant la capacitat d’aprendre a aprendre i potenciar unes actituds d’aprenentatge
continuat i permanent.
En la perspectiva de l’educació integral hi ha elements transversals que continuarem desenvolupant: la pedagogia activa, la presència del medi
en els nostres continguts, les festes compartides amb les escoles del districte, la presència de l’alumnat de secundària en coordinacions de
delegats de la zona i la seva participació en plataformes joves, les activitats compartides famílies-professorat-alumnat de secundària, les
sortides i excursions, els campaments que són alhora activitat curricular i de convivència, l’impuls de la biblioteca-mediateca com a eina de
formació permanent així com la necessitat d’obertura en horari extraescolar, la revista escolar “El Xiulet del Barri”, el treball fet al Web de
l’escola, els intercanvis a nivell internacional. Seminaris amb les escoles del districte sobre EE, de direcció, de caps d’estudis entre altres.
Derivada d’aquestes necessitats se’ns exigeix, i treballem per realitzar, una acció tutorial competent. L’ atenció propera als alumnes, des del
punt de vista individual i grupal , atenta a la seva orientació acadèmica, personal i professional, i sensible a l’àmbit de relació social i familiar de
l’alumne/a, constituirà un dels nostres objectius.
En la societat actual, les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) ens han aproximat a un accés immediat, universal, de la
comunicació presentada en multiplicitats de formats o llenguatges. Aquest fet ha ajudat a modificar el concepte del que és proper i propi
culturalment.
Atenció a la diversitat
Cal partir del bagatge de cada alumne. Creiem que aquesta és la base del respecte de la seva identitat i per tant de la diversitat existent a
l’aula i a l’escola. El respecte pel desenvolupament individual en el procés d’aprenentatge, on es busca un seguiment actiu del ritme del nen/a
i noi/a, no ha d’esdevenir un fre, sinó l’aspecte compartit que ens ofereix la base per assolir els objectius referencials de cada grup o nivell.
L’alumne elabora una representació i construeix un model propi d’allò que es presenta com a objectiu d’aprenentatge, és a dir, que li atribueix
7