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Símbolos
Representan un objeto, pero tienen relación menos directa.
Entre éstas tenemos las señales de tránsito.
Signos
Es la representación abstracta, entre éstas se encuentran el
sistema gráfico alfa-numérico, tales como: letras, número,
signos matemáticos.
En el nivel preescolar podemos utilizar más los dos primeros,
brindándoles a los educandos en las diversas actividades,
situaciones para que hagan uso de estas ayudas.
Revisemos ahora los tipos de pensamientos y las
particularidades que pueden orientar más nuestra labor
docente en el nivel preescolar.
El período que abarca a la edad preescolar, es el que
corresponde a la actividad representativa, en éste se
distinguen el estadio del:
- Pensamiento preconceptual.
- Pensamiento intuitivo.
- Pensamiento operatorio
En el estadio del pensamiento preconceptual, el infante
adquiere la función simbólica; este estadio es previo al
pensamiento intuitivo, característico del párvulo.
La representación es una característica del período
preoperacional, ésta es denominada por Piaget, función
simbólica, (Puede revisar el Módulo 6, Metodología de la
Educación Preescolar, p. 99) existen varias formas de
representación en las que se observan diferentes niveles de
complejidad. Entre éstas tenemos:
- La imitación diferida.
- El juego simbólico.
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