Orientaciones pedagógicas para las Escuelas de Tiempo Completo

Cambiar las prácticas pedagógicas en las Escuelas de
Tiempo Completo y lograr verdaderas transformaciones
de la cultura escolar requerirá el compromiso y la atención
decidida y eficiente del colectivo docente.
En este sentido, el director es la figura clave para el
buen funcionamiento y organización del plantel escolar.
Es quien ejerce un liderazgo firme y dirigido y contribuye
al cambio para la mejora escolar. Muestra una actitud de
colaboración y comunicación con todos los integrantes de
la comunidad escolar, fomenta el trabajo colaborativo e
involucra a su personal en la toma de decisiones.
El director de una etc sabe que optimizar el tiempo es
una condición indispensable para favorecer el aprendizaje
de los alumnos, por ello su atención está puesta en lo
pedagógico y en el aprovechamiento escolar.
En la Guía La tarea educativa de una Escuela de
Tiempo Completo. Una mirada desde la dirección escolar,
que forma parte de la Caja de Herramientas del petc, se
presentan algunas recomendaciones prácticas para revisar,
reordenar, fortalecer y consolidar la tarea educativa en la
jornada ampliada.
4. Permite un espacio para ofrecer alimentación saludable.
En las etc se destina un espacio para la alimentación de
alumnos y docentes debido a una permanencia de tiempo
más amplia en los centros escolares. El servicio de comida
debe constituirse en una experiencia integradora para
todos los actores de la escuela.
Una mala alimentación repercute en el rendimiento
de los alumnos al frenar su desarrollo físico y mental,
situación que se torna más crítica en los niños provenientes
de familias en situación de pobreza. Por lo anterior, si la
La Escuela de Tiempo Completo centrada en los aprendizajes
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