Metodología para el Desarrollo del Pensamiento Lógico - Portal ...

En este momento es oportuno desarrollar algunas nociones
sobre la formación de conjuntos o constelaciones, a través de
la identificación de dos y tres atributos o propiedades de sus
elementos.
Todavía necesitan de la acción directa con los objetos, pero
empiezan a pensar y a comparar las cosas sin tener el objeto
real. Las palabras se asocian claramente con los objetos o
experiencias específicas, se vuelven símbolos útiles, son
abstractas y representan cosas concretas.
En la acción que realiza el sujeto sobre los objetos, señala la
teoría epistemológica piagetiana, que se observa la doble
vía del conocimiento, señalando, que es evidente que cuando
el sujeto elige un objeto de su agrado, trata de realizar una
intensa actividad para acercarse a éste. De sus tropiezos
frente al objeto, extrae las propiedades físicas, -tales como
solidez, blandura, temperatura, color-y de sus acciones
coordinadas –como juntar, separar, ordenar, clasificarabstrae
la experiencia lógico-matemática. (González, 17)
Niño objeto
Acciones
físicas
lógicas
En suma, el conocimiento físico se elabora por un proceso
de abstracción simple, que significa reconocer las
propiedades particulares del objeto. El conocimiento lógicomatemático
se construye cuando el sujeto aplica relaciones
durante la manipulación de los objetos. En ningún momento el
conocimiento marcha separadamente: la experiencia física se
lleva a efecto si hay desempeño lógico, ésto significa que el
conocimiento físico aporta el contenido y el conocimiento lógico,
la estructura. (González, J. P.17).
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