¿Cómo estás en Matemática? Ejercicios ... - Mediateca Rimed
¿Cómo estás en Matemática? Ejercicios ... - Mediateca Rimed
¿Cómo estás en Matemática? Ejercicios ... - Mediateca Rimed
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
2. Resuelve las sigui<strong>en</strong>tes inecuaciones<br />
3<br />
x + x<br />
a) > x + 2<br />
9<br />
2 2<br />
7 x − 1<br />
b) ≤ x + 3<br />
3 x − 1<br />
Teleclase 13: Resolución de inecuaciones<br />
16<br />
c)<br />
3 1<br />
≤<br />
2 x − 3 x − 3 x<br />
Inicialm<strong>en</strong>te se trabaja con ejemplos de inecuaciones fraccionarias que se resuelv<strong>en</strong><br />
completam<strong>en</strong>te <strong>en</strong> la teleclase.<br />
Se propone un ejercicio para el trabajo indep<strong>en</strong>di<strong>en</strong>te que trata de la determinación de<br />
los intervalos donde los valores de una función son mayores o iguales que los de otra.<br />
Finalm<strong>en</strong>te se resuelve una inecuación fraccionaria que requiere de varias<br />
transformaciones algebraicas.<br />
El estudio indep<strong>en</strong>di<strong>en</strong>te realizado <strong>en</strong> la clase anterior le servirá de base para<br />
compr<strong>en</strong>der los ejercicios sobre inecuaciones fraccionarias que se explican <strong>en</strong> esta<br />
teleclase.<br />
Durante la visualización deberá prestar at<strong>en</strong>ción a los difer<strong>en</strong>tes casos especiales que<br />
se pres<strong>en</strong>tan, a saber:<br />
Cuando no exist<strong>en</strong> ceros, bi<strong>en</strong> <strong>en</strong> el numerador o bi<strong>en</strong> <strong>en</strong> el d<strong>en</strong>ominador.<br />
Cuando numerador y d<strong>en</strong>ominador ti<strong>en</strong><strong>en</strong> ceros comunes.<br />
Cuando uno de los ceros, bi<strong>en</strong> del numerador o bi<strong>en</strong> del d<strong>en</strong>ominador, es un cero<br />
doble, o <strong>en</strong> g<strong>en</strong>eral, de multiplicidad par.<br />
Además deberá tratar que los signos de los coefici<strong>en</strong>tes de los términos de mayor<br />
grado <strong>en</strong> el numerador y el d<strong>en</strong>ominador sean positivos, multiplicando por (–1) cuando<br />
sea necesario y realizando el correspondi<strong>en</strong>te cambio de s<strong>en</strong>tido de la desigualdad, tal<br />
como ocurre <strong>en</strong> el ejercicio c) de la teleclase.<br />
Posterior a la teleclase se recomi<strong>en</strong>da realizar los ejercicios 5 y 6, del epígrafe 5 del<br />
LT de grado 12, segunda parte, página 65.<br />
Resolver los ejercicios 52 y 53 del epígrafe II de este material complem<strong>en</strong>tario.<br />
Los ejercicios que se tratan <strong>en</strong> la teleclase son los sigui<strong>en</strong>tes:<br />
2 x − 3 x − 27<br />
1. Resuelve la inecuación ≥ 0 .<br />
2<br />
x − 7 x<br />
2<br />
2. Halla el conjunto solución de las sigui<strong>en</strong>tes inecuaciones:<br />
2<br />
x + 2<br />
a) < 0<br />
x + 7<br />
b)<br />
( )<br />
( )( ) 0<br />
2<br />
x x − 10<br />
≥<br />
x − 5 x − 10<br />
c) ≤ 0<br />
( ) ( )<br />
x − 5<br />
x + 2<br />
2<br />
3 − x<br />
3. Halla para cuáles x ∈ ℜ los puntos de la gráfica de la función f(x) se <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tran por<br />
<strong>en</strong>cima o tocan los puntos de la gráfica de g(x).<br />
3<br />
x + x<br />
f ( x ) = + 4 y<br />
x + 5<br />
4 2<br />
20<br />
g(<br />
x ) =<br />
x + 5