Orientaciones pedagógicas para las Escuelas de Tiempo Completo

pedagógico se modifique, porque se abren las posibilidades
de la escuela para profundizar y fortalecer aprendizajes y
conocimientos mutuos, aprovechando la ampliación de la
jornada escolar.
El aprendizaje se caracteriza por ser un proceso
totalmente dinámico y abierto. Por ende, no puede limitarse
a una estrategia o un solo método. Las situaciones didácticas
para desarrollar las Líneas de Trabajo pueden adoptar distintas
formas de organización, como talleres, proyectos, unidades
didácticas. Lo indispensable es crear un ambiente escolar
adecuado que favorezca la convivencia, el respeto, el orden y
la disciplina, motivando y comprometiendo a los alumnos en la
tarea de aprender.
Se pueden tomar decisiones diversas respecto al
aprovechamiento y el uso del espacio físico del aula y de la
escuela para resignificar las prácticas educativas. En una etc se
puede aprovechar la relación con el entorno para romper con
el aislamiento en el perímetro escolar, y explorar nuevas y ricas
formas de relacionarse con lo que está más allá de la barda.
Los maestros de una etc, con base en su experiencia y con el
conocimiento que tienen de sus alumnos, pueden tomar decisiones
acerca de las formas de organizar el trabajo en la escuela o en el
aula para implementar la Línea o Líneas de Trabajo que de acuerdo
con su diagnóstico y planeación escolar hayan considerado
convenientes para el logro de los aprendizajes en función de
las necesidades de sus alumnos y de las condiciones, recursos e
infraestructura con que cuenta la escuela.
Algunas sugerencias para organizar el trabajo pueden
ser: el método de proyectos, la investigación en el medio, el
contrato didáctico, las unidades didácticas globalizadoras o
interdisciplinarias, la metodología de talleres, las conferencias para
y del alumnado, los debates, el trabajo cooperativo, el desarrollo
de centros de interés, entre otras. Todas son estrategias y recursos
alternativos para el trabajo dentro y fuera del aula.
Organización del trabajo pedagógico en las Escuelas de Tiempo Completo
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