Orientaciones pedagógicas para las Escuelas de Tiempo Completo

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X Muestro capacidad para crear diversos espacios educativos
al interior del salón de clases.
X Aprovecho el mobiliario y las condiciones del aula para
realizar diversas actividades.
X Utilizo los recursos y materiales de manera coherente con las
actividades de aprendizaje.
X Organizo el espacio de manera flexible y coherente con las
actividades de aprendizaje.
X Procuro que el salón de clases sea un espacio donde todo
invita a aprender.
No se debe pasar por alto que un ambiente de aprendizaje
ha de ser atractivo, debe mostrar evidencias del trabajo
realizado y una preocupación expresa para que el alumno se
sienta cómodo, lo cual resultará atrayente también para los
padres y los miembros de la comunidad. El auténtico cambio
es dolorosamente lento, como describe Sizer (1985) con
una simple metáfora: Una buena escuela no emerge como un
plato de comida precocida con sólo calentarla durante quince
minutos, sino a partir de la cocción a fuego lento de una serie
de ingredientes convenientemente combinados. 12
12 Curso Básico en gestión y desarrollo Educativo en las Escuelas de Tiempo Completo. México:
flacso, 2009.
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